Слайд 1 - Ольга Соломенникова

ГБОУ ВПО МО
«Академия социального управления»
Персонифицированная программа повышения
квалификации для педагогов ДОО
Вариативный модуль
(72 часа)
Режим работы 8 часов в день
Индивидуальный подход к детям дошкольного
возраста в процессе развития творческих
способностей
Кафедра дошкольного образования
Kaf.doshkoln@pacad.ru
Руководитель курса:
Соломенникова Ольга Анатольевна
Кандидат педагогических наук,
доцент, заведующая кафедрой
дошкольного образования ГБОУ ВПО МО
«Академия социального управления»,
Почетный работник высшего
профессионального образования
Сайт – osolomennikova.ru
РАЗДЕЛ I. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К
ДЕТЯМ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Особенности индивидуального подхода
к детям дошкольного возраста
Лекция (4 часа)
Практическое занятие (4 часа)
Единство в осуществлении индивидуального
подхода к детям в ДОО и семье
Контрольная работа №1.
«Формы взаимодействия ДОО и семьи»
Кафедра дошкольного образования
Раздел I. Индивидуальный подход к
детям дошкольного возраста
1.2. Дифференцированный подход к девочкам и
мальчикам дошкольного возраста
Лекция (4 часа)
Практическое занятие (4 часа)
Влияние различных факторов на развитие
полоролевого сознания детей
Кафедра дошкольного образования
1.3. Педагогическая диагностика как основа
индивидуального подхода к детям
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1 (8 ЧАСОВ)
Изучить литературу и провести педагогическую
диагностику по одному из разделов Программы.
Написать по результатам обследования одного
ребенка аналитическую справку с описанием
методики проведения. Указать использованную
литературу.
(Например, «Педагогическая диагностика развития детей перед
поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных
учреждений/Под ред. Т.С.Комаровой, О.А. Соломенниковой.
– М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 96 с.)
Кафедра дошкольного образования
РАЗДЕЛ 2. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАЗНЫХ
ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Игра как средство развития творческих
способностей дошкольников
Лекция (4 часа)
Практическое занятие (4 часа)
Методика и проведение дидактических игр в
разных возрастных группах.
Контрольная работа №2. «Игра-ведущий вид
детской деятельности».
Кафедра дошкольного образования
РАЗДЕЛ 2. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАЗНЫХ
ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.2. Развитие у детей творческих способностей в
процессе экологического образования
Лекция (4 часа)
Практическое занятие (4 часа)
Содержание экологического образования в
программах для детей дошкольного возраста
Кафедра дошкольного образования
2.3. Развитие творческих способностей
дошкольников в процессе сюжетно-ролевых
игр
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2 (8 ЧАСОВ)
Провести наблюдение за организацией и
проведением сюжетно-ролевой игры с детьми
дошкольного возраста. Представить:
1. Отчет в схеме (карта-анализа игровой деятельности
может быть использована любого автора. Литературу
указать)
2. Краткий текстовый отчет (который может включать:
условия проведения игры, приемы руководства,
длительность игры, создание атмосферы для игровой
деяльности и т.д.).
Кафедра дошкольного образования
РАЗДЕЛ 2. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАЗНЫХ
ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.4. Развитие художественно-творческих
способностей для детей дошкольного возраста
в процессе обучения рисованию
Лекция (4 часа)
Практическое занятие (4 часа)
Развитие творческих способностей дошкольников
в непосредственно образовательной
деятельности по рисованию.
(Разработка конспектов НОД)
Кафедра дошкольного образования
2.5. Развитие творческих способностей
дошкольников, с учетом их индивидуальных
особенностей
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3 (8 ЧАСОВ)
1. Изучить и подобрать литературу по теме «Развитие
творческих способностей дошкольников, с учетом
их индивидуальных особенностей».
2. Составить список литературы по теме.
