Н.Д. Андреева Общая биология. Базовый уровень.

Биология
5 – 11 классы
Создан авторским коллективом под руководством
проф. Д.И. Трайтака и проф. Н.Д. Андреевой
На ступени основного общего образования:
 Освоение знаний о живой природе и присущих ей
закономерностях
 Овладение умениями применять биологические знания для
объяснения процессов и явлений живой природы,
жизнедеятельности организма
 Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей в процессе проведения наблюдений за
живыми объектами, биологических экспериментов, работы с
различными источниками информации
 Воспитание позитивного ценностного отношения к живой
природе, собственному здоровью и здоровью других людей;
культуры поведения в природе
На ступени среднего (полного) общего образования
направлены на достижение учащимися четырех видов
компетентности:
 Мировоззренческая компетентность предполагает усвоение
учащимися знаний мировоззренческого характера для
формирования научного мировоззрения, развитие понимания
ценности природы и жизни.
 Методологическая компетентность включает ознакомление
учащихся с методами научного познания и методами
биологической науки.
 Теоретическая компетентность означает усвоение учащимися
фундаментальных и прикладных научных теорий, ознакомление с
основными закономерностями развития живой природы.
 Практическая компетентность отражает понимание
учащимися биологической науки как части культуры и
Все программы соответствуют
государственным образовательным
стандартам и федеральному базисному
учебному плану, утвержденным
Министерством образования и науки РФ.
Р а з д е л 1. Программы основного общего образования по природоведению и
биологии (5—9 классы). Для общеобразовательных учреждений
(авт.-сост. профессор Д. И. Трайтак).
Р а з д е л 2. Программы среднего (полного) общего образования по биологии
(10—11 классы). Для базового и профильного уровней (авт.-сост. профессор Н. Д.
Андреева).
Р а з д е л 3. Нормативные и методические материалы: государственные
образовательные стандарты по окружающему миру (1—4 кл.),природоведению (5 кл.),
биологии (5—11 кл.) ,федеральные базисные учебные планы начального, основного
общего и среднего (полного) общего образования, а также концепция профильного
обучения на старшей ступени общего образования.
Учебно-методические комплекты под редакцией профессора Д. И. Трайтака 5—9 классы и
профессора Н.Д. Андреевой
А. Е. Андреева. Природоведение
учебник
рабочая тетрадь
методические рекомендации и тематическое
планирование (пособие для учителя)
Данный курс базируется на знаниях, получаемых учащимися в начальной
школе из курсов «Природоведение» и «Окружающий мир»,
и представляет собой следующий этап
ознакомления с окружающим миром и многообразием природных
явлений.
Ведущая идея курса: почва – основа жизни
на примере знакомства с почвами наилучшим образом
раскрывается взаимосвязь между живой и неживой
природой.
Учебно-методические комплекты под редакцией профессора Д. И. Трайтака 5—9 классы и
профессора Н.Д. Андреевой
Р.Н.Хрыпова
Биология: Растения, бактерии, грибы, лишайники
Для изучения раздела «Биология» в 6 классе,
35 часов в год ( 1 час в неделю)
учебник
рабочая тетрадь
методические рекомендации и тематическое
планирование (пособие для учителя)
Учебно-методические комплекты под редакцией профессора Д. И. Трайтака 5—9 классы и
профессора Н.Д. Андреевой
Д. И. Трайтак, Н.Д. Трайтак
Биология: Растения, бактерии, грибы, лишайники
Для изучения раздела «Биология» в 6 классе, 70
часов в год ( 2 часа в неделю)
учебник
сборник задач и упражнений (пособие для
учащихся)
книга для внеклассного чтения (пособие для
учащихся)
рабочая тетрадь
методические рекомендации и тематическое
планирование (пособие для учителя)
Учебно-методические комплекты под редакцией профессора Д. И. Трайтака 5—9 классы и
профессора Н.Д. Андреевой
Д. И. Трайтак, Н.Д.Трайтак
Биология: Растения, бактерии, грибы, лишайники
Учебник знакомит с биологией растений, бактерий,
грибов и лишайников.
