мотивация-учащихся-на-уроках

Мотивация учащихся
на уроках географии
Учитель географии,
молодой специалист
Ульянова Надежда Сергеевна
Все наши замыслы, все поиски и
построения превращаются в прах,
если у ученика нет желания учиться.
А.Маслоу
• Для
активного
участия
в
образовательном процессе ученику
нужна мотивация достижения.
• Важнее сегодня то, что ученик умеет
делать САМ.
1 этап. Возникновение мотивации.
– например, фиксация мотивов предыдущих
достижений - «Мы хорошо поработали над
предыдущей темой».
–
вызов
мотивов
относительной
неудовлетворенности –« Но не усвоили еще
одну, но более важную сторону этой темы».
– усиление мотивов ориентации на
предстоящую деятельность- « А между тем
для вашей будущей жизни это будет
необходимо, и привести какую либо
ситуацию».
2 этап. Подкрепление и усиление возникшей
мотивации.
– чередование разных видов деятельности.
– материалы различной трудности.
– отметки, вызывающие положительные и
отрицательные эмоции, удовлетворенность
собой и неудовлетворенность.
– активация поисковой активности учащихся,
подключение их к самоконтролю и
самооценке.
3 этап. Мотивация завершена.
– важно, что бы каждый ученик вышел из
деятельности с благоприятным личным
опытом, что бы в конце урока возникла
положительная установка на дальнейшее
учение,
то
есть
положительная
мотивационная перспектива. Для этого
важно усилить оценочную деятельность
самих учащихся, сочетая ее с развернутой
дифференцированной отметкой учителя.
Всё новое - в действие!
Это моё педагогическое кредо.
Личность учителя, его методическое мастерство,
человеческие
качества,
увлечённость
своим
предметом, доброе отношение и понимание
интересов своих учеников – важная составляющая в
повышении интереса к предмету.
Пустыня Сахара
Над огромной, знаменитой пустыней Сахара
Поднимается диск ярко-огненным шаром,
Вздымает ветер сотни тысяч пыли тонн,
Стоит в ушах шипящий смертью красок звон.
Ползёт очковая змея с надеждой в тень,
Творец рождает на заре свой жаркий день!
Хозяин жизни на песках: белый верблюд –
Два горба лучших на земле пустынных блюд..…
(Валерий Асеев)
Мотивированный ученик –
это «продукт» деятельности
мотивированного учителя.
Способ построения розы ветров.
1.
2.
3.
4.
5.
Вычертить основные и промежуточные
стороны горизонта.
Принять условно, что одному отрезку на
графике соответствует определённое
количество дней.
Подсчитать, сколько дней в течение
месяца ветер дует в данных направлениях.
На линиях соответствующих направлений
откладывают от центра число дней с
ветрами этого направления и ставят точку.
Точки, отмеченные на линиях,
последовательно соединяют. В центре
рисуют кружочек, в котором записывают
число дней без ветра.
ю
с
в з юв
12
4
6
2
1
юз
св
сз
0
6
4
1 отрезок - 2 дня
Учебные экскурсии и походы неоспоримые
помощники в изучении географии так как –
формируют стойкий интерес к предмету.
– формируют практические умения и навыки.
–
помогают
разнообразить
деятельность
обучающихся.
– яркие впечатления на долго остаются в памяти.
Фото с музея геологии
Мультимедийные презентации
- отличное средство активизации познавательной
деятельности учащихся и мотивации
к изучению географии
Проведение урока с использованием компьютерных
технологий требует от учителя большой подготовительной
работы, но все затраты окупаются - повышением
мотивации к обучению, развитием пространственного
воображения.
В отзывах учеников отмечается, что работать на таких
уроках легко, лучше происходит запоминание и усвоение
материала, появляется желание помочь учителю в
создании презентации к новой теме.
Работа с картами, схемами, диаграммами, таблицами –
средство повышения мотивации и творческой активности на
уроках географии
100%
20,3
80%
60%
65 и старше
15-64 года
0-14 лет
62,4
40%
20%
17,3
0%
100%
53%
20,3
47%
80%
60%
62,4
65 и старше
15-64 года
0-14 лет
40%
20%
0%
Мужчины
17,3
Женщины
Модель земли из пластилина
Фото с открытого урока
Спасибо за внимание!