Господин Процент

%
“На сколько ты “прост” и “сложен” в жизни
Господин Процент?”
“Да, путь познания не гладок
Но знаем мы со школьных лет,
Загадок больше, чем разгадок
И поискам предела нет!”
Дидактические цели
• Формирование полноценных представлений о
процентах, об их роли в повседневной жизни.
• Понимание значимости этой темы для
финансовой, демографической, экологической,
социальной и других сторон нашей жизни.
• Уметь применять математический аппарат к
решению повседневных бытовых проблем
каждого человека, вопросов рыночной
экономики, задач технологий производства.
• Ориентировать учащихся по естественнонаучному и социально-экономическому
профилю.
Методические задачи
• Формирование компетентности в сфере самостоятельной,
познавательной деятельности, критического мышления,
навыков работы в команде.
• Приобретение навыков самостоятельной работы с большими
объемами информации, умение видеть проблему, наметить
пути решения.
• Уметь находить информацию в библиотеках, в сети Интернет.
• Уметь представлять информацию в различных видах: от
печатного до электронного.
• Научиться излагать свои мысли кратко устно и письменно.
• Знать широту применения процентных вычислений в жизни,
решать основные задачи на проценты, применять формулы
простых и сложных процентов.
Проблемные вопросы:
• В чём смысл термина “процент”?
• Как часто в жизни вы встречайтесь с этим термином?
• Какой банк расположен рядом с вашим домом? Хранят ли ваши
родители сбережения в банке, и знайте ли вы под какой
процент они разместили деньги в этом банке?
• Доверяют ли вам ваши родители вносить деньги за квартплату?
Всегда ли вы это делаете своевременно? Знакомо ли вам
понятие “пеня”?
• В период мирового экономического кризиса покупали ли ваши
родители акции известных акционерных обществ России?
• Признают ли значимость изучаемой темы учащиеся “Лицея
№36”?(из соцопроса учащихся).
• НА каких уроках, кроме математики, вы встречайтесь с этим
понятием?
Создание творческих групп.
•
•
•
•
•
•
Финансисты
Демографы
Работники коммунальных служб
Социологи
Менеджеры магазинов
Филологи и историки
Проект охватывает следующие из
преподаваемых тем:
• Нахождение процента от числа
• Нахождение числа по его проценту
• Нахождение процента одного числа от
другого
• Решение задач с использованием формул
сложных процентов
• Задачи предлагаемые на итоговом экзамене
в 9-ом классе
Планирование занятий
Урок №1
1)Формулировка возможных тем(мозговой
штурм)
2)Создание творческих групп по интересам
для проведения исследований
Урок №2
1)Выбор творческого названия проекта
2)Консультации в группах и с учителями
Урок №3
1)Обсуждение плана работы учащихся в
группе;возможных источников информации.
Разработка проекта.
Урок №4
Самостоятельная работа учащихся с дидактическими
материалом по обсуждению задания каждого в
группе, дискуссии по использованию Интернета
Урок №5
Представление проекта в печатном и электронном
видах. Подготовка презентации о проделанной
работе
Защита проектов
Критерии оценивания
Связь с программой и
учебным планом
Содержание проекта
Соблюдение авторских прав
Оригинальность
Мультимедийные средства
Использование
педагогических технологий
Работа в группе
Графический дизайн
Оценивание достижений
учащихся
Организация применения
проекта в школе
Итоговое кол-во балов
1(плохо)
2(слабо)
3(Хорошо)
4(отлично)