Раннее выявление социального неблагополучия семьи в ДОУ

«Раннее выявление социального
неблагополучия семьи в ДОУ»
Цель работы с семьями, требующими
государственной поддержки
 защита интересов и законных прав ребенка
(воспитанника ДОУ);
 предупреждение безнадзорности,
беспризорности, правонарушений и
антиобщественных действий
несовершеннолетних.
 не допустить семьи до социально
опасного положения.
Основные задачи по выявлению и учету
семейного неблагополучия:
• выявление и устранение причин и условий, приводящих к
нарушению прав и законных интересов
несовершеннолетних;
• предупреждение
безнадзорности, беспризорности, правонарушений или
иных антиобщественных действий несовершеннолетних;
• оказание социально - психолого педагогической помощи несовершеннолетним;
• проведение комплексной профилактической работы п
о социальной реабилитации семей, требующих
государственной поддержки.
Семья считается неблагополучной, если
родители:
• не исполняют своих обязанностей
по воспитанию, обучению детей;
• не исполняют своих обязанностей
по содержанию ребенка (детей);
• отрицательно влияют на их поведение;
• жестоко обращаются со своими детьми;
• страдают алкоголизмом, употребляют наркотики,
ведут антиобщественный образ жизни;
• создают конфликтные ситуации, втягивая в них
ребенка (детей).









Нормативно-правовая база
Конвенция о правах ребенка 20.11.1989 года
Конституция РФ 12.12.2013 года
Гражданский кодекс
Семейный кодекс РФ
Федеральный закон РФ от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах
профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних»
Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребенка в РФ»
Закон РФ «Об образовании» (29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ)
Федеральный закон от 21 декабря 1996 года № 159-ФЗ «О
дополнительных гарантиях по социальной поддержке детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
Кодекс РФ об административных правонарушениях от
24.06.1999 № 195-ФЗ (с изменениями и дополнениями).
Региональные законодательные акты
 Закон Ярославской области от 5 июля 2013 г. N 40-з
"О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите
их прав в Ярославской области».
 Закон Ярославской области от 8 октября 2009 года
№ 50-з «О гарантиях прав ребенка в Ярославской
области».
 Закон Ярославской области
от 19 декабря 2008 года № 65-з
«Социальный кодекс Ярославской области».
Нормативно – распорядительная
документация дошкольного учреждения
 Приказ о создании Совета профилактики.
 Положение о Совете профилактики.
 Приказ об утверждении и введения
в действие данного положения.
 Инструкция «Об организации и порядке ведения в
ДОУ учета воспитанников и семей, требующих
государственной поддержки.
 Приказ об утверждении и введения в действие
данной инструкции.
 Приказ о назначении ответственного за работу с
неблагополучными семьями.
 План работы Совета профилактики с семьями,
требующими государственной поддержки.
Методическая работа с педагогами
•Педсовет «Круглый стол» «Изучение нормативно – правовых документов по
работе с семьёй» Цель : ознакомление педагогов с основными нормативно –
правовыми документами по работе с семьёй.
•Семинар – практикум по теме: «Работа ДОУ с неблагополучными семьями». Цель:
определить задачи и формы работы с социально – неблагополучными семьями.
•Консультация по теме: «Взаимодействие ДОУ с социальными службами района в
помощь семье и детям». Цель: Ознакомление работников ДОУ с основными
обязанностями служб района для совместного взаимодействия по защите прав
ребенка, помощи детям и их родителям.
•Педсовет на тему: «Содружество семьи и детского сада».
Цель: определить типы неблагополучных семей и формы
работы с ними. Признаки неблагополучия ребенка в семье.
•Тренинг педагогического общения с родителями. Цель: помочь педагогам в
общении с разными категориями родителей.
•Семинар – практикум: «Система работы с неблагополучными семьями». Цель:
систематизировать знания педагогов по работе с асоциальными семьями.
•Консультация: « Планирование работы с семьей». Цель: помочь педагогам в
планировании индивидуальной работы с неблагополучными семьями.
•Проигрывание различных педагогических ситуаций по взаимодействию с
различными категориями родителей.
Факторы социального риска в семье:
• социально-экономические (низкий материальный уровень
•
•
•
•
•
жизни, нерегулярные доходы, плохие жилищные условия,
сверхвысокие доходы также являются фактором риска);
медико-социальные (инвалидность или хронические
заболевания членов семьи, вредные условия работы родителей –
особенно матери, пренебрежение санитарно-гигиеническими
нормами);
социально-демографические (неполная, многодетная семья,
семьи с повторными браками и сводными детьми, семьи с
несовершеннолетними и престарелыми родителями);
социально-психологические (семьи с эмоциональноконфликтными отношениями супругов, родителей и детей,
деформированными ценностными ориентациями);
психолого-педагогические (семьи с низким
общеобразовательным уровнем, педагогически
некомпетентные родители);
криминальные (алкоголизм, наркомания, аморальный образ
жизни, семейное насилие, наличие судимых членов семьи,
разделяющих традиции и нормы преступной субкультуры).
Порядок выявления и учета
факта семейного неблагополучия
ЕЖЕГОДНО в начале учебного года
 Создаётся банк данных детей, посещающих ДОУ.
 Составляется социальный паспорт семей.
 Выявляются социально – бытовые условия
проживания семей и воспитанников, состав
семьи, образовательный уровень родителей, их
возраст и профессия.
Рекомендуемые методики диагностики семьи:
 Наблюдение;
 опросные методики;
 самодиагностика (диагностика типового семейного
состояния, самодиагностика родительского отношения
к детям (А.Я. Варга, В.В. Столин);
 беседы;
 анкетирование;
 тестирование;
 проективные методики
(«Дом, дерево, человек»,
«Рисунок семьи» изучение продуктов
детской деятельности).
Признаки неблагополучия ребёнка
 Утомленный, сонный вид.
 Санитарно-гигиеническая запущенность.
 Склонность к обморокам, головокружению







