Методика использования блогов при обучении школьников

Методика использования
блогов при обучении
школьников информатике
Мастер-класс
5 апреля 2010, ВГПУ
Основные понятия
блогосферы
• Блог (blog) – размещенный в интернете дневник одного
или нескольких пользователей.
• Пост или Постинг – отдельное сообщение в блоге.
Обычно включает в себя заголовок, содержание, дату
добавления и постоянную ссылку. Может содержать
ссылки на комментарии и теги.
• Комментарии – мнения читателей блога о записи,
добавленные записи через предусмотренную для этого
форму. Комментарии могут сопровождать запись.
• Блогосфера – единое информационное пространство,
формируемое блогами.
• Блоггер – автор постов блога
Блоги и блогосфера
•
•
•
•
Блог – это личный сайт пользователя
Состоит из записей небольшого размера,
упорядоченных по времени размещения
Содержит текст, картинки, видео и др.
Предполагает
публичность,
наличие
сторонних
читателей,
обсуждение
размещаемых записей
Совокупность всех блогов в Интернете – это
блогофера
Блогосфера и социальный
Интернет
• Блогосфера – это воплощение социальных
направлений развития Интернета
• Интернет – не только компьютеры, линии
связи,
информация,
удалённые
коммуникации и др., но и люди, которые
представлены в этой сети, самореализуются,
занимаются творчеством, общаются, находят
новых друзей, осваивают новые способы
жизни в информационной среде
Использование блогов в
образовании
• Социальный аспект развития блогосферы
создаёт прочные основания использования
блогов в образовании (самореализация,
общение, освоение нового, творчество и др.)
• Блог как ресурс Интернета – размещение
самой разнообразной информации для
занятий
• Блог как средство коммуникации – удалённое
взаимодействие учителей и учащихся,
организация
дискуссий,
обсуждений,
обратная связь
Использование блогов в
образовании
•
•
•
•
•
Блог учителя
Блог ученика
Блог класса («классный» блог)
Блог учебного проекта и др.
Всякий раз – возможность каждому участнику
образовательной деятельности вести свой
блог, взаимодействовать на этой основе с
другими участниками, стремиться получить
некий «общий» результат
Использование блогов в
образовании
Например, на уроках информатики:
– Общий блог, где учитель выкладывает к
урокам учебные материалы, задания,
примеры того, что надо сделать и др.
– Блоги
учеников,
где
публикуются
выполненные работы и мнения учеников
– Взаимные обсуждения в общем блоге и в
блогах учеников
Как создаётся блог
• Два способа создать свой блог:
– Stand alone (автономный) блог
– Свой блог на блог-платформе (служба для
создания и ведения блогов)
• Популярные блог-платформы:
– LiveJournal (Живой Журнал)
– Блоги@Mail.Ru
– LiveInternet
– Blogger.com
Примеры использования
блогов
• http://dirinfo.livejournal.com – дневник директора школы;
• http://community.livejournal.com/ms_webdesign/ лабораторные работы по дисциплине «Мультимедийные
системы и Web-дизайн»;
• http://www.nachalka.com/ - сообщество учителей
начальных классов, школьников и их родителей;
• http://nachalka2008.blogspot.com/ - блог эстонских
учителей;
• http://teacher.vspu.ru/ - блог преподавателей
информатики;
• http://project-mag2009.blogspot.com/ - блоги –
выполнение индивидуальных заданий.
Служба блогов Blogger.com
• Blogger.com – служба Google
• Большие возможности детальной настройки
своего блога
• Возможности ведения коллективных блогов и
объединения блогов разных людей в стиле
социальной сети
• Хорошая интеграция с другими службами
Google
(размещение
документов,
электронных таблиц, презентаций и др.)
RSS
Обычно с помощью RSS 2.0 даётся краткое описание
новой информации, появившейся на сайте, и ссылка на
её полную версию. Интернет-ресурс в формате RSS
называется RSS-каналом, RSS-лентой или RSS-фидом.
Cуществуют специализированные приложения (RSSагрегаторы),
собирающие
и
обрабатывающие
информацию RSS-каналов. Также очень популярны
веб-агрегаторы, представляющие собой сайты по сбору
и отображению RSS-каналов, такие как Яндекс.Лента,
Google Reader, Новотека и Bloglines.