по подкомпетенциям

ФОРМИРОВАНИЕ ФОС
ПО КОМПЕТЕНЦИЯМ
Нормативные документы с требованиями к ФОС
1. Порядок организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным
программам высшего образования - программам
бакалавриата, программам специалитета, программам
магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки
РФ от 19 декабря 2013 г. N 1367 г.;
2. Методические рекомендации по разработке
основных профессиональных образовательных
программ и дополнительных профессиональных
программ с учетом соответствующих
профессиональных стандартов, утвержденные
приказом Минобрнауки РФ от 22.01.2015 г.№ДЛ1/05вн;
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОП
П. 14 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
организации по образовательным программам высшего образования –
программам бакалавриата, программам специалитета, программам
магистратуры
планируемые результаты
освоения ОП
компетенции обучающихся, установленные
образовательным стандартом, и компетенции
обучающихся,
установленные
организацией
дополнительно к компетенциям, установленным
образовательным
стандартом,
с
учетом
направленности (профиля) образовательной
программы (в случае установления таких
компетенций);
ФОС: назначение
Фонд оценочных средств –
комплект методических материалов,
предназначенный для установления в
ходе аттестационных испытаний
обучающихся факта соответствия (или
несоответствия) уровня их подготовки
запланированным результатам по
образовательной программе
ФОС: назначение
ФОС разрабатывается ОО для:
внутренней
экспертизы
вузовский уровень
назначения:
для преподавателей,
реализующих ОП по
конкретному
направлению
подготовки в рамках
требований ФГОС ВО
внешней
экспертизы
федеральный уровень:
для экспертов с целью
проведения внешней
экспертизы степени
достижения обучающимися
планируемых результатов ОП
в случае признания
валидности
разработанных ФОС.
Разработка ФОС
В зависимости от этапов освоения ОП для проверки уровня
сформированности компетенций ФОС могут разрабатываться:
по компетенциям –
планируемым результатам освоения ОП;
по подкомпетенциям –
составным частям компетенции, характеризующих
этапы ее формирования в соответствии с логикой
профессиональных действий (промежуточным
результатам обучения);
по элементам компетенций –
знаниям, умениям, навыкам и (или) опыту
деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций/подкомпетенций в
процессе освоения дисциплин ОП;
Разработка ФОС
по
компетенциям
по
подкомпетенциям
по элементам компетенций
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ФОС
 интегральный подход к оценке
сформированности компетенций;
 проблемно-деятельностный характер
заданий;
 актуализация в заданиях содержания
профессиональной деятельности;
 связь критериев с планируемыми
результатами;
 экспертиза содержания в
профессиональном сообществе.
ФОС: структура
ФОС должен содержать:
• перечень компетенций с указанием этапов их
формирования (формируемых подкомпетенций) в
процессе освоения ОП;
• описание показателей и критериев оценивания
формируемых компетенций/подкомпетенций, описание
шкалы оценивания;
• типовые оценочные средства, используемые для оценки
уровня освоения формируемых компетенций/
подкомпетенций;
• методические материалы, определяющие процедуры
оценивания уровня освоения формируемых результатов
обучения.
СТРУКТУРА ФОС: ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ
Перечень компетенций/подкомпетенций передается на
реализующую кафедру выпускающей кафедрой по ОП:
Лист согласования перечня компетенций/подкомпетенций формируемых в
процессе обучения по направлению «________» профиль «__________»,
уровень – бакалавриат по кафедре _______ (дисциплина «___________»)
Выпускающая кафедра(ы) ___________ согласовывает(ют) участие реализующей
кафедры _____________ в формировании следующих компетенций:
Вид
профессиональной
деятельности
Кластер компетенций
(ПК выбранные по
каждому виду
деятельности)
Профессиональные
задачи
Коды и формулировки
компетенций/подкомпетенций
ВПД 1 …………….. ПК-1 - ……………………
…………………………
………..
ПК-Х.Y - ………………
*ОК-Z (или ОПК-F) - ………….
Зав. выпускающей кафедры ……..
Зав. реализующей кафедры …….
