Какая старшая школа нам нужна? Воронцов Алексей Борисович г. Чита

Какая старшая школа нам нужна?
Воронцов Алексей
Борисович
г. Чита
26 марта 2015 года
План действий на 26-27 марта
шаг первый - установочный
1 часть:
Что необходимо сделать в школе, чтобы ГРАМОТНО завершить общее
образование школьников?
2 часть (групповая работа):
Подходы к проектированию учебного (образовательного) плана как
основного механизма реализации задач старшей школы
3 часть:
Содержание, способы, формы организации образовательного процесса и
система оценивания в старшей школе
4 часть: (групповая работа):
Подходы и способы проектирования основной образовательной программы
среднего общего образования
Как и куда двигаться?
5
10
2015-2016
16-17
17-18
18-19
5
6
7
8
2015-2016
16-17
17-18
17-18
19-20
20-21
9
10
16-17
2015-2016
21-22
16-17
Юношеский возраст – что это такое?
• Юношеский возраст (молодые люди, молодой человек) - период
индивидуальной жизни, в котором становится (развивается)
способность деятельно, практически соотносить (такую способность мы
называем планирование) цели, ресурсы и условия для решения задач
строительства собственной жизни, перспективы, характерной для
взрослого человека (решение профессиональной, производственной
задачи;
проявление
общественной
позиции;
осуществление
общественно значимого поступка или действия; построение
собственной семьи и т.п.).
• Данный термин используется как обозначение культурно-психологического
(истинного), а не паспортного (физического) возраста.
Рабочие термины
• Планирование - рабочий термин, обозначающий идею ведущей
деятельности (в культурно-исторической традиции), благодаря становлению
которой развивается способность молодых людей к соотнесению
(продуктивной координации) целей, условий и ресурсов для решения важных
жизненных задач взрослого человека.
• Учебно-профессиональная деятельность - идея ведущей деятельности в
юношеском возрасте, предложенная В.В. Давыдовым (1986). В нашей
интерпретации учебно-профессиональная деятельность является школьной
частью идеи планирования и отражает процесс "вхождения в мир
профессионалов" (Важна именно такая формулировка: "в мир
профессионалов", а не "в мир профессий") в специфических, переходных
формах учения, не тождественным формам профессиональной деятельности
Планирование- главное новообразование юношеского
возраста?
• Планирование – есть структуирование учащимися своей
деятельности (и не только учебной) во времени и в
пространстве
• Планирование возникает когда появляется разрыв между
тем, что человек хочет и тем, что он есть сейчас. Для этого
необходимы шаги:
Какова цель старшей школы?
Подготовка к поступлению в ВУЗ через формат
подготовки к ЕГЭ
?
Построение своей ИОП через практическое освоение
реальных способов (видов) деятельности
в разных сферах человеческой жизни
( «пробы» себя в проектировании и реализации своего образования,
первый собственный (реальный) жизненный ПРОЕКТ)
Миссия СШ :
дать возможность старшекласснику построить
СВОЕ ОБРАЗ ование
Место каждой ступени образования
в достижении целей общего образования
НШ
Формирование основ
теоретического мышления
(основы рефлексии),
Контрольно-оценочная
самостоятельность как основа
учебной деятельности ПШ
ПШ
Учебная самостоятельность
подростка как основа для
продолжения самообразования
в старшей школе
и самоопределение
СШ
Разработка и реализация индивидуальных
образовательных программам учащимися
как основа для построения профильной школы
ЧТО обеспечивает достижение этой ЦЕЛИ?
• Содержание образование как совокупность способов и видов
деятельности в разных сферах человеческой жизни
• Организация
образовательного
процесса
как
функционирование
разнонаправленных
образовательных
пространств (мест) и обеспечение их взаимодействия
(многообразие и движение)
• Система оценивания как институт экспертизы собственных
проблем и достижений, как модельная форма «зарабатывания»
себе на свое образование
• Кадры,
информатизация, материально-техническое,
учебно-методическое обеспечение как образовательные
ресурсы для первых трех условий достижения цели.
Учебный (образовательный) план
как механизм достижения цели
Рамки:
- количество учебных занятий за 2 года на одного учащегося - не менее 2170 и не
более 2590 часов (т.е. не более 37 часов в неделю);
- часы на внеурочную деятельность до 700 часов за два года
-обязательные предметные области: «Филология», «Иностранные языки»,
«Общественные науки», «Математика и информатика», «Естественные науки»,
«Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности»;
-2 уровня освоения учебных предметов: базовый 9(10) из всех предметных областей;
3(4) – на углубленном уровне;
-соотношение вариативной м обязательной части (66 и 34);
-объем домашнего задания не более 3,5 часов в день
Сетевая форма организации образовательного
процесса
как эффективный способ использования образовательных ресурсов
для выполнения образовательных запросов старшеклассников