В него включены различные по конструкции вопросы,
побуждающие и развивающие мыслительную
деятельность учащихся.
Особо выделены практические работы и задания для
выполнения в классе или дома.
Многочисленные красочные иллюстрации дополняют
и конкретизируют содержание учебника.
Текст, методический аппарат и предметный указатель
способствуют высокому уровню усвоения учебного
материала
Учебно-методические комплекты под редакцией профессора Д. И. Трайтака 5—9 классы и
профессора Н.Д. Андреевой
Д. И. Трайтак, С.В.Суматохин
Биология: Животные
учебник
сборник задач и упражнений с ответами (пособие
для учащихся)
книга для внеклассного чтения (пособие для
учащихся)
рабочая тетрадь
методическое пособие для учителя
Учебно-методические комплекты под редакцией профессора Д. И. Трайтака 5—9 классы и
профессора Н.Д. Андреевой
Д. И. Трайтак, С.В.Суматохин
Биология: Животные
В учебнике рассматриваются основные вопросы
биологии животных
Содержание эколого-практического характера
показывает разнообразие и значимость животного
мира, объясняет причины приспособленности
животных к различным экологическим условиям
В учебнике большое количество дополнительного
материала, иллюстрации, схем, таблиц.
Учебно-методические комплекты под редакцией профессора Д. И. Трайтака 5—9 классы
В.С.Рохлов, С.Б.Трофимов
Биология: Человек и его здоровье
учебник
рабочая тетрадь
методика изучения курса «Человек и его здоровье» (методическое
пособие для учителя)
атлас по анатомии (пособие для учащихся)
«Занимательно о человеке» (пособие для учащихся)
сборник опытов и заданий с ответами (пособие для учащихся)
Учебно-методические комплекты под редакцией профессора Д. И. Трайтака 5—9 классы
В.С.Рохлов, С.Б.Трофимов
Биология: Человек и его здоровье
 Значительное место в учебнике занимают вопросы психологии,
медицины и экологии человека
Книга построена на основе модульной структуры материала,
позволяющей гибко вводить в учебный процесс новые элементы
В учебнике помещены дополнительные материалы по теории
функциональных систем, адаптации и экологической физиологии
Включены лабораторный практикум, задания и вопросы для
обсуждения на уроке, темы сообщений и рефератов, наблюдения
и самонаблюдения, материалы для любознательных
Учебно-методические комплекты под редакцией профессора Д. И. Трайтака 5—9 классы и
профессора Н.Д. Андреевой
Т. М. Ефимова, А. О. Шубин, Л. Н. Сухорукова
Основы общей биологии
учебник
рабочая тетрадь
методическое пособие для учителя
Одним из ведущих принципов построения учебника служит системный
подход в изучении общих закономерностей строения, функционирования и
развития живого
Содержание учебника раскрывает для учащихся мир живого как
совокупность систем разного уровня сложности: от клетки до экосистемы
и биосферы. Свойства живого исследуются авторами как особенности
живых систем.
Теоретические основы построения базового и профильного курсов общей биологии
на старшей ступени общеобразовательной школы
(программы профессора Н.Д. Андреевой)
Базовые
общеобразовательные предметы
Профильные
общеобразовательные предметы
являются предметами
обязательными для всех учащихся
во всех профилях обучения.
являются предметами
повышенного уровня и определяют
направленность каждого
конкретного профиля обучения.
Биология в старшей школе является
профильным предметом для
естественнонаучного профиля и
выступает базовым
общеобразовательным предметом
(самостоятельным или в структуре
дисциплины «естествознание») для
всех остальных профилей обучения.
Ведущие принципы отбора содержания
 культуросообразность
 ценностная направленность
 экологизация
 фундаментальность
 профессиональная направленность
 связь теории с практикой
Ведущие идеи содержания
Идея системной и многоуровневой
организации живой природы.
«Живые системы – открытые,
саморегулирующиеся и
самовоспроизводящиеся системы»
Идея системной организации
биологической науки.
