МБДОУ «Детский сад №26 комбинированного вида» «АБВГДейка» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

МБДОУ «Детский сад №26 комбинированного вида»
«АБВГДейка»
Чистопольского муниципального района
Республики Татарстан
Отчет
по экологическому воспитанию
дошкольников
за 2012-2013 учебный год
«Мир, окружающий ребенка – это, прежде
всего, мир природы, с безграничным богатством
явлений, с
неисчерпаемой красотой. Здесь, в
природе, вечный источник детского разума»
В.Сухомлинский
Экологическое
воспитание
дошкольников в нашем детском саду
осуществляется
в
соответствии
с
требованиями
основной
общеобразовательной
программы
дошкольного учреждения на основе
следующих
принципов построения
воспитательно-образовательной
деятельности:
1.Развивающий
характер
обучения,
основанный на детской активности в
экспериментировании,
решении
проблемных
ситуаций,
усвоении
различных
способов
получения
информации.
2.Принцип
«спирали», когда дети
возвращаются к изученной теме несколько
раз, при этом расширяется не только круг
знаний, представлений, понятий, но и
усложняются
приемы
и
методы
исследования.
3.Интеграция
программных
областей
знаний, которая позволяет сформировать у
ребенка целостное представление о мире,
природе родного края.
4.Рациональное сочетание разных видов
деятельности.
5.Сотрудничество
между
детьми,
педагогами и родителями.
В дошкольном образовательном
учреждении создана определенная база по
ознакомлению
дошкольников
с
экологическим материалом. Во всех
возрастных группах имеются природные
уголки, в которых размещена специальная
литература, альбомы по ознакомлению
детей с представителями флоры и фауны.
Экспериментирование
в природе
Детский
исследовательский проект
«Сила доброго слова»
Наблюдение в природе
за трудом взрослых
Человек – неотъемлемая часть
живой природы и находится в
непрерывном общении с окружающей
средой, растительным миром.
В группах проведена подборка
растений, за которыми осуществляется
тщательный уход. Для проявления
инициативы педагоги создали условия,
побуждающие детей к уходу за
растениями: в уголках есть салфетки для
пыли, леечки, лопатки и другое
оборудование,
расположенное
в
доступном месте.
Вся
работа
с
детьми
по
экологическому образованию ведется в
непосредственно-образовательной,
самостоятельной
и
совместной
деятельности
детей
и
педагогов
(наблюдения, беседы, сюжетно-ролевые
игры, дидактические игры, беседы,
чтение художественной литературы).
Воспитатели
планомерно
и
последовательно знакомят детей с
конкретными сведениями о живой и
неживой природе, временах года, об
обязанностях человека в охране природы,
с материалом и оборудованием для
осуществления трудовых процессов в
природном уголке, формируют азы
экологического
мировоззрения,
воспитывают любовь к родному краю.
Воспитатели
систематически
организуют труд детей в уголке природы.
Для этого они создают «Огород на
подоконнике», в котором высаживают
зелень и лук. Педагоги проводят
наблюдения за ростом растений, которые
фиксируются в схематичном виде. Во
всех
группах
имеются
календари
природы,
с
помощью
которых
дошкольники
знакомятся
со
схематичными изображениями погодных
явлений.
Сад-огород ДОУ
Разнообразие растительного мира на
территории детского сада, правильная
организация зоны природы составляют
развивающую экологическую среду,
необходимую для воспитания детей.
Приятно творить красоту своими
руками, а еще приятнее, когда красота
Радует глаз людей, а значит, делает их
добрее, светлее, красивее.
Труд в природе
Каждая
тема
по
экологии
преподносится
детям
небольшими
порциями на многих занятиях (лепка,
рисование,
ручной
труд),
что
способствует более прочному усвоению
материала. Для проведения занятий в
группе проделывается необходимая
предварительная
работа:
чтение
различной
литературы,
заучивание
стихов, рассматривание наглядного
материал, наблюдения.
Воспитатели создают интерес у
детей к природному окружению с
помощью
проблемно
игровых
ситуаций и упражнений, дидактических
игр.
Экологическое
воспитание
дошкольников
основывается
на
систематических
наблюдениях
за
объектами и явлениями природы и их
фиксации. Оно включает интеграцию
игровой, изобразительной деятельности,
моделирования и др. Дети учатся видеть
красоту
в
любых
естественных
проявлениях
здорового
живого
организма и наслаждаться ею, понимать
красоту природы, запечатленную в
произведениях
искусства
(музыке,
поэзии, живописи, графике, предметах
прикладного искусства), и создавать ее
своими руками через разные формы
изодеятельности.
