Рекомендации - Российское образование

О задачах вузов
в условиях перехода
на уровневую систему
высшего
профессионального
образования
и новые федеральные
государственные
образовательные
стандарты
Коллегия Рособразования

Коллегии Федерального агентства по
образованию по вопросу «О задачах высших
учебных заведений по переходу на уровневую
систему высшего профессионального
образования» (протокол заседания коллегии от
26.01.2010)

Приказ Рособразования от 10.02.2010 № 109
Ректорам подведомственных вузов:

Разработать в I квартале 2010 г. программу перехода вуза на
уровневую систему высшего профессионального образования на
основе комплексного плана мероприятий Рособразования.

Разработать в 2010 году внутривузовскую нормативноправовую и организационно-методическую базу для
обеспечения реализации федеральных государственных
образовательных стандартов высшего профессионального
образования.

Обеспечить в вузе и его филиалах выполнение требований к
условиям реализации основных образовательных
программ, установленных федеральными государственными
образовательными стандартами.
Ректорам подведомственных вузов:

Осуществлять с 2010 года работу по оснащению вуза
учебно-лабораторным оборудованием, учебнометодической литературой, современными
программными продуктами в соответствии с требованиями
ФГОС ВПО.

Организовать с 2010 года плановое повышение
квалификации профессорско-преподавательского
состава для реализации ФГОС ВПО.

Обеспечить поддержку и развитие инновационных
образовательных технологий, ориентированных на
подготовку конкурентоспособных специалистов и гармонично
развитой личности.
Ректорам подведомственных вузов:

Обеспечить информационно-аналитическое сопровождение
уровневой системы высшего профессионального образования.

Организовать, начиная с 2010 года, мониторинг работы
подразделений вуза по реализации федеральных
государственных образовательных стандартов высшего
профессионального образования.

Продолжить работу с социальными партнерами,
объединениями работодателей по введению уровневой системы
высшего профессионального образования.

