Презентация к докладу Шохиной Л.Н.

Модель внутришкольной научнометодической работы,
ориентированной на качество
образования
Направления
научно-методической
Направления
научно-методической
работыработы
МБОУ СОШ
№ 28
в МБОУ
СОШ № 28
Научно-методическое содействие
развитию образовательного
процесса в школе
Проведение мониторинговых и
маркетинговых исследований и
педагогическая интерпретация
результатов
Разработка и внедрение в
школьную практику
инновационных решений
Совершенствование
программно-методического
сопровождения реализации
образовательной программы
школы
Коллективное формирование
информационного банка
дидактических и методических
материалов
Повышение профессиональной
компетентности педагогов,
необходимой для повышения
качества образования
Диагностика качества результатов
образовательного процесса,
качества преподавания и выявления
профессиональных запросов
учителей
Реализация комплексной
программы повышения мастерства
педагогов школы
Организация временных
творческих коллективов (ВНИК)
МОНИТОРИНГ ЗАПРОСОВ УЧАЩИХСЯ И РОДИТЕЛЕЙ
(ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ)
В ПЛАТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГАХ
МОНИТОРИНГ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕДАГОГАМИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В 2013-2014 УЧЕБНОМ ГОДУ
ФРАГМЕНТ ОЦЕНОЧНОГО ЛИСТА УЧИТЕЛЯ
МБОУ СОШ № 28
№ критерий
11 творческий
отчет
по
индивидуальной теме научнометодической работы учителя
12
участие
учителя
профессиональном конкурсе
13
обобщение и
распространение
педагогического опыта
показатель
школьный уровень
муниципальный уровень
региональный уровень
в школьный уровень
муниципальный уровень
региональный уровень
федеральный уровень
балл
1
2
3
1
2
3
4
Выступление на методическом объединении
2
Выступление
на
научно-методическом
совете
Выступление на педагогическом совете
2
Выступление на семинарах, стажировочных
площадках (по отдельному плану)
5
наличие и качество индивидуального плана
НМР на учебный год
качество оформления портфолио педагога
1
размещение материалов на официальный
сайт школы и сайт ИБЦ
1
2
1
Направления
научно-методической
Направления
научно-методической
работыработы
МБОУ СОШ
№ 28
в МБОУ
СОШ № 28
Научно-методическое содействие
развитию образовательного
процесса в школе
Проведение мониторинговых и
маркетинговых исследований и
педагогическая интерпретация
результатов
Разработка и внедрение в
школьную практику
инновационных решений
Совершенствование
программно-методического
сопровождения реализации
образовательной программы
школы
Коллективное формирование
информационного банка
дидактических и методических
материалов
Повышение профессиональной
компетентности педагогов,
необходимой для повышения
качества образования
Диагностика качества результатов
образовательного процесса,
качества преподавания и выявления
профессиональных запросов
учителей
Реализация комплексной
программы повышения мастерства
педагогов школы
Организация временных
творческих коллективов (ВНИК)
Тема исследовательской работы Школы на 2012-2015 у.г.
«Информационно-библиотечная среда как условие развития
информационно-образовательных потребностей учащихся
школы»
Целью исследовательской работы является оказание научной
поддержки инновационным процессам и обеспечение их
координации в Школе
ИТОГИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
- проект комплексно-целевой программы «Система выявления и поддержки
одаренных (талантливых) учащихся в условиях информационно-образовательной
среды школы»;
- программа развития информационно-образовательных потребностей учащихся
средствами школьной информационно-библиотечной среды;
- положение о портфеле читателя учащегося школы;
- должностная инструкция руководителя школьного информационно-библиотечного
центра.
Направления
научно-методической
Направления
научно-методической
работыработы
МБОУ СОШ
№ 28
в МБОУ
СОШ № 28
Научно-методическое содействие
развитию образовательного
процесса в школе
Проведение мониторинговых и
маркетинговых исследований и
педагогическая интерпретация
результатов
Разработка и внедрение в
школьную практику
инновационных решений
Повышение профессиональной
компетентности педагогов,
необходимой для повышения
качества образования
Диагностика качества результатов
образовательного процесса,
качества преподавания и выявления
профессиональных запросов
учителей
Реализация комплексной
программы повышения мастерства
педагогов школы
Совершенствование
программно-методического
сопровождения реализации
образовательной программы
школы
Коллективное формирование
информационного банка
дидактических и методических
материалов
Организация временных
творческих коллективов (ВНИК)
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
(НА ОСНОВЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО
СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ)
раб. программы
элективных
курсов
раб. программы
по и/о
раб. программы
элективных
курсов
раб. программы
по предметам
раб. программы
по для и/о
раб. программы
по предметам
2012-2013
раб. программы
элективных
курсов
2011-2012
раб. программы
для и/о
2010-2011
1–4
класс
5–9
класс
10 – 11
кл.