Нашим
коллективом проведена
большая
работа
по
созданию
экологической тропы на территории
детского
сада
и
разработке
методического сопровождения
для
проведения
наблюдений,
занятий
экспериментирования
и
трудовой
деятельности детей.
На территории детского сада
высажены разные виды деревьев и
кустарников (тополь, сосна, береза,
акация, рябина и др.).
Сказочное путешествие
по экологической тропе
Что за чудо из чудес
Вырос посредине лес.
Клумба очень хороша
И цветами устлана.
Там растут ромашки,
И живут букашки.
Праздник
«Здравствуй, лето!»
Сосны выстроились в ряд,
Клены под окошком.
Входит солнце в детский сад
Светлою дорожкой.
Разноцветье
участков
возрастных групп
создает уют и
прекрасное
настроение
Произрастает
большое
многоцветие трав, растут грибы. В
травянистом ярусе встречается большое
количество насекомых. Для птиц
сооружены скворечники, кормушки
(зимой к нам прилетает много
снегирей). Вокруг детского сада разбит
большой цветник, есть огород для
выращивания овощей и зелени.
В
разновозрастной
группе
компенсирующей
направленности
организован
кружок экологического
направленности «Колосок». В основу
содержания кружка легла парциальная
программа С.Н. Николаевой «Юный
эколог»,
которая
предполагает
формирование у детей осознанно –
правильного отношения к природным
явлениям
и
объектам,
которые
окружают их, и с которыми они
знакомятся в дошкольном детстве.
Основная цель работы кружка формировать
у
детей
элементы
экологического сознания, способность
понимать и любить окружающий мир и
природу.
Работая по экологическому
направлению, педагоги детского сада
активно используют оздоровительные
технологии.
Проводятся различные виды
гимнастики (дыхательная, пальчиковая,
корригирующая);
обучение
детей
элементарным приёмам самомассажа;
закаливание;
профилактика
плоскостопия;
совершенствование
двигательных
навыков;
развитие
выносливости
посредством
постепенного увеличения физических
нагрузок;
обучение
правилам
безопасного поведения в природе.
Уголки отдыха, тематические уголки на
территории детского сада оформлены силами
педагогов и родителей воспитанников.
Пройдя по экологической тропе нашего
детского сада, можно узнать много интересного о
природе, травах, птицах и насекомых,
полюбоваться ее красотой.
Если хочешь, по дорожке
Погулять пойдем вдвоём
Цвета осени ладошки
Мы в букеты соберем.
А потом проводим лето
Вдоль пустеющих аллей
И поверь, с таким букетом
Ждать апреля веселей.
Большое внимание уделяется
применению фитотерапии (использование
лекарственных растений и препаратов на
их основе с целью лечения, профилактики
различных
заболеваний),
ароматизированных
подушечек,
способствующих оздоровлению детей в
группах раннего возраста.
Ознакомление детей с природой в
детском саду проходит через постоянное
непосредственное "живое" общение с ней.
Одним из условий, обеспечивающим это,
является
экологизация
развивающей
природной среды, которая способствует
реализации всех компонентов содержания
экологического
образования:
познавательного,
нравственноценностного,
деятельностного.
Правильная
организация
экологоразвивающей
среды
предполагает
понимание педагогами экологического
подхода к содержанию растений и
животных, осознание необходимости их
использования в эколого-педагогическом
процессе.
Результатом
работы педагогов в
данном направлении стала презентация
опыта
педагогов в экологическом
воспитании детей, распространение и
внедрение инновационных наработок в
образовательный
процесс,
создание
информационной
базы
передового
педагогического опыта:
педагогические
технологии
«Мир
природы родного края»,
«В мире
растений».
- опыт работы по темам «Использование
экологического аспекта в оздоровлении
детей дошкольного возраста».
- проекты «Воздух вокруг нас», «Мир
камней», «В мир прошлого бумаги».
-конспекты интегрированных занятий.
Старший воспитатель Масленкова Л.М.,
воспитатель Новикова Н.Н.
«Тропа здоровья»
Хороший участок помогает
воспитывать у детей любовь к природе,
развивает у них эстетический вкус,
помогает учить охранять зеленые
насаждения.