Постоянно проводить разъяснительную работу с
абитуриентами и студентами по вопросам введения уровневой
системы высшего профессионального образования.
Проект Плана мероприятий для вузов по переходу на уровневую системы ВПО
и федеральные государственные образовательные стандарты ВПО
№
п/п
Мероприятие
Направление работ
Срок
испол
нения
2010 г.
1 Оформление
документов для
лицензирования
вузов и филиалов
на право ведения
образовательной
деятельности по
новым ООП для
соответствующих
уровней ВПО
Анализ приказа Минобрнауки России о соответствии направлений
подготовки (специальностей) ВПО действующего Перечня направлений
подготовки (специальностей) и новых Перечней
Оформление документов получения лицензий вузов и филиалов на право
ведения образовательной деятельности по новым ООП для соответствующих 2010уровней ВПО (бакалавриат, магистратура или подготовка специалистов) в 2011г.
г.
соответствии с введением в действие ФГОС ВПО
2 Формирование и
размещение
контрольных
цифр
приема
бакалавров,
магистров
и
специалистов
в
вузах
Подготовка предложений для Минобрнауки по контрольным цифрам приема IVкв.
для подведомственных вузов с учетом соответствующих уровней ВПО 2010г.
(бакалавриат, магистратура или подготовка специалистов) и направлениям
подготовки (специальностям) ВПО
3 Финансирование
образовательных
программ ВПО
Финансирование ООП вуза с учетом федеральных нормативов, доведенных II кв.
лимитов бюджетных обязательств и установленных в результате 2011г.
конкурсных процедур контрольных цифр приема
Участие в конкурсных процедурах Минобрнауки по размещению
государственного задания (контрольных цифр приема) в подведомственных
вузах
Установление контрольных цифр приема по направлениям подготовки
(специальностям) в соответствии с лицензией вуза
I кв.
2011 г.
I кв.
2011 г.
4 Организация
приема
в
вузы
Разработка и утверждение ежегодных Правил приема в вуз (для обучения по
программам
бакалавриата,
магистратуры
и
программам
подготовки
специалистов)
Подготовка проектов изменений и дополнений в Уставы вузов в части Правил
приема граждан в высшие учебные заведения для представления в Минобрнауки
России
Разработка вузовской нормативно-правовой базы для внедрения уровневой
системы образования и переходу на ФГОСы
5 Организация
образователь
ного
Разработка и утверждение ООП вуза по каждому предусмотренному лицензией
процесса
в
направлению подготовки (специальностям) ВПО для бакалавриата, маристратуры
вузах
и подготовки специалиста, включающих:
- учебный план,
- рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей),
- другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся,
- программы учебной и производственной практики,
- календарный учебный график,
- программы итоговой государственной аттестации для бакалавров, магистров и
специалистов;
-методические
материалы,
обеспечивающие
реализацию
соответствующей образовательной технологии
Разработка и утверждение расписаний занятий в вузе
II кв.
2011 г.
II кв.
2011г.
20102011
г.г.
I кв.
2011 г.
III кв.
2011г
Разработка оценочных средств для студентов, обучающихся по программам IV кВ.
2011
бакалавров, магистров и специалистов (в соответствии с лицензией вуза)
Разработка и утверждение вузом образовательных программ бакалавриата, I кв.
2011
реализуемых в сокращенные сроки
6
Организация
повышения
квалификации и
переподготовки
руководящего
звена и
профессорскопреподавательског
о состава вузов по
вопросам перехода
на двухуровневую
систему ВПО и
ФГОС ВПО
Участие в совещании с ректорами подведомственных вузов и 2010г.
проректорами по учебной работе по переходу на уровневую систему
ВПО
Участие в семинаре-совещании (в федеральных округах или 2010региональные) с ректорами по выработке стратегических целей вуза в 2011г.
г.
области образовательной деятельности при двухуровневой подготовке
Участие в семинаре-совещании по совершенствованию механизмов 2010привлечения партнеров (промышленных предприятий, научно- 2011г.
г.
исследовательских организаций, фирм) к образовательной деятельности
Участие в семинарах для ответственных секретарей приемных комиссий 20102011г.
вузов
г.
Участие в семинарах для проректоров по учебной работе:
- по переходу на новое поколение ФГОС ВПО и разработке основных 20102011г.
образовательных программ вузов на основе ФГОС ВПО,
г.
- по переходу к организации учебного процесса на систему зачетных
единиц и блочно-модульному построению учебного процесса
Организация повышения квалификации преподавателей вуза по
вопросам, связанным с введением уровневой системы высшего
профессионального образования, формирования содержания образования
и организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС ВПО (по
отдельному плану)
Разработка комплекса методического обеспечения для повышения
квалификации преподавателей по обеспечению перехода вуза на
уровневую систему и ФГОСы
20102011г.
г.
I кв.
2011 г.
7
Обновление
Переоснащение вуза учено-лабораторным оборудованием, учебно- С
материальнометодической литературой, современными программными продуктами в 2010
г.
технической базы соответствии с требованиями ФГОС ВПО (по отдельному плану)
вузов
Организация работ по созданию учебно-методического обеспечения вуза С
для реализации основных образовательных программ в соответствии с 2010
г.
требованиями ФГОС ВПО (по отдельному плану)
8 Информационноаналитическое
обеспечение
уровневой системы
для реализации в
вузах
Организация разъяснительной работы в вузе по переходу на уровневую 20092011г.г.
систему высшего профессионального образования и ФГОС ВПО
Создание страницы на сайте вуза по информационному обеспечению I кв.
2010 г.
перехода на уровневую систему и ФГОСы
Организация консультаций преподавателей, студентов и абитуриентов по
переходу на уровневую систему высшего профессионального образования
вузов и ФГОСы
Организация вузовских конференций, семинаров, круглых столов по
проблемам перехода на уровневую систему высшего профессионального
образования вузов и ФГОСы
20102011 г.г
20102011 г.г
Целевые показатели эффективности работы вузов критерии, отражающие
реализацию ФГОС высшего учебного заведения при переходе
на уровневую систему ВПО (приказ Рособразования от 28.11.2008 №1770)