108
20
19
62
15
17
66
15
12
80
58
12
84
58
12
97
64
12
26
16
13
29
16
13
33
20
13
итого
214
94
44
175
89
42
196
99
37
1 -3
класс
5
класс
итого
63
63
4
4
8
8
раб. программы
элективных
курсов
2011-2012
раб. программы
по и/о
раб. программы
элективных
курсов
раб. программы
по предметам
2010-2011
раб. программы
по и/о
раб. программы
по предметам
раб. программы
элективных
курсов
раб. программы
по и/о
раб.
программы
по предметам
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
(НА ОСНОВЕ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ)
2012-2013
87
5
13
16
4
4
103
9
17
МОУ ест.вал. цикла
МОУ
искусства и
технологии
МОУ
ин. яз.
МОУ
филологии
МОУ физ.мат. цикла
Вид педагогической
технологии
МОУ
начальных
классов
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ МБОУ СОШ № 28
СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
Интегрированное обучение
12
5
9
5
2
3
Развивающее обучение
Разноуровневое обучение
13
13
7
9
9
9
6
5
3
4
5
5
Здоровьесберегающие технологии
13
8
9
7
4
5
ИКТ
13
6
9
6
3
4
Проектное обучение
12
5
9
2
4
4
Проблемно-поисковые технологии
10
6
9
2
4
3
КСО
13
7
9
6
4
3
Обучающие игры
13
6
9
4
3
-
Технологии полного усвоения
12
7
9
4
3
-
Обучающие игры
13
6
9
4
3
-
Дифференцированное обучение
13
7
9
7
4
5
ДОТ
2
3
3
-
2
1
Направления
научно-методической
Направления
научно-методической
работыработы
МБОУ СОШ
№ 28
в МБОУ
СОШ № 28
Научно-методическое содействие
развитию образовательного
процесса в школе
Повышение профессиональной
компетентности педагогов,
необходимой для повышения
качества образования
Проведение мониторинговых и
маркетинговых исследований и
педагогическая интерпретация
результатов
Разработка и внедрение в
школьную практику
инновационных решений
Диагностика качества результатов
образовательного процесса,
качества преподавания и выявления
профессиональных запросов
учителей
Реализация комплексной
программы повышения мастерства
педагогов школы
Совершенствование
программно-методического
сопровождения реализации
образовательной программы
школы
Коллективное формирование
информационного банка
дидактических и методических
материалов
Организация временных
творческих коллективов (ВНИК)
Направления
научно-методической
Направления
научно-методической
работыработы
МБОУ СОШ
№ 28
в МБОУ
СОШ № 28
Научно-методическое содействие
развитию образовательного
процесса в школе
Проведение мониторинговых и
маркетинговых исследований и
педагогическая интерпретация
результатов
Разработка и внедрение в
школьную практику
инновационных решений
Повышение профессиональной
компетентности педагогов,
необходимой для повышения
качества образования
Диагностика качества
результатов образовательного
процесса, качества преподавания
и выявления профессиональных
запросов учителей
Реализация комплексной
программы повышения мастерства
педагогов школы
Совершенствование
программно-методического
сопровождения реализации
образовательной программы
школы
Коллективное формирование
информационного банка
дидактических и методических
материалов
Организация временных
творческих коллективов (ВНИК)
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ НА
2013-2015 ГОДЫ НАПРАВЛЕНА НА РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ:
- обеспечение школы высококвалифицированными
педагогическими кадрами;
- создание правовых, организационных условий для
развития профессиональной культуры педагогов;
- подготовка педагогов к работе в условиях модернизации
образования, обновления его структуры и содержания;
- совершенствование управленческой компетенции
руководителей школы;
- создание системы стимулирования деятельности педагогов
школы;
- формирование и развитие коллектива
единомышленников.
ПУТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ
ДОСТИЖЕНИЙ УЧИТЕЛЯ
В НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ:
Формирование индивидуального банка освоенных и
применяемых методических приемов и
педагогических технологий;
Освоение роли современного учителя-предметника и
классного руководителя;
Системная работа по самообразованию через
рефлексивное прогнозирование и творчество;
Продуцирование индивидуальных форм
образовательной поддержки во взаимодействии с
учениками;
ВРЕМЕННЫЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ
КОЛЛЕКТИВЫ ШКОЛЫ
РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВРЕМЕННЫХ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ
Проведена психологопедагогическая
диагностика
уровня
интеллектуального
развития и уровня
учебной
мотивации
учащихся;
Созданы
комплекты
контрольноизмерительных
материалов по
отдельным
предметам;
Разработаны
формы
индивидуального
образовательного
маршрута для
учащихся по
ступеням обучения;
Спланированы и
реализованы
мероприятия
Дорожной карты
«Система
выявления и
поддержки
одаренных
(талантливых)
учащихся»;
1 полугодие2012-2013 уч.года
20 чел.
3 четверть 2012-2013 уч.года
15 чел.
