Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 8 класс

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 8 класс
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Дисциплина «Биология» включена в базовую часть Федерального базисного учебного
плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.
Используемый УМК:
Учебник Сонин Н.И. Биология. «Человек». 8 класс. – М.: Дрофа, 2007.
2. Цель изучения дисциплины.
Цель освоения учебной дисциплины «Биология» заключается в ознакомлении с
понятиями о человеке как о биосоциальном существе, его становлении в процессе
антропогенеза и формировании социальной среды. Даётся определение систематического
положения человека в ряду живых существ, его генетическая связь с животными
предками, что позволяет учащимся осознать единство биологических законов, их
проявление на разных уровнях организации, понять взаимосвязь строения и функций
органов и систем. Знания об особенностях строения и функционирования человеческого
организма, полученные в курсе, научно обосновывают необходимость ведения здорового
образа жизни. В курсе уделяется большое внимание санитарно-гигиенической службе,
охране природной среды, личной гигиене.
3. Структура дисциплины.
Место человека в системе органического мира
Происхождение человека Краткая история развития знаний о строении и функциях
организма человека Общий обзор строения и функций организма человека
Координация и регуляция Нервная система Анализаторы Опора и движение
Внутренняя среда организма Транспорт веществ Дыхание Пищеварение Обмен веществ и
энергии Выделение Покровы тела Размножение и развитие Высшая нервная деятельность
Человек и его здоровье
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучение биологии в 8 классе учащиеся должны:
Знать: сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии,
питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,
наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма,
раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах;
особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной
деятельности и поведения;
уметь объяснять родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека
в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного
здоровья от состояния окружающей среды; причины наследственности и изменчивости,
проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и
витаминов в организме; распознавать и описывать: на таблицах основные части и
органоиды клетки, органы и системы органов человека; проводить самостоятельный
поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки
основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения
биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых
организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых
растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧинфекции, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); нарушения осанки,
зрения, слуха, инфекционных и простудных заболеваний;
оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, укусах
животных; при простудных заболеваниях, ожогах, обморожениях, травмах, спасении
утопающего; рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в
окружающей среде;
5. Общая трудоемкость дисциплины: 8 класс – программа рассчитана на 70 часов в год ( 2
урока в неделю)
6. Формы контроля: фронтальный, индивидуальный, тестовый, тематический