II Основная часть

Сочинение- анализ образа
литературного героя.
Литература, 7 класс.
Образ Митрофана в комедии
Д.И.Фонвизина «Недоросль».

I
Вступление.
1. Кто такой
Митрофан?
 Митрофан
–
герой комедии
Д.И.Фонвизина
«Недоросль»,
сын госпожи
Простаковой,
молодой
дворянин.
Образ Митрофана в комедии Д.И.Фонвизина
«Недоросль».
Вступление.
 2. Почему
Митрофан
назван
«недорослем»?

I
«Слово «недоросль» в
XVIII веке имело следующее
значение: так назывались
дворяне, не получившие
должного
образования,
которым поэтому запрещено
было вступать в службу и
жениться. Так что недорослю
могло быть и двадцать с
лишним лет. Правда, в
фонвизинском
случае
Митрофану Простакову
шестнадцать».

II. Основная часть.

1. Интересы и
занятия
 Митрофана
Простакова:
 беготня по
голубятням, вкусная
еда, безделье
 (действие первое,
явление четвёртое).
II Основная часть.


2.Отношение к учёбе.
Митрофан, подобно
Простаковой и
Скотинину, не считает
образование серьёзным
занятием: анализ
уроков Митрофана
(действие третье,
явление VII,действие
четвёртое, явление VIII).
II Основная часть.


3. Как ведёт себя
Митрофан?
Митрофан видит слепую
привязанность к нему
матери и пользуется
этим: то прикинется
больным, чтобы
уклониться от уроков, то
угрожает матери у
«утопиться».
II Основная часть.


3. Как ведёт себя
Митрофан?
Он иногда говорит уже
тоном настоящего
самодура госпоже
Простаковой: «Час моей
воли пришёл. Не хочу
учиться, хочу жениться.
Ты ж меня взманила,
пеняй на себя».
II Основная часть.


3. Как ведёт себя
Митрофан?
Митрофан груб с
Еремеевной: «Ну, ещё
слово молви, старая
хрычовка, уж я тебя
отделаю!». А когда
Скотинин решает избить
Митрофана, просит
верную няньку его
защитить (действие
второе, явление IV).
II Основная часть


3. Как ведёт себя
Митрофан?
Митрофан кричит на
своих учителей: «Ну,
давай доску,
гарнизонная крыса!» –
обращается он к
Цыфиркину.
II Основная часть.


4. Отношение
Митрофана к родителям.
Отца он ни во что не
ставит, потому что
господин Простаков не
имеет голоса в своей
семье ( разговор с
госпожой Простаковой,
действие первое,
явление IV).
II Основная часть.


4. Отношение
Митрофана к родителям.
Госпожа Простакова
горячо любила своего
сына: она нежно
заботилась о нём,
«закармливала», хотела
«вывести его в люди»,
заботилась об его
учении. И сделала
Митрофана неучем и
лентяем.

Ради сына Простакова
притесняла
крепостных, пыталась
похитить Софью и
довела своё имение до
опеки. Она вложила в
сына своё сердце, а
воспитала
бесчувственного
грубияна.
II Основная часть.

4. Отношение
Митрофана к родителям.
 Когда Простакова
потеряла власть,
Митрофан грубо её
оттолкнул: «Да отвяжись,
матушка, как
навязалась…».
 Стародум так сказал об
этом: «Вот злонравия
достойные плоды!».
III Выводы.
Значение образа
Митрофана.
 «С появлением
фонвизинского
Митрофанушки термин
"недоросль" приобрел
новое значение балбес, тупица,
подросток с ограниченнопорочными
наклонностями».


Фонвизин показал,
каким может стать
человек вследствие
дурного воспитания. Не
случайно имя
«Митрофан» в переводе
с греческого означает
«сын своей матери».
Яблочко от яблоньки
недалеко падает.