«Биология – система наук о живой
природе»
Структура содержания
Биология как часть культуры и наука
Биология – как система наук о жизни
Основные свойства живого
Живая природа как объект науки
биологии
Уровни организации живой природы:
молекулярный уровень
Основы биохимии и молекулярной
биологии
Клеточный уровень
Основы цитологии
Организменный уровень
Основы биологии развития
Популяционный уровень
Основы генетики
Биогеоценотический уровень
Основы биотехнологии
Биосферный уровень
Основы селекции
Наследственность и изменчивость как
свойства живого
Основы эволюционной теории
Происхождение и эволюция жизни
Основы экологии
Логическая основа для определения структуры
учебных тем:
Свойства живых систем:
Атрибуты науки:
Открытость
История становления и развития науки
Развитие
Объект исследования
Саморегуляция
Задачи исследования
Самовоспроизведение
Методы исследования
Терминологический аппарат (основные
понятия)
Теоретический базис (теории, законы,
закономерности, принципы)
Учебно-методический комплект для профильной школы (базовый уровень) под редакцией
профессора Н.Д Андреевой
Н.Д. Андреева Общая биология.
учебник
рабочая тетрадь (Н. Д. Андреева, Н.Ф.Бодрова)
методическое пособие для учителя (Н.Д.Андреева, С.Ю.Астанина)
сборник заданий для самостоятельных работ учащихся
общеобразовательных учреждений (Н.Д.Андреева, Н.Ф.Бодрова)
Учебно-методический комплект для профильной школы (базовый уровень) под редакцией
профессора Н.Д Андреевой
Н.Д. Андреева Общая биология.
Новый учебник
содержит биологические знания, раскрывающие основные свойства и
особенности функционирования и развития живого на всех уровнях организации
природы — от молекулярного до биосферного
включает в себя сведения об истории биологических открытий и современных
достижениях науки
вопросы и задания в конце параграфов учат рассуждать, сравнивать,
анализировать, обобщать и формулировать выводы
большое количество рисунков, схем, таблиц делают текст более доказательным и
доступным для понимания
в конце учебника дана тематика и описан ход лабораторных работ, предлагаемых
для выполнения при изучении конкретных учебных тем.
Логика содержания
определяет
последовательность
учебных тем :
Н.Д. Андреева Общая биология. Базовый уровень.
Содержание учебных тем
Уровни организации
молекул
Н.Д. Андреева Общая биология. Базовый уровень.
Содержание учебных тем
Клеточный уровень
организации
Повышается доступность
восприятия информации с
помощью взаимосвязи
схем и микрофотографий
Н.Д. Андреева Общая биология. Базовый уровень.
Содержание учебных тем
Клеточный уровень
организации
Выявляются взаимосвязи
строения и функций
органоидов клетки
СОДЕРЖАНИЕ
учебного материала
МЕТОДИЧЕСКИЙ
АППАРАТ
учебников
Основной текст
Аппарат ориентировки
Дополнительный текст
Иллюстративный
материал
Пояснительный текст
Аппарат усвоения знаний
СОДЕРЖАНИЕ учебного
материала
Дополнительный текст
Основной текст
Пояснительный текст
Методический аппарат
Колонтитул
Сигналы-символы
Вопросы, активизирующие
познавательную
деятельность учащихся
Иллюстрации
Комбинированные иллюстрации
Методический аппарат
Д.И. Трайтак, Н.Д. Трайтак
Биология: Растения, бактерии,
грибы, лишайники. 6 класс
Аппарат организации
усвоения
Стимулирует и
направляет
познавательную
деятельность учащихся
Издательство
105 043, Москва, ул. 6-ая Парковая, 29 б,
Тел.: (499) 367–67–81, 367-54-18,
факс: (499) 165-92-18
Наш сайт: www.mnemozina.ru
Торговый дом «Мнемозина».
Телефон/факс
(495) 657 98 98, 665-60-31
E-mail:td@mnemozina.ru
Магазин «Мнемозина».
Москва, ул. 6-ая Парковая, 29 б
Тел.: (495) 783 82 84/ 5/ 6