Слайд 1 - Комитет по образованию Администрации города

Заседание муниципального совета во введению ФГОС ДО
Повышение качества
управления
введением ФГОС
дошкольного образования
9 декабря 2013 года
Нормативная основа введения ФГОС ДО
Федеральный уровень
 Федеральный Закон от 29.12.2012 N
273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации"
 Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от
17.10.2013 № 1155 «Об утверждении
федерального государственного
образовательного стандарта
дошкольного образования»
Нормативная основа введения ФГОС ДО
Региональный уровень
 План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях
социальной сферы Мурманской области, направленные на повышение
эффективности образования и науки», утвержденный распоряжением
Правительства Мурманской области от 14.03.2013 № 86-РП
 Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от
26.07.2013 № 1619 «О подготовке к введению федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного
образования в Мурманской области»
 Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от
27.09.2013 № 1906 «Об утверждении плана по подготовке к введению
федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования в Мурманской области на 2013-2014 учебный
год»
 Приказ Министерства образования и науки Мурманской области от
11.10.2013 № 1978 «О создании Координационного совета по вопросам
введения федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования»
 Письмо Министерства образования и науки Мурманской области от
26.11.2013 № 17-02/8577-НК «О методических рекомендациях по
организации развивающей пространственной образовательной среды
ДОО»
Нормативная основа введения ФГОС ДО
Муниципальный уровень
 План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в сфере
образования города Оленегорска с подведомственной территорией
Мурманской области, направленные на повышение эффективности
образования», утвержденный распоряжением Администрации города
Оленегорска с подведомственной территорией Мурманской области от
24.06.2013 № 419-р
 Приказ комитета по образованию Администрации города Оленегорска
от 30.07.2013 № 370 «О подготовке к введению федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного
образования»
 Приказ комитета по образованию Администрации города Оленегорска
от 14.10.2013 № 500 «О выполнении плана по подготовке к введению
федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования в Мурманской области на 2013-2014 учебный
год»
 Приказ комитета по образованию Администрации города Оленегорска
от 27.11.2013 № 583 «О создании муниципального совета по введению
федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования»
Общая ситуация, в которой происходит
введение ФГОС ДО
Снижение мотивации к инновационной
деятельности
Смена приоритетов, внимание к федеральным
инициативам
Слабое представление о средствах (ресурсах) с
помощью которых могут быть достигнуты
результаты ФГОС ДО
Неготовность к взаимодействию в условиях
обновления содержания образования.
Общая ситуация, в которой происходит
введение ФГОС ДО
В современной ситуации недостаточно
только апробировать опыт, его необходимо
создавать, выращивать, проектировать
актуальность методической работы.
Трудности введения ФГОС ДО
Психологические: неприятие идеологии ФГОС ДО;
неготовность воспитателя к смене парадигмы поведения.
Дидактические: неготовность
детскую деятельность
педагогов
организовать
Организационно-методические:
отсутствие
опыта
проектирования и реализации ООП; сопротивление новым
требованиям к созданию образовательной программы
Материально-технические и кадровые: недостаточное
материально-техническое
обеспечение;
неготовность
педагогов использовать имеющиеся программно-аппаратные
средства, электронные ресурсы
«Какой должна быть методическая
работа в условиях введения
ФГОС ДО?»
Формальный и
неформальный подходы к
новым стандартам
В чем они проявляются?
Баланс
интересов
.
Какие
трудности
являются
наиболее
актуальными?
В чем
заключаются
ресурсы и
возможности?

Значимость неформального подхода
-повышения эффективности управления
-запуска механизмов обновления
образовательной организации, инноваций
- профессиональной самореализации
управленцев и педагогов
Вариативные подходы к введению
ФГОС
Первый подход предусматривает создание условий,
обеспечивающих подготовку работников системы образования
реализации ФГОС ДО
Цель методической работы:
создание кадровых,
организационно-методических,
информационных условий
Вариативные подходы к введению
ФГОС
Второй подход связан с поддержкой ДОУ и отдельных
педагогов в реализации государственной
политики в области дошкольного образования
Цель методической работы:
обеспечение научно-методической поддержки
организационно-педагогической поддержки
Вариативные подходы к введению
ФГОС
Третий подход предполагает создание единого
образовательного пространства в муниципалитете и
дошкольных образовательных учреждениях
Цель методической работы: расширение единого
информационно-методического пространства МСО и
отдельных ДОО (как компонентов этой системы),
построение его на принципах сетевого взаимодействия
Направления деятельности методических
служб
•Аналитическое
•Информационное
•Организационно-методическое
•Консультационное
Приоритетные направления методической
работы в ходе реализации ФГОС ДО
1. Методическое сопровождение разработки
и реализации основных образовательных программ
2. Методическая работа с педагогическими кадрами,
обеспечивающими введение ФГОС ДО
3. Поддержка образовательных учреждений, организация их
взаимодействия друг с другом и социальными партнерами
4. Экспертная оценка (мониторинг) эффективности ДОУ и
при введении ФГОС
5. Информационное сопровождение муниципальной системы
образования и ДОУ
Задачи методических служб:
- создание ЕИОС для доступа к информации для всех
субъектов образовательного процесса
- формирование банка педагогической информации,
направленной на решении задач введения ФГОС ДО;
- анализ и обобщение опыта введения ФГОС ДО,
информирование о новых направлениях в развитии
дошкольного образования;
- распространение (выпуск и тиражирование)
инновационного педагогического опыта;
- ознакомление и обеспечение пед. работников с
новинками литературы по проблематике ФГОС ДО
Методическое сопровождение
разработки и реализации ООП
Нормативно-правовые задачи:
 создание банка документации по вопросам введения
ФГОС ДО, поддержание ее в актуальном и оперативном
состоянии, размещение ее на сайтах органов управления
образованием и муниципальных методических служб
 разработка методических рекомендаций по
проектированию программы и созданию пакета
локальных нормативно-правовых актов ДОУ,
обеспечивающих введение стандарта
Методическое сопровождение
разработки и реализации ООП
Информационные задачи:
 - создание образовательной карты района (округа, города)
с целью эффективной организации сетевого
взаимодействия в рамках реализации ФГОС;
 - предоставление информации о состоянии и развитии
региональной (муниципальной) системы образования
(публичные отчеты, статистические данные,
региональные и муниципальные программы развития
системы образования).
Методическое сопровождение
разработки и реализации ООП
Консультационные задачи:
 - организация работы муниципального консультационного
пункта по разработке и реализации ОП дошкольного
образования;
 - проведение обучающих, проектировочных, практикоориентированных семинаров, дискуссионных площадок;
 - организация деятельности виртуальных методических
кабинетов, проведение вебинаров, интернет-форумов;
 - организация работы муниципального экспертного совета
по оценке качества ОП (по запросам образовательных
учреждений).
Новые формы методической работы
на основе ИКТ







электронные рассылки материалов
он-лайн конференции, семинары
вебинары;
скайп-консультации
-мастер-классы, тематические консультации в
интерактивном режиме на сайтах муниципальных
методических служб
виртуальные методические выставки образовательных
ресурсов
Интернет - мастерские
Спасибо за внимание!