вследствие постоянного недоедания.
Неумеренный аппетит.
Задержка роста, отставание в речевом, моторном
развитии.
Привлечение внимания любым способом.
Чрезмерная потребность в ласке.
Проявление агрессии и импульсивности, которые
сменяются апатией и подавленным состоянием.
Проблемы во взаимоотношениях со сверстниками.
Трудности в обучении.
В чем проявляются признаки физического
насилия в семье
 В боязливости ребенка.
 В выраженном страхе взрослых;
 В проявлении тревоги в форме тиков.
 В сосании пальца, раскачивании.
 В боязни идти домой.
 В жестоком обращении с животными.
 В стремлении скрыть причину травм.
Настораживающее поведение родителей
 Отсутствие обеспокоенности за судьбу ребенка;
 невнимание, отсутствие ласки и эмоциональной
поддержки в обращении с ребенком, обеспокоенность
собственными проблемами;
 признаки психических расстройств в поведении
или проявление патологических черт характера
(агрессивность, устойчивое возбуждение и др.).
получение информации о семейном
неблагополучии

Заявления родственников, соседей;

информация должностных лиц;

результаты проведения рейдов;
 результаты рассмотрения материалов на заседании
комиссии по делам несовершеннолетних и защите их
прав.
Постановка на учет в ДОУ
 Постановка семьи на внутрисадовый учет
происходит по решению Совета профилактики.
 На основании совместного представления
старшего воспитателя и воспитателя группы.
(Постановка семьи на учет внутри ДОУ носит
профилактический характер и является
основанием для индивидуальной работы).
Положение о
совете
профилактики
Совет
профилактики
Решает:
Поставить отдельных
воспитанников группы
риска и семьи на
внутрисадовый учет
Разрабатывает план
индивидуальнопрофилактической работы
на каждого воспитанника,
поставленного на учет
Определяет сроки и
ответственных на каждый
пункт плана
Контроль выполнения
плана осуществляет
старший воспитатель
Инструкция о
постановке на
внутрисадовый
учет
Пакет документов на каждую
неблагополучную семью
 Представление о постановке на
внутрисадовый учет семей;
 карта социального сопровождения семьи;
 характеристика на ребенка;
 акт обследования жилищно-бытовых условий семьи.
 выписка из протокола заседания Совета
профилактики о постановке на учет семей;
 план индивидуальной профилактической работы с
семьёй;
 Анализ работы.
Функциональные обязанности сотрудников
ДОУ в отношении воспитанников и их семей,
требующих государственной поддержки..
Заведующий:
 взаимодействует с органами и учреждениями
системы профилактики и безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних;
 разрабатывает нормативно – распорядительную
документацию, регламентирующую
профилактическую работу с семьёй;
 контролирует качество исполнения проведения
профилактической работы с семьями,
требующими государственной поддержки.
Старший воспитатель:
 оказывает организационно – методическую
помощь воспитателям в ведении учета;
 формирует банки данных ДОУ о воспитанниках и
их семьях;
 организует выходы в семью;
 ведет анализ результатов профилактической
работы с семьёй.
Воспитатель:
 ведет индивидуальную работу с семьей
и ребенком;
