Современные информационные технологии в сопровождении

СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ В СОПРОВОЖДЕНИИ
НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
Дзюба Ирина,
ГУО «Академия последипломного
образования», Минск
6
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
РЕСУРСЫ СИСТЕМЫ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
7
Образовательные веб-ресурсы системы
дополнительного педагогического образования
• Официальные сайты
http://www.nihe.by
http://www.academy.edu.by
http://www.ripo.unibel.by
• Электронные каталоги
библиотека АПО
• Целевые проекты
http://alib.edu.by
8
Целевые образовательные веб-проекты ГУО
«Академия последипломного образования»
• Информационно-аналитическая система по
педагогическим инновациям и
эффективному педагогическому опыту
(РИАС ПИЭПО)
• Сертификация педагогических кадров как
пользователей информационных
технологий
• Организационно-методическое
сопровождение аттестации педагогических
кадров (РС Квалификационный экзамен)
• Дистанционное повышение квалификации
РЕСПУБЛИКАНСКАЯ
ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ
СИСТЕМА
ПО ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ИННОВАЦИЯМ И
ЭФФЕКТИВНОМУ ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ
ОПЫТУ
http://alib.edu.by/apo
11
Архитектура веб-приложения
для работы с ресурсами РИАС ПИЭПО
ДОКУМЕНТЫ И
ССЫЛКИ
Нормативные
документы
Публикации
Полезные ссылки
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
РЕСУРСЫ
Инновационная
деятельность
• Заявки
• Проекты
• Эффективный опыт
Инновационные
площадки
Статистика
инноваций
• Общая
• Текущая
ПОИСК
О СИСТЕМЕ
Базовый поиск
Ресурсы системы
Расширенный
поиск
Правила поиска
Поиск по
справочникам
Контакты
12
13
14
СЕРТИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
КАДРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ КАК
КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ
ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ИНФОРМАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ
http://spk.academy.edu.by
16
Педагогическая информационнокоммуникационная компьютерная
компетентность
способность педагога использовать цифровые
технологии, средства коммуникации и/или
компьютерных сетей
для доступа, управления, интегрирования, оценки и
создания информации образовательного назначения
в целях эффективного профессионального
функционирования
в существующей информационно-образовательной
среде
17
Структура ИКТ-компетентности
педагога
Понимание роли ИКТ в
образовании
•Знакомство с образовательной политикой
• Понимание образовательной политики
•Инициация инноваций
Учебная программа и оценивание
•Базовые знания
•Применение знаний
•Умения жителя общества знаний
Педагогические практики
•Использование ИКТ
•Решение комплексных задач
•Способность к самообразованию
Технические и программные
средства ИКТ
•Базовые инструменты
•Сложные инструменты
•Распространяющиеся технологии
Организация и управление
образовательным процессом
•Традиционные формы учебной работы
•Группы сотрудничества
•Обучающаяся организация
Профессиональное развитие
•Компьютерная грамотность
•Помощь и наставничество
•Учитель как мастер учения
* Структура ИКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО. // [Электронный ресурс]. – 2011. – Режим доступа:
http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214694.pdf
19
Направления сертификации
• Учебно-воспитательная работа
• Административная работа
• Информационные технологии в
образовании
22
Процедура сертификации
• тест на владение основными
технологиями обработки информации
• комплексное профессиональноориентированное задание
24
Схема комплектации теста
Учебно-воспитательная
работа
