Презентация к ролевой игре "Семинар и дискуссия

Тольяттинский государственный университет
Проектно аналитический центр
ШКОЛА НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ДИСКУССИЯ и СЕМИНАР –
как активные формы учебной
деятельности
Козловская Татьяна Николаевна,
гл. специалист по информационноаналитической работе ПАЦ ТГУ
т. 28-85-03
e.mail: Kozlovskaya@tltsu.ru
ПЛАН ЗАНЯТИЯ:
1. Установка
2. Ролевая игра «Суд над семинаром –
как активной формой учебной
деятельности»
3. Разбор занятия
Предполагаемые образовательные результаты занятия:
получить представления о семинаре и дискуссии – как активных
формах организации учебных занятий:
- получить представления о схеме устройства
семинара/дискуссии;
- определить набор возможных образовательных
результатов;
- выделить технологию проведения семинара/дискуссии;
- определить роль и функций преподавателя во время
проведения семинара;
- выделить с тип методических материалов, необходимых для
подготовки и проведения занятий;
- взаимодействовать с другими участниками в работе в
режиме ролевой игры.
РОЛИ:
Судья – ведущий (модератор) игры
Обвиняемый – СЕМИНАР как форма организации учебной
деятельности
Обвинитель – констатирует, что семинар – это устаревшая,
неактивная форма обучения
Защитник – констатирует, что семинар – это современная,
активная форма обучения
Секретарь – фиксирует свидетельства «за» и «против»
Свидетели обвинения - приводят аргументы,
подтверждающие, что семинар – это устаревшая,
неактивная форма обучения
Свидетели защиты – приводят аргументы, что что семинар
– это современная, активная форма обучения
Присяжные заседатели (группа экспертов) - на всем
протяжении занятия отслеживают полемику обсуждения,
заполняют пустографку
ПРАВИЛА ИГРЫ
Распределение ролей. Перед началом игры каждый слушатель должен
определить позицию, с которой он будет выступать: позицию
обвинения или позицию защиты.
Игра проходит по сценарию, соответствующему процедуре судебного
заседания. Сценарий мероприятия находится у Судьи (ведущего).
Перед каждым началом выступления Свидетели (слушатели – участники
игры) должны представлять свое настоящее или вымышленное имя и
позицию выступления.
Использовать обращение к судье «Ваша честь».
Реплика «Стоп игра!». Может произноситься студентом в случае
непонимания происходящего или возникновения вопроса. Может
произноситься преподавателями- участниками игры, когда
необходимо сделать акцент либо обратить внимание студентов, на
каком либо аспекте разбираемой темы.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!