Оксем Константин Валерьевич

Областной этап Всероссийского конкурса
«Учитель года России» в 2016 году
Оксем
Константин Валерьевич
учитель истории и обществознания
МОУ лицей №1
г. Тутаев
«Не мыслям надобно учить, а мыслить!»
Образование: высшее,
окончил Ярославский государственный
педагогический университет имени
К.Д. Ушинского в 2009 году
Общий педагогический стаж: 6 лет
Квалификационная категория: первая
• Руководитель районного методического
объединения учителей общественных
дисциплин
• Руководитель районного клуба молодых
педагогов «Профессиональный дуэт»
• Участник творческой группы педагогов
района по освоению
мыследеятельностной педагогики
• Призёр Всероссийского конкурса
«Учитель школы будущего – 2013»
Использование метапредметных технологий
на уроках истории как средство реализации
новых образовательных стандартов
Мыследеятельностная педагогика
Ю.В. Громыко, доктор психологических
наук, директор Научно-исследовательского
института Инновационных стратегий
развития общего образования
Мыследеятельностная педагогика – это
область знаний, изучающая механизмы и
процессы, с помощью которых школьник
усваивает учебную информацию и способы
деятельности
В рамках ее разработана уникальная
технология, способствующая повышению
качества образовательного процесса через
работу со способностями учащегося
Метапредметы как способ реализации
мыследеятельностной педагогики
Метапредметы – это предметы нетрадиционного цикла.
«Они соединяют в себе идею предметности и одновременно
надпредметности, идею рефлексивности по отношению к
предметности»
Применение элементов метапредмета
«Знак»
В рамках метапредмета «Знак» у школьников формируется способность
схематизации
Опыт применения элементов метапредмета
«Знак»
5 класс
• урок на тему «Египет –
страна на берегах Нила и ее
жители»
• урок на тему «Древняя
Палестина. Израильское
царство»
6 класс
• урок на тему «Сеньоры и
вассалы»
Применение элементов метапредмета
«Знание»
В рамках метапредмета «Знание» у школьников формируется способность
идеализации, то есть «идеального конструктора или идеального
теоретического объекта, лежащего в основе того или другого предметного
понятия и определяющего его смысл»
Опыт применения элементов метапредмета
«Знание»
10 класс
• урок по теме «Что такое
государство – у меня и у
Платона?»
• урок на тему «Установление
царской власти. Складывание
идеологии самодержавия»
• урок на тему «Просвещенный
абсолютизм»
Применение элементов метапредмета
«Проблема»
В рамках метапредмета «Проблема» у школьников формируется
способность работы с текстом. Он дает учащимся возможность
сопоставить выстроенную ими версию с версией автора текста
Применение элементов метапредмета
«Проблема»
Опыт применения элементов метапредмета
«Проблема»
9 класс
• урок на тему «Пакт МолотоваРиббентропа – это следствие
недальновидной политики Западных
держав или выверенный
дипломатический ход советского
руководства?»
11 класс
• урок на тему «Аграрная
реформа П.А. Столыпина.
Противоречия незавершенной
модернизации»
Диагностика метапредметных образовательных
результатов
Стартовая диагностика – 5 класс (осень, 2013 года)
Уровень овладения УУД
Низкий
Средний
Высокий
Суммарный тестовый балл
Кол-во учащихся
Доля учащихся
0-7
23
34%
8-16
38
56%
17-26
7
10%
Комплексная работа – 7 класс (осень, 2015 года)
Уровень овладения УУД
Доля учащихся
Недостаточный
уровень
Пониженный
уровень
Базовый уровень
Повышенный
уровень
6%
24,6%
58,4%
15%
Результаты выполнения групп заданий
по блокам УУД
Успешность выполнения (% от максимального балла)
Вся
Задания по предметным областям
Задания по группам умений
работа
(общий
Матема Русск Естест История
Общее
Глубокое и Использова
балл)
тика
ий
вознан
и
понимание детальное
ние
язык
ие
обществ
текста,
понимание информаци
ознание ориентация содержания и из текста
в тексте
и формы
для
текста
различных
целей
Общее
38
20
36
44
55
59
45
35
колич
ество
Курсы повышения квалификации
Обобщение опыта
Мероприятие
Тема выступления
Педагогический совет «Современные
технологии достижения личностных,
предметных и метапредметных
образовательных результатов (2014)
Использование технологий
мыследеятельностной педагогики
на уроках истории и
обществознания
Межрегиональная научно-практическая
конференция «Проблемы реализации
ФГОС ООО на предметах гуманитарного
цикла» (2014)
Использование технологии
метапредметного обучения на
уроках истории в основной школе