Кафедра дошкольного образования
РАЗДЕЛ 2. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАЗНЫХ
ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.6. Развитие художественно-творческих
способностей для детей дошкольного возраста
в процессе лепки и аппликации
Лекция (4 часа)
Практическое занятие (4 часа)
Выполнение аппликационных работ из разных
материалов.
Кафедра дошкольного образования
Итоговый контроль
Практико-значимая работа
«Индивидуальный подход к детям дошкольного возраста в
процессе развития творческих способностей».
1. Примерные формы практико-значимой работы:
конспект непосредственно образовательной деятельности;
сценарий праздника;
сценарий развлечения;
план-конспект проектной деятельности с детьми;
мастер-класс и т.д..
2. Практико-значимая работа представляется
в форме Презентации
(формате Microsoft PowerPoint)
Итоговый контроль
1. Практико-значимая работа сдается на предпоследнем
занятии на бумажном и электронном носителе.
2. Практико-значимая работа представляется в конкретной
форме (Статья, конспект, сценарий, доклад, мастер-класс,
проектная деятельность с детьми и т.д.)
3. Презентация проекта должны быть в формате Microsoft
PowerPoint
ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления»
Кафедра дошкольного образования
Самостоятельная работа № 1,2,3.
по курсу «Индивидуальный подход к детям дошкольного возраста в процессе
развития творческих способностей »
Слушатель:
Ф.И.О.
Должность
Место работы (район, город)
Текст работы…
Кафедра дошкольного образования
ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления»
Кафедра дошкольного образования
Итоговый практико-значимая работа
(указать форму представляемого проекта и свою тему)
по вариативному курсу
«Индивидуальный подход к детям дошкольного возраста в процессе
развития творческих способностей »
Слушатель:
ФИО,
Должность
Место работы (район, город)
2013
Кафедра дошкольного образования
ТРЕБОВАНИЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ИТОГОВОЙ ФОРМЫ
ОТЧЕТА
ПРАКТИКО – ЗНАЧИМОЙ РАБОТЫ:
•
•
•
•
•
•
•
актуальность работы;
научная обоснованность;
результативность;
практическая значимость;
реалистичность проекта (возможность внедрения);
обоснованность отбора источников информации;
оригинальность и самостоятельность в разработке
проекта;
• соблюдение требований к структуре и содержанию
проекта.
ТРЕБОВАНИЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗАЩИТЫ
ПРАКТИКО –ЗНАЧИМОЙ РАБОТЫ НА «ОТЛИЧНО» (8
баллов):
•
•
•
•
•
•
• Помимо оценки проекта, представленного в виде печатного
текста и на электронных носителях, предусмотрена процедура
«защиты» проекта.
Защита представляет собой выступление слушателя с кратким
сообщением (время определяется регламентом) о сути и
результатах своей проектной деятельности, с последующими
ответами на вопросы.
Убедительность;
Доказательность;
Свободное владение материалом;
Практическая направленность проекта.
Общая итоговая оценка работы слушателя в Академии
складывается из суммы баллов по результатам оценок форм
текущего контроля, оценки представленного проекта и оценки,
полученной в ходе его защиты.
ПОКАЗАТЕЛИ ПО КРИТЕРИЯМ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА РЕЗУЛЬТАТОВ
ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
№п/
п
Формы
отчетности
1.
Контроль
ная
работа
Проект
+1 балл
(защита);
+ 1 балл
(внедрени
е)
2.
Отлично
8 баллов
(представлен
полностью)
Хорошо
6-7 баллов
(в основном
представлен)
Удовлетворительно
4-5 балла
(частично
представлен)
Неудовлетворительно
2-3 балла
(недостаточно
представлен)
Неудовлетворительно
1 балл
(отсутствует)
search
Поиск...
