Системы счисления. Перевод чисел из одной - Ya

Тема урока:
Системы счисления. Перевод чисел из одной
системы счисления в другую систему
счисления.
6 класс
Учитель информатики и ИКТ
Григорян Т.Н.
ГБОУ СОШ № 591
Москва, 2013г
Актуальность применения цифровых
образовательных ресурсов в обучении
Современный учебный процесс,
протекающий в условиях информатизации
и массовой коммуникации современного
общества, требует существенных
изменений в структуре средств обучения, в
частности внедрение такого их компонента,
как технические средства обучения, в том
числе цифровых образовательных ресурсов.
Урок с использованием электроннообразовательных ресурсов (ЭОР)
Электронно-образовательными ресурсами называют
учебные материалы, для воспроизведения которых
используются электронные устройства.
ЭОР
ИНТЕРАКТИВНАЯ
МОДЕЛЬ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ТЕСТ
Характеристика класса
В классе всего 23
ученика, из них 12
девочек и 11
мальчиков. Для уроков
информатики и
иностранных языков
класс поделен на 2
группы.
В классе хороший
микроклимат. Ребята
доброжелательны,
активны,
самостоятельны.
Особенно отмечается
дух товарищества и
творчества.
Цель урока
- научить обучающихся переводить числа из
одной системы счисления в другую систему
счисления.
Задачи урока
- Обучающие - отработать практические
навыки перевода чисел из одной системы
счисления в другую и обратно;
-Развивающие - развивать эмоциональноэстетическую отзывчивость учащихся
средствами комплексного воздействия
информационных технологий;
-Воспитательные - воспитывать интерес к
историческим сведениям.
Необходимое техническое
оборудование
•
•
•
•
Проектор;
Демонстрационный экран;
ПК, электронный калькулятор;
Наличие Интернет в классе, локальная
сеть
Ход урока
• Организационный момент. Проверка
домашнего задания.
• Объявляет тему урока, формулирует цели и
задачи урока. Для мотивации учащихся к
изучению данной темы представлена
презентация.
Задан вопрос:
Что такое
системы счисления?
Зачем нужны системы
счисления людям?
Актуализация знаний учащихся
демонстрирует и комментирует просмотр ресурса «История
систем счисления»
Передача-усвоение новых знаний
Учитель: Изложение учителем нового
материала, сопровождаемое демонстрацией
на экране, с использованием
образовательного ресурса. «Преобразование
десятичного числа в другую систему
счисления» № 2
Адрес ресурса в Интернете:
http://files.school-collection.edu.ru
Дети: Записывают в тетрадь.
Рефлексия
Используя тот же цифровой образовательный
ресурс (3 пункт), учитель предлагает детям
пересесть за компьютеры и самостоятельно
выполнять задания, записывая результаты
работы в тетрадь.
На ПК учащихся заранее подготовлен данный
ресурс для работы
Передача-усвоение новых знаний
Изложение учителем нового материала,
сопровождаемое демонстрацией на экране, с
использованием образовательного ресурса
«Преобразование чисел между системами 2,
8, 16.» № 3.
Физкультминутка
• Небольшой комплекс физических
упражнений поможет ребятам
переключиться, немного отдохнуть и
подготовиться к следующему этапу урока.
Закрепление-диагностика знаний,
умений и навыков.
• Учитель открывает образовательный
ресурс виде теста, дает время для
самостоятельной работы над тестом, затем
вместе с учениками обсуждает полученные
результаты теста. Анализирует результаты
выполнения учащимися задания теста
• Дети: Выполняют тестовое задание,
записывают в тетради решение, в
оценочный лист записывают результаты.
Оценочный лист (к тесту)
Фамилия Имя____________________
1
вопрос
Ответ +
Оценка
Класс_______
2
вопрос
3
вопрос
4
вопрос
5
вопрос
6
вопрос
7
вопрос
8
вопрос
-
+
+
+
-
+
+
Выполнение задания теста
Формирование выводов урока
Выставление оценок
Учитель: Анализирует результаты
выполнения учащимися задания теста.
Формулирует выводы урока. Выставляет
оценки учащимся.
Дети: Фиксируют выводы (что узнали нового
и чему научились)
Домашнее задание
• Раздает учащимся электронный адрес
цифрового ресурса, объясняет суть работы,
просит результаты работы записать в
тетради.
• Адрес цифрового ресурса:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore
«Цифровые весы» № 7.
Электронный ресурс «Цифровые весы»
Предлагается ввести исходное число
Слева вводится число, справа выбирается гирька на
другую чашу весов, выбранная гирька автоматически
отмечается в таблице
Дано число 544.
Выбираем самую большую гирьку, но не превышающую
данное число, подходит число 512, перетаскиваем гирьку на
весы, автоматически заполняется таблица
Далее, 544 -512=32, выбираем гирьку с
числом 32, весы уравновесились и
результат готов!
Результативность данного урока
• Урок насыщен ЭОР, что значительно повышает
наглядность и эффективность преподаваемого
материала, достигается поставленная цель:
отработать практические навыки перевода
чисел из одной системы счисления в другую и
обратно. ЭОР, включенные в урок, облегчают
усвоение одной из самых сложных тем курса
информатики.
• ЭОР подобраны по тематике урока и несут не
только информационную нагрузку, но делают урок
современным. Учащиеся активно включены в
процесс обучения.
На уроке предусмотрен индивидуальный подход к
каждому ученику и возможность корректировать его
деятельность
Системно-деятельный подход
• Цель этого подхода – личностные и
предметные результаты образования.
На данном уроке были созданы условия для
достижения цели – это включение
обучающихся в самостоятельную
деятельность (систему действий),
мотивация (вовлечение в деятельность),
рефлексия (анализ результатов действий).
Результативность внедрения ЭОР
Внедрение ЭОР в учебный процесс повышает
эффективность и качество образования.
К основным инновационным качествам ЭОР
относятся:
1. Обеспечение всех компонентов образовательного
процесса:
• получение информации;
• практические занятия;
• контроль учебных достижений.
2. Интерактивность обеспечивает резкое расширение
возможностей самостоятельной учебной работы за
счет использования активно-деятельностных форм
обучения.
Федеральный центр электроннообразовательных ресурсов
• (ЭОР) для общего образования,
разработанных в рамках федеральных
программ и находящихся в открытом
доступе в сети Интернет:
• http://fcior.edu.ru/
• http://еor.edu.ru/