Кабинет биологии – мини-информационное пространство

Информационное пространство
должно работать на процесс обучения
Кабинет биологии –
мини-информационное пространство.
В зависимости от целевой установки занятия,
возраста и профильности учащихся
разрабатывается определенный алгоритм
урока, совмещающий различные элементы
системы применения ИКТ.
Система обучения биологии на основе
использования ИКТ
 Применение готовой мультимедийной продукции на







уроках.
Контроль, закрепление и проверка знаний через
систему тестовых заданий и дидактических материалов.
Применение программы PowerPoint и уроковсопровождения
Использование ресурсов интернета.
Работа в виртуальной лаборатории.
Работа с понятийным аппаратом.
Погружение в предмет через виртуальную экскурсию.
Проектная деятельность учащихся.
Компьютерная поддержка предмета
биология
•
•
•
•
•
•
Использование электронных учебников и
мультимедийных пособий:
CD Энциклопедия “Погода. Растения”;
CD «1С. Репетитор. Биология»;
Виртуальная школа “Кирилла и Мефодия”:
“Биология 6-11класс”;
CD «Биология. Человек.» (изд-во «Просвещение»);
CD «Экология. Общий курс»;
CD «Открытая биология»;
СD «1С. Экология» и другие…
Пример инструктивной карточки
Тема урока: «Участки (зоны) корня»
Работая на уроке с электронным учебником, ты должен делать
следующее:
1. Слушай и читай текст, рассматривай иллюстрации и пояснения к ним.
2. Сделай схематический рисунок строения молодого корня и укажи
расположение зон на нем.
№ название зоны
функции зоны
3. Выпиши в тетрадь
названия зон и укажи
их функции (заполни таблицу):
4. Найди в тексте ответы на вопросы и запиши их в тетрадь:
–что такое «корневой волосок»?
–каково значение корневого волоска в функционировании молодого корня?
Зарисуй схему строения корневого волоска в тетрадь.
5. Сдай тетрадь учителю на проверку.
6. Выполни тестовое задание, и результат покажи учителю.
Использование фрагментов электронных
изданий
 Видеофрагменты
 Анимации сюжетные
 Интерактивные модели и рисунки
 Вспомогательные материалы (таблицы, схемы,
определения…)
 Цветные рисунки и фотографии
Использование программы Power
Point для проведения урока
Рассмотрите предложенные
иллюстрации и назовите особенности
строения генеративных органов
тычинки
пестик
лепестки
венчика
чашелистики
Цветки вишни
обыкновенной
Цветки яблони
дикой
Формула цветка: Ч…Л…Т…П...
Работа в виртуальной лаборатории
Лабораторные работы – важная составляющая обучения
биологии
Работа в виртуальной лаборатории не подменяет
традиционную форму проведения лабораторной работы, а
делает ее более эффективной
Отработка новых терминов при помощи
компьютерных программ
Использование
программы «Кросс
Мастер» для работы
с терминами делает
рутинный труд более
привлекательным
Виртуальная экскурсия
Использование электронных
определителей
Использование ресурсов
интернета
Результат информатизации обучения
Активизируется
мыслительная
деятельность
Формируются Развиваются
Возрастает мотивация
навыки
творческие
к изучению предмета
самообучения способности
Индивидуальная траектория обучения
Осознается
инструментальная
роль ПК
Приобретаются навыки
работы с интерфейсами
обучающих программ
Осознается
межпредметное
единство
Товары
Граница производственных
возможностей
A
B
C
D
Недостижимый объем
производства
E
F
Недопроизводство
G
Услуги
15
Факторы производства
и доходы
Фактор производства
Факторные доходы
Земля
Рента
Капитал
Процент
Труд
Оплата труда
 Зарплата
 Социальное страхование
Предпринимательские
способности
Предпринимательский доход
 Прибыль
 Другие доходы
16
Типы экономических систем
Рыночная
Смешанная
Традиционная
Централизованнопланируемая
17