Занятие 9

Стимульный материал
к занятиям на развитие памяти*
* автор: Л.В.Черемошкина «Развитие памяти детей», Ярославль, «Академия Развития»,
1996 – 240с.
Игры, задания и упражнения для
развития памяти детей 7-10 лет
Презентацию подготовила педагог-психолог ГОУ ЦО № 771, г.Москвы
Детковская Оксана Владимировна
Проверяем имена обитателей НЛО:
Вен, Мал, Чук, Неф, Тад,
Маг, Пак, Кан, Ден
Необходимо быстро запомнить
много слов.
Запомните и повторите!
Как запомнить слова?
Что обозначают эти слова?
Куда их можно разместить?
• Продукты
• Одежду
• Школьные
принадлежности
• В холодильник
• В шкаф
• В портфель
Сейчас вам будут зачитаны слова еще раз,
а вы вспомните:
что лежит в холодильнике,
что в шкафу,
а что в портфеле.
Проверяем:
•
•
•
•
•
•
•
сыр,
платье,
книга,
колбаса,
компот,
шарф,
карандаш,
•
•
•
•
•
•
•
костюм,
бумага,
варенье,
брюки,
тетрадь,
суп,
ручка
Посчитайте количество правильно названных слов.
Игру можно считать успешной, если было правильно названо 10-11 слов.
Варианты ответов:
• Самоневар
• Ничегоневар
• Пустовар
• Дырковатый недовар
Задача заключается в том, чтобы:
1.
Сложить два числа;
2.
Результат сложения прибавить к третьему
числу и запомнить;
3.
К полученному числу прибавить результат
сложения следующих двух чисел.
Например:
Дано число 667 и числа 2 и 7
3и5
667 + (2 + 7) = 676
676 + (3 + 5 ) = 684 и т.д.
Проверяем:
245 254 259 267 275 278 284 296 309 318 328
Оперативная память
• Память, обслуживающая какие-то текущие
действия человека. Она необходима в
процессе конкретной деятельности.
• Человек с хорошей оперативной памятью
отличается тем, что помнит все, что касается
текущего занятия, но после окончания
работы он может забыть большую часть
информации (как правило, это
второстепенная информация)
Придумай способ с помощью которого
можно запомнить букву и ее
местонахождение на игровом барабане
Нарисуй, что и как
расположено
на игровом барабане.
Расскажи, каким образом запомнил.
• При распределении работы почтальону
Печкину достался сложный участок.
• Он очень уставал, т.к. не мог найти
наиболее короткий путь от дома к дому.
Задания:
1. Выбери наиболее короткий путь, не
забывая при этом, что почтальону
необходимо зайти в каждый подъезд
каждого дома и потом возвратиться на
почту.
2. Придумай способ запоминания этого пути.
3. Нарисуй расположение домов и
подъездов участка работы почтальона
Печкина.
Вопросы:
•
•
•
•
•
Что нарисовано на первой картинке?
Что нарисовано на второй картинке?
Что нарисовано на третьей картинке?
Вспомни и перечисли все отличия.
На какой картинке нарисован добрый
волшебник, а на какой – злой? Почему вы так
думаете?
• Подумайте, изменение каких частей лица
ведет к изменению его выражения? (глаз,
нома, губ, бровей, появление бороды и т.д.)
Вспомните слова,
которые прозвучали
в начале занятия
Проверяем:
•
•
•
•
•
•
•
сыр,
платье,
книга,
колбаса,
компот,
шарф,
карандаш,
•
•
•
•
•
•
•
костюм,
бумага,
варенье,
брюки,
тетрадь,
суп,
ручка