Индекс
содержательного
направления
Административная работа
Информационные
технологии в образовании
Уровень
сложности 1
Уровень
сложности 2
Уровень
сложности 1
Уровень
сложности 2
Уровень
сложности 1
Уровень
сложности 2
1
5
0
4
0
2
4
2
10
5
11
4
1
9
3
5
2
4
2
1
7
4
3
0
4
1
2
4
30
30
30
28
Комплексное профессиональноориентированное задание
30
http://spk.academy.edu.by
31
http://spk.academy.edu.by
32
http://spk.academy.edu.by
34
РЕГИОНАЛЬНЫЕ
ЦЕНТРЫ:
- удаленный доступ к
центральному серверу;
- обучение;
- экзамен;
- выдача сертификатов
ГОЛОВНОЙ ЦЕНТР:
- управление
проектом;
- контент;
- обучение;
- экзамен;
- выдача
сертификатов;
- учет сертификатов
35
Количество сертифицированных
педагогов
36
Результаты экзаменов на присвоение
высшей категории учителя
В среднем
Среди
сертифицированных
Без сертификатов
Сдан
78%
86%
60%
Не сдан
22%
14%
40%
РЕСПУБЛИКАНСКАЯ СИСТЕМА
КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ
ЭКЗАМЕН
38
Присвоение/подтверждение высшей
категории, категории учитель-методист
Категория
Экзаменов
Участников
Сдали
Учительметодист
12
127
98
Высшая
36
35
350
316
321
316
Подтверждение
39
Архитектура РС Квалификационный
экзамен
ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБОЛОЧКА
УЧЕБНАЯ СРЕДА
ДОКУМЕНТЫ
Банк электронных
материалов
Управление
пользователями
ПРОГРАММЫ
Учебные курсы
Документальное
сопровождение
МАТЕРИАЛЫ
Экзаменационные
тесты
Ввод данных о
результатах
экзамена
СТАТИСТИКА
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ СРЕДА
Формирование
групп
40
ДИСТАНЦИОННОЕ
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
http://do.academy.edu.by
42
Факторы влияния
• Информатизация в социальной сфере и в
образовании в частности
• Сокращение сроков очного ПК
• Специфика педагогической деятельности (в
системе дополнительного образования в
частности)
45
Количество ПКДФ в академии
2014
2013
• 11 ПК
2012
• 5 ПК
• 115/120/119
2011
• 2 ПК
• 50/45/33
• 275/297/291
• 27 ПК, 1 ПП
• 700/410/409
46
ДО в академии
Год
2011
2012
2013
2014
Количество
ПК
2
5
Количество программ
Всего
Повторно
2
Новых
2
5
1
4
11
9
5
4
27
20
9
11
(+1 на платной
основе)
47
http://do.academy.edu.by
48
Отзывы слушателей
Очень нравится форма обучения.
Дисциплинирует, активизирует
чувство ответственности
Предпочитаю очные курсы, т.к.
есть возможность настроиться
и получить максимум пользы
(сменить деятельность,
пообщаться с коллегами, узнать
что-то новое)
Хорошо составлены лекции, не
скучно, интересно читать
С теорией ознакомилась.
Интересно, не утомительно,
полезно, затягивает
В школе даже не знают, что я на
курсах, грузят всякой работой. А
как объяснить, что тебе нужно
время для написания
контрольных работ, для чтения
лекций
Захватила работа над
контрольной. Пришла к выводу,
что буду составленной
программой пользоваться в своей
деятельности
49
В 2014 году:
Использование информационно-коммуникационных
технологий в обучении
Очное присутствие 10.11.2014 - 11.11.2014
Инновационная деятельность в учреждении общего
среднего образования: содержание, сопровождение,
критерии оценки
Очное присутствие 17.11.2014 - 21.11.2014
Психолого-педагогическая поддержка одаренных детей
Очное присутствие 17.11.2014 - 21.11.2014
Исследовательская и проектная деятельность
педагогов и учащихся
Очное присутствие 22.12.2014 - 26.12.2014
50
В 2015 году:
• Технология и педагогика дистанционного
обучения
• Содержательное и технологическое
обеспечение качества образовательного
процесса
• Андрогогический подход к управлению
учреждением образования
51
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Дзюба Ирина, проректор по учебной работе
ГУО «Академия последипломного образования», Минск
dia@academy.edu.by
dziubaIrina@gmai.com