________________ /Ф.И.О./
________________ /Ф.И.О./
Структура ФОС: показатели, критерии,
шкалы оценивания
Показатели достижения
сформированности
компетенций/подкомпетенций
Предмет
оценивания
(Коды и
формулировки
формируемых
компетенций/
подкомпетенций )
ПК-Х - …………
ПК-Х.Y - ………
ПК-Х.Z - ………
Показатели
оценки
(показатели
сформированности
компетенций/
подкомпетенции)
Критерии
оценивания
достижения
показателей
Шкала
оценивания
СТРУКТУРА ОЦЕНОЧНОГО СРЕДСТВА
задание
показатели
оценки
КРИТЕРИИ
критерии
ОЦЕНКИ
оценки
шкалы
оценивания
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
СОВРЕМЕННЫЕ ТИПЫ ЗАДАНИЙ:
ПРОЕКТЫ
КЕЙСЫ
ИМИТАЦИОННЫЕ
ЗАДАНИЯ
КОМПЛЕКСНЫЕ
ЗАДАНИЯ
ПОРТФОЛИО
ТИПОВОЕ ЗАДАНИЕ
Текст задания: ________________________
Предмет(ы)
оценивания
Показатели
оценки
Критерии
оценки
Условия выполнения задания
(методические указания по использованию ОС):
приводятся данные по организации использования каждого отдельного ОС:
время на выполнение, учебная неделя проведения мероприятия, использование
технических средств, литературы) и т.д.
Например:
1. Место (время) выполнения задания ___________________________________
2. Максимальное время выполнения задания: _____ мин/час.
3. Вы можете воспользоваться использование каких-либо технических средств,
литературы и т.п.
4. Указать другие характеристики, отражающие сущность задания: в реальных
(модельных)
условиях
профессиональной
деятельности
и
т.д.,
и
т.п.__________________________________________________
Структура ФОС: методические материалы
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОЦЕДУРЕ
ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ/ПОДКОМПЕТЕНЦИЙ
Приводятся:
 требования
к
кадровому
обеспечению
процедуры оценки;
 по каждому отдельному оценочному средству
указания по учету ошибок, недочетов в
выполнении отдельных заданий;
 формирование
оценки
по
выполнению
оценочного средства;
 заключения по оценке сформированности
компетенции/подкомпетенции.
Структура ФОС: методические материалы
Документы, подтверждающие освоение
обучающимся компетенций при изучении теоретического
материала и прохождении практики по каждому из
основных ВПД
Экспертное заключение по оценке сформированности компетенций
ФИО
Показатели и
аттестуемого
критерии
1 2 3 4
Иванов А.И.
Итого
Всего
баллов по баллов
показателю
1
2 2 1 -
6
2
3 2 3 1
9
3
0 - - -
0
Оценка
Подпись
эксперта
15
отчеты о достигнутых результатах, сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов,
творческие работы по специальности и т.п.
Нормативный документ по ФОС НИУ «МИЭТ»
Положение
о формировании Фонда оценочных средств
для проверки уровня сформированности
компетенций
Содержание:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Общие положения
Цель и задачи создания ФОС
Требования к ФОС
Структура ФОС
Разработка и утверждение ФОС
Оформление и хранение ФОС
Макет оформления ФОС
Задачи кафедр
Выпускающие по ОП кафедры
Реализующие кафедры
Уточнение роли дисциплины в формировании
компетенций/подкомпетенций:
провести итерацию по уточнению перечня
компетенций и формулировок подкомпетенций,
закрепляемых по дисциплинам кафедры,
соответствия их ВПД выпускников и перечню
профессиональных задач
Результат - листы согласования по
компетенциям/подкомпетенциям.
ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
Задачи реализующих кафедр:
 назначить исполнителей по всем закрепленным за
дисциплинами компетенциям/подкомпетенциям и
определить графики работ с учетом этапа апробации ФОС;
 провести методические семинары по формированию
ФОС по утвержденному макету;
 разработать проекты ФОС и адаптированные ФОС для
обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ;
 передать проекты ФОС на экспертизу выпускающим
кафедрам;
 разработанный ФОС утвердить на заседании кафедры;
 ФОС компетенций оформить на бумажном и электронном
носителях и передать на хранение выпускающей
кафедре;
 электронный вариант ФОС разместить в ОРИОКС.
Результат – ФОС по компетенциям/подкомпетенциям
ФОС по компетенциям в ОРИОКС
Задачи разработчиков ФОС на кафедрах:
1. Анализ предметов оценивания
(компетенций/подкомпетенций в соответствии с
рабочей программой дисциплины).
2. Установление показателей и критериев по каждому
из предметов оценивания.
3. Разработка ОС (теоретическое и практическое
задание):
• анализ имеющейся базы контрольных заданий, оценку
их потенциала для проверки результатов обучения,
заданных программой, ФГОС, корректировку в случае
необходимости;
• разработка ОС (заданий) на проверку в целом
компетенции/подкомпетенции.
4. Разработка методических указаний по процедуре
оценивания компетенций/подкомпетенций.
Результат – ФОС по компетенциям/подкомпетенциям.
Спасибо за внимание