 оформляет необходимую
документацию по сопровождению
семьи;
 посещает семью.
Медсестра:

осуществляет медицинский осмотр
ребенка на предмет исключения
жестокого обращения;

участвует в посещении семей;

обеспечивает своевременную
диспансеризацию воспитанников.
Формы работы ДОУ с неблагополучными
семьями

















Индивидуальные беседы воспитателя с родителями по
кризисным ситуациям.
Индивидуальные беседы заведующей детским садом
по кризисным ситуациям.
Индивидуальные консультации и беседы специалистов ДОУ с
родителями по преодолению сложных жизненных ситуаций.
Неформальное общение с детьми и родителями.
Посещение семей на дому (по мере необходимости).
Вовлечение родителей в деятельность ДОУ:
праздники, досуги, развлечения, спортивные
мероприятия, выставки совместных работ детей и родителей.
Повышение педагогической грамотности родителей:
распространение памяток для родителей;
оформление стендовой информации «Права детей»;
оформление информационной папки с телефонами и адресами
социальных служб по охране прав детей.
Привлечение родителей к созданию развивающей среды в группе.
Вовлечение общественности( родительский комитет) для работы с
семьями, требующими помощи.
Организация работы ПМПк с семьями .
Чтобы помочь ребенку, который живет
в неблагополучных семейных условиях,
педагог должен окружить его вниманием
и заботой, вовлечь в интересную
деятельность, упражнять в
формировании нравственных качеств,
педагог должен сопереживать ребенку ,
это часто отсутствует в
неблагополучных семьях .
Основание для снятия с учёта
 положительные изменения обстоятельств жизни
семьи в результате профилактической работы;
 смена места жительства, или переход в другое
образовательное учреждение
- Информационное письмо ;
 другие объективные причины.
Субъекты системы профилактики:
 отдел опеки и попечительства по Дзержинскому
району управления опеки и попечительства
департамента образования мэрии города
Ярославля;
 территориальный отдел по делам
несовершеннолетних и защите их прав
Дзержинского района управления по вопросам
семьи и детства мэрии города Ярославля;
 отдел по делам несовершеннолетних Управления
Министерства внутренних дел Российской
Федерации по городу Ярославлю.
 схема социальных служб района
Пакет документов для передачи дела в субъекты
системы профилактики
 Ходатайство
 характеристика на ребёнка;
 акт обследования жилищно-бытовых условий
семьи.
Результат
 Воспитатели стали более компетентны в общении с





родителями, между ними устанавливаются
партнерские, доверительные взаимоотношения,
родители в итоге почувствовали себя ответственными
за воспитание, развитие, здоровье своих детей.
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
окружены заботой и вниманием со стороны педагогов
ДОУ.
Родители стали чаще интересоваться успехами
развития своих детей.
Родители получают необходимую консультации
специалистов по вопросам воспитания и развития
ребёнка.
Установлено сотрудничество с социальными
службами района.
Неблагополучная семья находится под постоянным
контролем, что способствует её сохранению;
Спасибо за внимание!
Удачи нам всем!