Деятельность образовательной организации в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта

Деятельность образовательной организации
в условиях введения
Федерального государственного
образовательного стандарта
основного общего образования (ФГОС ООО)
Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования (ФГОС ООО)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРИКАЗ
№ 1897
«17» декабря 2010 г.
«Об
утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта
основного
общего
образования»
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
К
компетенции
образовательной
организации
в
установленной
сфере
деятельности
относится:
разработка и утверждение образовательных программ
образовательной организации.
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 28)
Сайт «Общественные консультации по обсуждению примерной
образовательной программы основного общего образования»
(режим доступа: http://edu.crowdexpert.ru)
Раздел III. Требования к структуре образовательной программы
основного общего образования
ПРИМЕРНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОПРЕДЕЛЯЕТ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ПОЛУЧЕНИИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАПРАВЛЕНА НА СТАНОВЛЕНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ
ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
РЕАЛИЗУЕТСЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ЧЕРЕЗ УРОЧНУЮ И
ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СООТВЕТСТВИИ С САНИТАРНОЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИМИ ПРАВИЛАМИ И НОРМАТИВАМИ
Структура образовательной программы
основного общего образования
ЦЕЛЕВОЙ
РАЗДЕЛ
пояснительная
записка
планируемые
результаты
освоения
обучающимися ОП
ООО
система оценки
результатов
освоения ОП ООО
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
РАЗДЕЛ
программа развития УУД
рабочие программы
учебных предметов,
курсов и курсов
внеурочной деятельности
программа воспитания и
социализации обучающихся
программа
коррекционной работы
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
РАЗДЕЛ
учебный план
календарный учебный
график
план внеурочной
деятельности
система условий
реализации ОП ООО
оценочные и
методические
материалы
Целевой раздел
образовательной программы основного общего образования
определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые
результаты реализации ОП ООО, а также способы определения
достижения этих целей и результатов и включает:
ПОЯСНИТЕЛЬНУЮ ЗАПИСКУ
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЩИМИСЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
СИСТЕМУ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЩИМИСЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Содержательный раздел
образовательной программы основного общего образования
определяет общее содержание основного общего образования и
включает образовательные программы, ориентированные на
достижение личностных, предметных и метапредметных результатов
ПРОГРАММУ РАЗВИТИЯ УУД,
включающую формирование компетенций обучающихся в области
использования ИКТ, учебно-исследовательской и проектной
деятельности
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ И КУРСОВ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРОГРАММУ ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, включающая
направления: духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их
социализация и профессиональная ориентация, формирование
экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни
ПРОГРАММУ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
Организационный раздел
образовательной программы основного общего образования
определяет общие рамки организации образовательной
деятельности, механизм реализации компонентов образовательной
программы основного общего образования
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СИСТЕМУ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ИНЫЕ КОМПОНЕНТЫ
Соотношение обязательной части и части, формируемой
участниками образовательного процесса в образовательной
программе основного общего образования
Система рамочных ограничений
Целевой раздел
образовательной программы основного общего образования:
Планируемые результаты освоения образовательной программы
основного общего образования
Структура и содержание планируемых результатов освоения
образовательной программы основного общего образования
должны:
 отражать требования ФГОС ООО, передавать специфику
образовательной деятельности и соответствовать возрастным
особенностям обучающихся;
 уточнять и конкретизировать общее положение личностных,
метапредметных и предметных результатов как с позиции их
достижения в образовательной деятельности, так и с позиции
оценки достижения.
Целевой раздел
образовательной программы основного общего образования:
Система оценки результатов освоения образовательной
программы основного общего образования
Система
оценки
результатов
освоения
образовательной
программы основного общего образования описание организации и
содержания:
 государственной итоговой аттестации обучающихся;
 промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и
внеурочной деятельности;
 текущего контроля успеваемости по учебным предметам;
 оценки проектной и учебно-исследовательской деятельности
обучающихся. отражать требования ФГОС ООО;
 передавать специфику образовательной деятельности и
соответствовать возрастным особенностям обучающихся.
