РЕЧЬ - это конкретное говорение, имеющее определенные

Текст.
Речевая деятельность.
кандидат филологических наук,
доцент кафедры
Русского языка и методики его
преподавания
Е.Н. Барбашова
Содержание





Текст. Речевая деятельность.
Текст и его типы. Функциональностилистические разновидности.
Текст как истинный хранитель культуры.
Понятие о стилистике текста. Заданные и
свободные межтекстовые связи.
Языковая картина мира.
Языковая личность.
РЕЧЬ - это конкретное говорение,
имеющее определенные временные рамки
и звуковую или письменную форму
 Под речью понимают как речевую
деятельность (т.е. процесс говорения),
так и речевые произведения (т.е.
результат говорения).
 Виды речевой деятельности могут быть
различными.
Виды речевой деятельности
(в зависимости от формы
выражения)
 устные (говорение - порождение речи,
аудирование - восприятие устного
сообщения),
 письменные (письмо - создание
письменного текста и чтение восприятие письменного текста).
В зависимости от того, порождает ли
человек речь или воспринимает ее
 продуктивные виды (говорение и письмо),
 рецептивные виды (аудирование и
чтение).
В зависимости от количества
участников
 монологическую речь (речь одного
человека, обращенная к слушателям или
к самому себе),
 диалогическую речь (форма речи, при
который происходит непосредственный
обмен высказываниями между двумя или
несколькими лицами).
Текст
 - это речевое произведение, которое является
результатом речевой деятельности человека,
это основная коммуникативная единица,
которая им используется во время речевой
деятельности;
 характеризуется единством темы, замысла,
основной мысли и смысловой законченностью.
 У текста есть определённая композиция
(внутренняя структура). Во всех частях
последовательно раскрывается содержание
текста.
коммуникативные типы речи:
 повествование (передают действие в
развитии, во временной
последовательности),
 описание (характеризуют статичные
картины, передают их детали),
 рассуждение (передают развитие мыслей
относительно предмета речи).
Определите типы текста
 День был мягкий и мглистый.
Красноватое солнце невысоко висело
над длинными, похожими на снеговые
поля, слоистыми облаками. В саду
стояли покрытые инеем розовые
деревья. Неясные тени на снегу были
пропитаны тем же теплым светом.
Было необыкновенно тихо.
 (А.Н. Толстой)
 В одном болоте на кочке под ивой вывелись
дикие утята.
 Вскоре после этого мать повела их к озеру по
коровьей тропе. Я заметил их издали,
спрятался за дерево, и утята подошли к
самым моим ногам.
 Трех из них я взял себе на воспитание,
остальные шестнадцать пошли себе дальше
по коровьей тропе.
 (По М.М. Пришвину)
 Каково соотношение понятий «язык» и «речь» с точки зрения их
места в речевой коммуникации?
 Язык в человеческом обществе является основным средством
общения. Упрощенно можно сказать, что язык – это
естественно возникшая и развивающаяся в обществе знаковая
система, служащая для выработки, хранения и переработки
информации. Эта система представляет собой упорядоченную
структуру единиц – фонем, морфем, слов и словосочетаний,
предложений. Каждая единица принадлежит определенному
уровню языка. Эти уровни взаимосвязаны и строго упорядочены:
фонемный – морфемный – лексический – синтаксический. В
каждом языке существуют правила, нормы употребления тех
или иных единиц.
 (А.А. Радугин)
 Пешеходов надо любить.
 Пешеходы составляют большую часть человечества. Мало
того – лучшую его часть. Пешеходы создали мир. Это они
построили города, возвели многоэтажные здания, провели
канализацию и водопровод, замостили улицы, осветили их
электрическими лампами. Это они распространили культуру по
всему свету, изобрели книгопечатание, выдумали порох,
перебросили мосты через реки, расшифровали египетские
иероглифы, ввели в употребление безопасную бритву,
уничтожили торговлю рабами и установили, что из бобов сои
можно изготовить сто четырнадцать вкусных питательных
блюд.
 И когда все было готово, когда родная планета приняла
сравнительно благоустроенный вид, появились
автомобилисты.
 (И.А. Ильф, Е.П. Петров. «Золотой теленок»)
Текст как истинный хранитель
культуры
 литературный язык -- элитарная
культура;
 диалекты и говоры -- народная
культура;
 просторечие -- «третья культура», т.е.
культура для народа;
 арго -- профессиональные
субкультуры.
Межтекстовые связи
(интертекстуальность)
 - это содержащиеся в том или ином
тексте выраженные с помощью
определенных приемов отсылки к
другому конкретному тексту.

(Александр Иванович
Горшков)
Приемы межтекстовых связей
 Цитата – дословная выдержка из какоголибо текста.
 Автоцитата – цитата, взятая автором из
своего произведения.
 Эпиграф.
 Цитатные заглавия: «Ночевала тучка
золотая» А. Приставкина// М.Ю.
Лермонтов.
 Аллюзия – намек посредством
упоминания общеизвестного реального
факта, исторического, литературного
эпизода: «я умываю руки», «Ахиллесова
пята».
 Реминисценция – отголосок в
литературном или музыкальном
произведении другого текста, возможно
заимствованного.
 Повторяющиеся образы: у Пушкина в
«Евгении Онегине» образ Чайльд
Гарольда (Байрона).
 Круг чтения героев: «Бранил Гомера,
Феокрита, зато читал Адама Смита».
 Текст в тексте – вставка другого текста.
Заданные межтекстовые связи
 Центон – стихотворение, составленное из
разных строк одного или нескольких поэтов.
 Цитатное произведение – проза или драма по
принципу центона.
 Переложение
 Парафраза – сокращенное изложение.
 «Межтекстовый импульс» - отдельная строка
дает начало следующему произведению.