Ф.И. учащегося
Уровень интеллекта
Мударисова Диана
Демидова Кристина
Елизаров Илья
Кайзер Дима
Васильева Даша
Дементьев Никита
Маляганов Володя
Миначёва Камила
Андрианов Егор
Карагусова Катя
Лизункова Катя
Алеева Аделя
Мамедов Максим
Бахитов Руслан
Абулханова Эльвира
средний
сниженный
средний
сниженный
высокий
высокий
высокий
высокий
средний
высокий
средний
сниженный
высокий
низкий
очень высокий
класс
5А
5А
5А
5А
5Б
5В
6А
6В
6В
7А
7А
7Б
8А
8Б
9А
класс
Ф.И. учащегося
Уровень интеллекта
5А
Артемьева Софья
Поляков Дима
Ржата Лена
Шурекова Е.
Миначтдинова А.
Мочалов Д.
Шайбков А.
Аблаева Вика
Мифтахов Альберт
Прокофьев Глеб
Скатков Алёша
Баширов Ильнур
Юмангулова Лейла
АббазоваАделия
Айметова Ильям
Антипова Каролина
Юмаев Эльдар
Скородумова Юля
Клепикова Настя
Тихова Наташа
Сиднев Саша
Емелин Данил
Хусаинов Ильнар
Коннова Юля
Пурлушкина Настя
25
низкий
высокий
сниженный
высокий
сниженный
высокий
средний
высокий
высокий
высокий
очень высокий
высокий
средний
средний
средний
средний
сниженный
очень высокий
средний
средний
средний
высокий
высокий
сниженный
очень высокий
5А
5А
5Б
5В
5В
5В
6Б
6Б
6В
6В
6В
7А
7Б
7Б
7Б
8А
8А
8Б
8Б
8В
9А
9А
9Б
9Б
Итого:
№ Кл
п/п
Ф.И. учащегося
Ко
лич.
пред
мет.
Уровень интеллекта
Уровень учебной
мотивации
низкий
средний
1
5а
Соломенцев А.
2
5в
Акимов И.
2
снижен
высокий
3
5в
Кулаковский Д.
2
снижен
высокий
4
8в
Надеев
1
низкий
снижен
5
8в
Садрутдинов
1
низкий
снижен
6
9а
Мирзаев А.
2
низкий
снижен
7
9а
Трусова Ю.
2
низкий
снижен
8
9а
Хамидова Р.
2
низкий
низкий
9
9а
Бикчуров Р.
4
низкий
снижен
10
9а
Пекшева А.
3
низкий
низкий
11
9б
Гомзяков А.
2
низкий
низкий
12
9б
Зенкова А.
2
средний
средний
13
9б
Мустафин Р.
2
средний
низкий
14
9б
Мушаряпов Р.
2
низкий
низкий
КЛА 1
СС УРОВЕН
Ь
очень
высокий
2
УРОВЕ
НЬ
высокий
3
УРОВЕН
Ь
средний
4
5
УРОВЕН уровень
Ь
низкий
снижен
ный
5а
5б
0/2
0/3
0/9
0/13
21/15
27/13
6/1
2/0
5в
6а
0/0
2/0
4/8
4/9
13/12
10/10
6б
2/0
9/6
6в
0/0
7а
7б
7в
% успев.
% качества
Результат соответствия
нет
нет
100%
100%
40,7 %
55%
5/5
7/6
3/0
2/0
100 %
100%
32%
36%
9/14
7/6
нет
100%
23%
9/5
13/2
3/18
нет
100%
25%
Результаты обучения выше прогнозируемых
Результаты обучения значительно выше
прогнозируемых
Результаты обучения выше прогнозируемых
Результаты обучения и диагностики
совпадают в большей степени
Результаты обучения приближены к
прогнозируемым
Результаты обучения ниже прогнозируемых
0/0
0/0
4/0
4/10
2/15
11/5
22/7
22/3
5/4
1/10
0/6
2/14
нет
1/0
1/1
100%
100%
100%
37%
55,5%
20,8%
8а
2/1
2/3
13/12
1/6
4/0
100%
18,2%
8б
9а
3/2
4/0
6/11
8/6
11/5
4/9
2/6
1/6
2/0
0/0
100%
100%
54,00%
28,50%
9б
1/0
4/5
7/7
4/7
3/0
100%
26,30%
9в
0/1
2/6
8/5
3/12
11/0
100%
29%
10
3/1
2/8
13/7
2/6
3/1
95,6%
43,4%
11
1/1
4/15
11/6
7/4
4/0
100%
59%
Результаты противоречивы
Результаты противоречивы
Результаты обучения приближены к
прогнозируемым
Результаты обучения и диагностики
совпадают в большей степени
Результаты обучения выше прогнозируемых
Результаты обучения и диагностики
совпадают в большей степени
Результаты обучения и диагностики
совпадают в большей степени
Результаты обучения выше
прогнозируемых
Результаты обучения и диагностики
совпадают в большей степени
Результаты обучения выше
прогнозируемых