Показатели:

1. Образовательная деятельность

1.1. Реализация ФГОС ВПО

Критерии:

2.1. Удельный вес числа направлений подготовки и специальностей ВПО, по которым
обеспечена реализация ФГОС ВПО (т.е. внедрены уровневые программы, включая
переход на модульно-кредитную систему их организации).

2.2. Доля профессорско-преподавательского состава вуза, прошедших повышение
квалификации по программам дополнительного профессионального образования,
формирующих новые компетенции в части обеспечения эффективной реализации ФГОС
ВПО.

2.3. Доля средств, затраченных на обновление материально-технического обеспечения
учебного процесса по уровневым программ ВПО, к общей стоимости указанного
обеспечения.

2.4. Отношение средств, затраченных на обновление материально-технического
обеспечения учебного процесса по уровневым программ ВПО к аналогичным затратам
предыдущего года.
Целевые показатели эффективности работы вузов критерии, отражающие
реализацию ФГОС высшего учебного заведения при переходе
на уровневую систему ВПО

Критерии:

2.5. Доля средств, затраченных на обновление учебно-методического
обеспечения учебного процесса по уровневым программ ВПО, к общей
стоимости указанного обеспечения.

2.6. Отношение средств, затраченных на обновление учебно-методического
обеспечения учебного процесса по уровневым программ ВПО, к аналогичным
затратам предыдущего года.

2.7. Доля средств, затраченных на обновление информационного обеспечения
учебного процесса по уровневым программ ВПО, к общей стоимости
указанного обеспечения .

2.8. Отношение средств, затраченных на обновление информационного
обеспечения учебного процесса по уровневым программ ВПО, к аналогичным
затратам предыдущего года.

2.9. Доля обучающегося в вузе контингента, имеющего возможность
одновременного индивидуального доступа к электронно-библиотечным
системам.
Нормативно-методической обеспечение в
вузе
1. Лицензия вуза
2. Свидетельство о государственной аккредитации
3. Устав вуза
4. Основные образовательные программы вуза
5. Правила приема в вуз
6. Положения, обеспечивающие организацию учебного
процесса
7. Положения по организации текущего контроля
успеваемости , промежуточной и итоговой аттестации
Нормативно-методической обеспечение в
вузе
8. Методические рекомендации по разработке ООП
9. Методические рекомендации для преподавателей по разработке
системы оценочных средств и технологий для проведения
текущего и промежуточного контроля успеваемости по
дисциплинам (модулям) ООП
10. Методические рекомендации по созданию программ учебных
дисциплин и практик в компетентностном формате
11. Методические рекомендации по формулировке компетенций
(общекультурных и профессиональных), которые должны быть
сформированы у студента в процессе обучения
Нормативно-методической обеспечение в вузе
Методические рекомендации по разработке ООП
должны, в том числе, предусматривать рекомендации по:
- определению социального заказа и требований
работодателей к выпускниками предполагаемого профиля
подготовки;
- формулированию цели (миссии) ООП и результатов
обучения по ней;
- соотнесению формируемых в процессе подготовки
компетенций с необходимым набором изучаемых дисциплин и
практик;
- составлению учебного плана на основе ФГОС (базовая
часть) и ПООП (вариативная часть). Определение объема
дисциплин, практик, ИГА в зачетных единицах, составление
перечней курсов по выбору
Структура ООП
1. Общие положения.
1.1. Цель (миссия) ООП.
1.2. Срок освоения ООП.
1.3. Трудоемкость ООП.
1.4. Требования к абитуриенту.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника.
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
3. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ВПО.
Структура ООП
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ООП.
4.1. Годовой календарный учебный график.
4.2. Учебный план.
4.3. Рабочие программы учебных курсов.
4.4. Программы учебной и производственной практик.
5. Ресурсное обеспечение ООП.
5.1. Кадровое обеспечение.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение.
5.3. Материально-техническое обеспечение.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие
общекультурных и социально-личностных компетенций
выпускников.
Структура ООП
7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных
технологий и системы оценки качества освоения обучающимися
ООП бакалавриата.
7.1. Текущая и промежуточная аттестация.
1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации (тесты, вопросы и задания
для контрольных работ и коллоквиумов, тематика докладов, эссе,
рефератов , программы экзаменов и т.п.).
2. Программы проведения практических, активных и интерактивных
занятий по дисциплинам учебного плана.
7.2. Требования к итоговой государственной аттестации.
1. Требования к выпускной квалификационной работе.
2. Требования к итоговому государственному экзамену.
3. Программа итогового государственного экзамена.
Методические материалы

