Самостоятельная работа студентов в высшем

Самостоятельная работа студентов в высшем
профессиональном образовании.
Формы и виды самостоятельной работы.
Чернова А.А.
ассисетнт кафедры гуманитарного
и художественного образования

Самостоятельная работа
студента – это средство вовлечения
студента в самостоятельную
познавательную деятельность,
формирующую у него
психологическую потребность в
систематическом самообразовании.
Стратегическая задача
самостоятельной работы Формирование готовности (возможности и
потребности) обучающихся к управлению
собственной познавательной
деятельностью в системе «информациязнания-информация»
Самостоятельная работа студентов во
внеаудиторное время может предусматривать:






Проработку лекционного материала, работу с научнотехнической литературой при изучении разделов
лекционного курса, вынесенных на самостоятельную
проработку;
Подготовку к семинарам, лабораторным и практическим
занятиям;
Решение задач, выданных на практических и лабораторных
занятиях;
Подготовку к контрольным работам, коллоквиумам;
просмотрам;
Выполнение курсовых проектов (работ) и индивидуальных
заданий, предусмотренных учебным планом;
Выполнение выпускных квалификационных работ и т.д.
Самостоятельная работа студентов в аудиторное
время весьма многообразна и может
предусматривать:








Выполнение самостоятельных работ;
Выполнение контрольных работ, чертежей,
составление схем, диаграмм;
Решение задач;
Работу со справочной, методической и научной
литературой;
Защиту выполненных работ (просмотр);
Оперативный (текущий) опрос по отдельным
темам изучаемой дисциплины;
Собеседование, коллоквиумы; деловые игры,
дискуссии, конференции;
Тестирование и т.д.
Роль самостоятельной познавательной
деятельности в формировании современного
специалиста.
1.1. Согласно Типовому положению об образовательном учреждении высшего
профессионального образования, утвержденному постановлением
Правительства Российской Федерации от 5 апреля 2001г. № 264,
самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий
студентов.
1.2. В ходе самостоятельной работы должна осуществляться главная функция
обучения – закрепление знаний, получение новых и превращение их в
устойчивые умения и навыки.
1.3. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных и
внеаудиторных форм познавательной деятельности по каждой дисциплине
учебного плана.
1.4.Постановка самостоятельной работы осуществляется лектором дисциплины
и предполагает ее планирование, нормирование, организацию и контроль.
Планирование самостоятельной работы

Основой при планировании
самостоятельной работы являются
требования, изложенные в нормативных
документах, таких как Государственный
образовательный стандарт высшего
профессионального образования по
направлению подготовки или
специальности, рабочая программа
дисциплины как его составная часть.
Нормирование самостоятельной работы
предполагает решение следующих задач:




Определение бюджета времени для проведения
самостоятельной работы во время аудиторных занятий,
который образуется за счет специальных методов их
проведения, мобилизующих творческую познавательную
деятельность студента;
Определение планового объема часов на всю
самостоятельную работу, как суммы времени аудиторной и
внеаудиторной форм самостоятельной работы;
Определение бюджета времени на каждый вид
самостоятельной работы;
Определение фактических суммарных затрат времени
студентом и затрат по отдельным видам самостоятельной
работы.
Организация самостоятельной работы
включает в себя следующие этапы:




Составление плана самостоятельной
работы студента по дисциплине.
Разработка и выдача заданий для
самостоятельной работы.
Организация консультаций по выполнению
заданий (устный инструктаж, письменная
инструкция).
Контроль за ходом выполнения и
результатом самостоятельной работы
студента.
Формы проведения контроля
самостоятельной работы студентов:













собеседование;
проверка индивидуальных заданий;
семинарские занятия;
коллоквиумы;
конференции;
деловые игры;
зачет по теме, разделу;
тестирование;
просмотр;
самоотчеты;
контрольные работы;
защита курсовых проектов и работ;
устный и письменный экзамены и т.д.
Критериями оценки результатов
самостоятельной работы студента могут
являться:





уровень освоения студентом учебного материала;
умение студента использовать теоретические
знания при выполнении практических задач;
обоснованность и четкость изложения ответа;
оформление материала в соответствии с
требованиями стандартов;
сформированные умения и навыки (компетенции)
в соответствии с целями и задачами изучения
дисциплины.