Содержательный раздел образовательной программы основного
общего образования: Рабочие программы учебных предметов,
курсов и курсов внеурочной деятельности
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
ОПИСАНИЕ ПРЕДМЕТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ КОНКРЕТНОГО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
с учетом основных видов деятельности
ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ! КУРСЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ!
Организационный раздел образовательной программы
основного общего образования:
Примерный недельный учебный план (вариант №1, №2)
Организационный раздел образовательной программы
основного общего образования:
Примерный недельный учебный план (вариант №3)
Организационный раздел образовательной программы
основного общего образования:
Примерный недельный учебный план (вариант №4, №5)
Организационный раздел образовательной программы
основного общего образования:
часть, формируемая участниками образовательных отношений
ИЗУЧЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ
СПЕЦИАЛЬНО РАЗРАБОТАННЫЕ КУРСЫ
Социальное направление
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Общекультурное
ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРОГРАММЫ КУРСОВ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Организационный раздел образовательной программы
основного общего образования:
часть, формируемая участниками образовательных отношений
Организационный раздел
образовательной программы основного общего образования:
Календарный учебный график
должен определять чередование урочной и внеурочной
деятельности и плановых перерывов при получении для отдыха и
иных социальных целей (каникул) по календарным неделям
учебного года
ДАТА НАЧАЛА И ОКОНЧАНИЯ УЧЕБНОГО ГОДА
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ УЧЕБНОГО ГОДА, ЧЕТВЕРТЕЙ
СРОКИ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ КАНИКУЛ
СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ АТТЕСТАЦИЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗМЕЩАЕТ ИНФОРМАЦИЮ
НА САЙТЕ!
Организационный раздел
образовательной программы основного общего образования:
План внеурочной деятельности
ОПРЕДЕЛЯЕТ СОСТАВ И СТРУКТУРУ НАПРАВЛЕНИЙ
ОПРЕДЕЛЯЕТ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ОПРЕДЕЛЯЕТ ОБЪЕМ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОВНЕ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ДО 1750 ЧАСОВ ЗА ПЯТЬ ЛЕТ ОБУЧЕНИЯ) С УЧЕТОМ ИНТЕРЕСОВ
ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Система условий реализации основной образовательной
программы основного общего образования
КАДРОВЫЕ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ, ФИНАНСОВЫЕ,
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ , ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
УСЛОВИЯ
МЕХАНИЗМЫ ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕВЫХ ОРИЕНТИРОВ
В СИСТЕМЕ УСЛОВИЙ
СЕТЕВОЙ ГРАФИК (ДОРОЖНАЯ КАРТА)
КОНТРОЛЬ СОСТОЯНИЯ СИСТЕМЫ УСЛОВИЙ
Распределение общеобразовательных организаций
Ставропольского края по группам достижения показателей
современных условий организации образовательного процесса
13,4%
3,8%
0,2%
39,2%
соответствуют современным
требованиям
в большей степени отвечают
современным требованиям
удовлетворительные
минимально отвечают
современным требованиям
41,3%
не отвечают современным
требованиям
Долевое распределение учебных кабинетов по предметам
Доля учебных кабинетов, оснащенных интерактивными
средствами обучения
Доля учебных кабинетов, оснащенных мультимедийными
средствами обучения
Распределение педагогических работников в разрезе
педагогического стажа
Распределение педагогических работников в разрезе возраста
Распределение педагогических работников
по уровню квалификации
Возможные риски поэтапного введения ФГОС ООО
(с учетом материально-технического и кадрового обеспечения)
РАЗЛИЧНАЯ СТЕПЕНЬ УКОМПЛЕКТОВАННОСТИ МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКИМИ И ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ
НЕДОСТАТОЧНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛА
КОМПЬЮТЕРНОГО И ИНТЕРАКТИВНОГО ОБОРУДОВАНИЯ
НЕДОСТАТОЧНО ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ОСНАЩЕННОСТИ ПРЕДМЕТНЫХ
КАБИНЕТОВ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИМИ КОМПЛЕКСАМИ И
ПОСОБИЯМИ
ВЫСОКАЯ СТЕПЕНЬ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ТЕРРИТОРИЙ ПО ВОПРОСАМ
ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС ООО
17,5% УЧИТЕЛЕЙ ИМЕЮТ ПЕНСИОННЫЙ ВОЗРАСТ