Риски, возникающие при организации экспериментальной
advertisement
Департамент образования администрации города Томска Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия №1 имени А.С Пушкина г. Томска Риски, возникающие при организации экспериментальной деятельности в ОУ, и пути их устранения в процессе реализации программы экспериментальной площадки Светашова Елена Петровна, заведующая кафедрой ЕТД Риски события, влияние которых является отрицательным, которые мешают созданию продукта или ведут к снижению его стоимости. это Классификация рисков • Риски, возникающие при организации индивидуальных образовательных проектов • Риски, возникающие в процессе реализации программ индивидуальной проектной деятельности Риски, возникающие при организации индивидуальных образовательных проектов • Отказ обучающегося и/или его родителей от индивидуального образовательного проекта. • Отсутствие роста заинтересованности педагогов к данному виду деятельности. Причины возможного возникновения рисков • Различное понимание цели внедрения индивидуального образовательного проекта субъектами образования (обучающимися, педагогами, родителями, администрацией). • Неуверенность преподавателей, впервые практикующих метод проектов. • Неудачный опыт учителей при реализации ИОПов ранее. Способы уменьшения вероятности возникновения рисков • Разъяснение цели, задач, ожидаемых результатов данного вида деятельности для всех субъектов образования. • Проведение курсов и обучающих семинаров, мастер-классов, круглых столов для руководителей ИОП. • Индивидуальная работа с педагогами. Способы преодоления рисковых ситуаций в случае их возникновения • Определение причин возникновения ситуации. • Устранение причин возникновения ситуации. • Нейтрализация рисковой ситуации. • Совершенствование системы морального и материального стимулирования руководителей ИОП. Риски, возникающие в процессе реализации индивидуальных образовательных проектов • Снижение мотивации педагогов и обучающихся в процессе реализации ИОПов • «Перегрузка» обучающихся в урочной и внеурочной деятельности • Формализм выполнения работы и апатия ученика. Причины возможного возникновения рисков • Долгосрочность выполнения ИОПов и необходимость конечного результата • Дисбаланс в организации времени обучающегося • Неверный выбор предмета или темы исследования/проекта, уровня сложности проекта. Способы уменьшения вероятности возникновения рисков • Определение индивидуальных темпов работы обучающихся, разработка индивидуального плана работы для каждого обучающегося с указанием этапов, сроков выполнения и форм представления результата. • Оптимизация процесса выполнения ИОП для повышения заинтересованности в промежуточных и конечных результатах. Способы уменьшения вероятности возникновения рисков (продолжение) • Выбор темы и формы работы в соответствии с возрастными, психологическими, личностными особенностями. • Анкетирование обучающихся с целью выявления причин возможной перегрузки. • Составление личностно- ориентированного плана работы над проектом. Способы уменьшения вероятности возникновения рисков (продолжение) • Психолого-педагогическое сопровождение при выборе ИОПов. • Расширение спектра тем, предметов, межпредметных связей проектов. • Сохранение за ребенком права выбора. Способы преодоления рисковых ситуаций в случае их возникновения • Совершенствование системы поощрений обучающихся, выполняющих ИОП. • Совершенствование системы морального и материального стимулирования руководителей ИОП. Способы преодоления рисковых ситуаций в случае их возникновения (продолжение) • Консультации психолога обучающихся и родителей. • Рекомендации школьного врача. • Беседы с родителями. для Кадровые ресурсы и ответственные за преодоление рисковых ситуаций в случае их возникновения • • • • • • • • Директор ЗУР ЗНМР ЗВР Зав. кафедрой Педагог - психолог Руководители ИОП Классные руководители Фотоприложение • Благодарим за внимание!
