Педагог-психолог гимназии Ларионова Татьяна Романовна

Составила:
Педагог-психолог
гимназии
Ларионова
Татьяна
Романовна
Успешная адаптация и последующее обучение
зависят в основном от 3-х критериев:
1. Физическая готовность.
2. Личностная готовность.
3. Интеллектуальная готовность.
Для успешной учебы ребенку необходимо:
 Постоянное присутствие на уроках
 Хорошо высыпаться ( быть бодрым)
 Легко управлять своим телом (орудовать
карандашом, кисточкой, точно кидать мяч и
прыгать)
Идеальному ученику необходимо быть:
 Инициативным
 Самостоятельным
 Уметь слышать и слушать другого
 Руководствоваться установленными правилами
 Уметь работать в группе
 Действовать по образцу
 Понимать, для чего он ходит в школу
 Уровень владения родным языком и основными
формами речи (диалог, монолог)
 Уровень развития образного и словесно-логического
мышления
 Воображение
 Элементарный кругозор
Лето - прекрасная пора для укрепления здоровья
вашего ребенка
 Постепенно и последовательно занимайтесь
закаливанием организма дошкольника.
 Ешьте витамины, пейте соки и травяные чаи…
 Организуйте режим для ребенка
 Научите плавать
 Играйте на свежем воздухе в подвижные игры (ходьба
по бревну, кто сильнее, классики, игры с мячом
1-я задача родителей – сформировать у
ребенка учебную мотивацию – желание
учиться, чтобы узнавать что-то новое.

1.
2.



Необходимо сформировать «культ интеллекта»:
Создать домашнюю библиотеку
Читать и обсуждать прочитанное
Не формировать установку «Ты должен быть
отличником»
Не пугать детей учительницей или двойками
Мысли и разговоры о школе должны приносить радость
и удовольствие!
2-я задача родителей – развить у ребенка
способность управлять своим поведением:
 Игры со сверстниками по правилам
 Давать ребенку различные поручения ( у ребенка
должны быть свои обязанности по дому)
 Составить с ребенком летний распорядок дня (
нарисовать и повесить над столом)
 Игры в лото, шашки, шахматы
 Конструирование
 Слушание сказок
 Разыгрывание мини-спектаклей
 Сочинение историй (что было бы ,если бы..)
 Дорисовывать абстрактные фигуры до
конкретных примеров
Родителям необходимо поощрять любознательность
дошкольника, стараться, чтобы он как можно
дольше оставался «почемучкой».Нужно учить
ребенка задавать и самому отвечать на вопросы:
«Как ты это объяснишь?», «Как бы ты ответил на
этот вопрос?»
 Дошкольник учится в игре, где активно и равноправно
участвуют родители;
 Обучение требует систематичности: каждый день по
10-15 минут дадут больший результат, чем час-два в
выходные дни;
 Учитывать принцип «от простого к сложному»;
 Не забывайте оценивать успехи, а в неудачах одобряйте
действия ребенка словами: «Если бы ты сделал так
(показ, объяснение), то было бы еще лучше
 Старайтесь не создавать у ребенка впечатления,
что занятия и игры с ним являются смыслом
вашей жизни, поэтому играйте с малышом,
например, во время приготовления ужина на
кухне, по дороге в детский сад, в машине, в
автобусе…
 С плохим настроением, через силу не играйте с
ребенком. Игровое общение должно быть
интересным и для него и для вас.
РАЗВИВАЕМ ВОСПРИЯТИЕ:
 «Какого цвета не стало?»
 «Найди такую же форму»
 «Разноцветные очки»
 «Заколдованные деревья»
 «Домашний календарь»
 «Холодно- горячо»; «праволево»
 «Разрезание картинки»(складывание рисунка из
его частей)
 «Придумываем загадку»
 «Что лишнее?»
 « Телефон»
 «Рассказы по картинкам»
 «Рассказы по памяти»
 «Слова»
 Игры с разукрашками (при развитии руки
используются карандаши, фломастеры руку не
развивают!)
 «Бабушкин помощник» (перебирать крупу,
вязанье, плетенье, помощь при резке салата из
овощей)
Сделайте
подготовку к школе
не проблемой, а
радостью!