Главная
Сайт – АСОУ http://www.asou-mo.ru (pacad.ru)
Повышение квалификации
Как пройти повышение квалификации
Региональная система повышения квалификации
работников образования
Расписание
Территориальные подразделения
Платные образовательные услуги
Операторам Базы
Контроль качества образовательной услуги
Кафедра дошкольного образования
Анкета для педагогического или руководящего работника,
прошедшего обучение на курсах повышения квалификации
•
•
•
Мы с Вами заинтересованы в повышении качества образовательной
услуги по повышению квалификации. Просим Вас ответить на
предлагаемые вопросы и выбрать 1 ответ из предложенных. Это
поможет преодолеть проблемы в реализации программ повышения
квалификации.
* Обязательно
•
1.Название программы повышения квалификации или обучающего
семинара *
2.Место обучения *
3.Название образовательного учреждения повышения квалификации, в
котором прошли обучение: *
Другое:
•
•
4.Фамилия, имя, отчество *
5.Название ОУ, в котором работает слушатель *
•
•
•
Кафедра дошкольного образования
• 6.Название территориального образования * город,
район
•
• 7. Должность педагогического работника, прошедшего
обучение *
•
• 8.Стаж педагогического работника, прошедшего
обучение *
•
• 9.Стаж ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ педработника,
прошедшего обучение *
•
• 10.Стаж по данной должности педагогического
работника, прошедшего обучение *
Кафедра дошкольного образования
• 11.срок прохождения аттестации *
*в текущем учебном году
*через 1год
*через 2года
*через 3 и более года
•
• 12.Решение о необходимости обучения принято *
*Вами
*администрацией образовательного учреждения
*муниципальной методической службой
*в связи с целевым направлением
•
• 13.Программа обучения выбрана по реестру *
*Вами
*администрацией образовательного учреждения
*муниципальной методической службой
*образовательным учреждением повышения квалификации
•
Кафедра дошкольного образования
• 14.Если тема выбранных курсов скорректирована, то это сделано: *
*Вами
*администрацией образовательного учреждения
*муниципальной методической службой
*образовательным учреждением повышения квалификации
•
• 15.О структуре программы, видах текущего контроля и расписании Вы
узнали: *
*на первом занятии
*на занятиях по ходу изучения программы
*из сообщений на сайте
*не узнали
• 16.Программное содержание Вы осваивали: *
*на лекциях;
*на семинарских и практических занятиях;
*на лекциях, семинарских и практических занятиях в комплексе;
*самостоятельно.
• 17.В процессе самостоятельной работы Вы закрепили материал:
* изученный на лекционных и семинарских занятиях;
*в ходе изучения новой темы;
*при описании собственного педагогического или управленческого опыта;
*при разработке итогового практико-ориентированного проекта.
•
18.Тема итогового практико-значимого проекта, защищённого по
окончании курсовой подготовки *
•
19.Степень реализации данного проекта Вашим образовательным
учреждением:
* ознакомление на педсовете(на методобъединении) педобщественности ОУ с
его основными положениями и рекомендациями ;
*принятие положительного решения о его использовании в практике работы
ОУ;
*реальное использование( на уровне отдельных педагогов, группы педагогов,
педколлективом ОУ);
•
Кафедра дошкольного образования
• 20.освоение программы повышения квалификации привело к :
* закреплению ранее известного материала;
*систематизации ранее известного материала;
*общетеоретическому развитию;
*изменениям в практической образовательной деятельности.
• 21.Если желаете, то назовите ФИО преподавателя, который дал вам
необходимую информацию для совершенствования Вашей
практической деятельности
• 22.Если желаете, то назовите ФИО преподавателя, у которого Вы
хотели бы продолжить обучение
•
• 23.Ваши замечания и предложения
Готово
Кафедра дошкольного образования
Руководитель курсов: Соломенникова Ольга Анатольевна
Сайт руководителя курсов:
osolomennikova.ru
Методист группы: Сафонова Валентина Васильевна
8-909-620-89-43
Методист кафедры дошкольного образования: Галенкова
Светлана Анатольевна
kaf.doshkoln@pacad.ru
(кабинет 202 А)
Благодарю за внимание!