Методические рекомендации по применению системы зачетных
единиц (ECTS) при разработке и реализации программ высшего
профессионального образования в условиях введения федеральных
государственных образовательных стандартов/ Б.А. Сазонов, Е.В.
Караваева, Н.И. Максимов. – М.: Изд-во МГУ, 2007. – 104 с.

Психолого-педагогическое сопровождение реализации инновационных
образовательных программ / Под ред. Ю.П. Зинченко, И.А.
Володарской. – М.: Изд-во МГУ, 2007. - 120 с.

Нормативно-методические материалы по организации и внедрению
инновационных магистерских программ. Опыт экономического
факультета МГУ. Проектные разработки / Под ред. Телешовой И.Г. –
М.: Изд-во МГУ, 2007. – 172 с.

Методические материалы

Методические рекомендации по разработке и реализации на основе
деятельностно-компетентностного подхода образовательных программ
ВПО, ориентированных на ФГОС третьего поколения/ Афанасьева
Т.П., Караваева Е.В., Канукоева А.Ш., Лазарев В.С., Немова Т.В. – М.:
Изд-во МГУ, 2007. – 96 с.

Методические рекомендации по проектированию оценочных средств
для реализации многоуровневых образовательных программ ВПО при
компетентностном подходе/ В.А. Богословский, Е.В. Караваева, Е.Н.
Ковтун, О.П.Мелехова, С.Е. Родионова, В.А.Тарлыков, А.А. Шехонин.
– М.: Изд-во МГУ, 2007 . – 148 с.

Методические рекомендации по разработке и внедрению системы
оценки качества обучения по инновационным образовательным
программам / А.Г.Шмелев, А.А.Чумаков, А.Г.Ларионов,
А.Г.Серебряков. – М.: Изд-во МГУ, 2007. – 64 с.
Методические материалы



Академическая мобильность в России: нормативно-методическое
обеспечение/ Сёмин Н.В., Артамонов Ю.Д., Демчук А.Л., Лукшин
А.В., Муравьева А.А., Олейникова О.Н. – М.: Изд-во МГУ, 2007. – 208
с.
Переход российских вузов на уровневую систему подготовки кадров в
соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами: нормативно-методические аспекты/ Богословский
В.А., Караваева Е.В., Ковтун Е.Н., Коршунов С.В., Котлобовский И.Б.,
Мелехова О.П., Родионова С.Е., Телешова И.Г. –М.: Университетская
книга, 2010. – 248 с.
Проектирование основных образовательных программ вуза при
реализации уровневой подготовки кадров на основе федеральных
государственных образовательных стандартов/ Богословский В.А.,
Караваева Е.В., Ковтун Е.Н., Коршунов С.В., Максимов Н.И., Петров
В.Л., Сазонов Б.А., Строганов Д.В., Татур Ю.Г. - М.: МИПК МГТУ им.
Н.Э. Баумана, 2009. – 168 с.

Спасибо за внимание!