Лучший учебник русского языка

Лучший учебник русского
языка
 Многие годы дети бывшего Советского Союза ,
а затем и новой России постигали тайны родного
русского языка по учебнику М. Л. Закожурниковой,
Ф. Д. Костенко, Н. С. Рождественского и А. Н.
Матвеевой
 И до сих пор, если этот учебник сохранился в
семейных библиотеках, он становится настольной
книгой для детей и их родителей
 В чём же секрет такого (более 30 лет)
долгожительства?
Попробуем разобраться
Школы в Советском Союзе обеспечивались учебниками
централизованно. Ребёнок, приходя в школу обеспечивался
полным комплектом учебной литературы
Учебник русского языка был единым на всей территории
страны. При переезде (даже в другую республику) обучение
продолжалось по той же книге
Учебник не менялся длительное время. Родители сами
обучались русскому языку по этим учебникам и могли оказать
помощь своим детям. Не оставались в стороне и бабушки с
дедушками - ведь их дети тоже учились по этим книгам
Обеспечение учебниками было
бесплатным. Приходя в школу, ребёнок
получал бесплатно полный комплект
учебников
Именно поэтому в нашей памяти с этим
учебником связано ощущение надёжности,
незыблемости, доступности, понятности
Оформление учебника выполнено в едином стиле,
выверено и продумано (крупный шрифт; понятное,
информативное структурирование материала)
Рисунки выполнены в едином стиле. Они
высокохудожественны.
Учтены особенности восприятия младших школьников
(яркость, точность иллюстраций; разбивка упражнений,
заданий и нового материала; выделение правил и нового
материала с помощью различных шрифтов; графичность)
Главное достоинство этих учебников – учёт
уровня психического и физического развития
учащихся.
По этому учебнику ученик мог учиться САМ, без
помощи родителей. Изучив в школе, под
руководством учителя новый материал,
домашнее задание ребёнок выполнял
самостоятельно
Авторы учебников не пытались
вместить всё что они знают сами о
русском языке в материал начальной
школы, а заботились, прежде всего, о
прочном усвоении знаний на основе
логического построения учебного
курса, тренировочных и творческих
упражнений
Учебный курс имеет сквозное строение.
Основные темы, изучаемые в начальной школе:
• Фонетика и орфоэпия
• Орфография и графика
• Грамматика (морфология (с составом слова и
словообразованием) и синтаксис)
• Пунктуация
Особой строкой можно
выделить внимание к
развитию речи учащихся и
формированию умения
выполнять творческие
работы
Авторы учебника уделяли
особое внимание воспитанию
в подрастающем поколении:
Чувства патриотизма
Уважения к творческому наследию своего
народа (произведения классиков, устное
народное творчество)
Высоких моральных качеств учеников
Кругозора детей
Формированию высокой самооценки на основе
сформированной, как сейчас принято говорить,
языковой компетенции
Нам необходимо помнить, что
«Традиция – это живая, неразрывная связь
образовательного опыта предшествующих
периодов с настоящим, это творческое
использование всего плодотворного, что было
заявлено в минувшем, но не получило своей
реализации или же, обгоняя время, не смогло
быть реализовано в полной мере, хотя и
сохраняло чрезвычайно перспективную,
живительную силу.
Истинно современное оказывается
таковым, когда произрастает из
прошлого.»
(А. А. Плешаков)
Каким он будет – учебник русского языка для
наших детей и внуков?
Этого мы пока не знаем.
Главное – чтобы он так же как и этот учебник
русского языка хранился в наших семейных
библиотеках и чтобы наши внуки, взяв его в руки
сказали:
«Это самый понятный учебник, который я видел!»