Методические рекомендации_2011

МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ
ХК ИРО
К 2011-2012
УЧЕБНОМУ ГОДУ
• Реализация федеральных
государственных требований к
структуре основной
общеобразовательной программы
дошкольного образования: метод.
рекомендации к 2011-2012 учеб. году/
[сост. Е.А.Ветошкина, М.М.Михненко].
– Хабаровск: ХК ИРО, 2011. - 39с.
•
•
•
Содержание:
Ветошкина Е.А.
Вступление.
Ветошкина Е.А. Организационнометодическое сопровождение
обновления содержания дошкольного
образования в условиях реализации
Федеральных государственных
требований.
• Михненко М.М. Проектирование
содержания педагогического процесса
в дошкольном образовательном
учреждении по освоению детьми
основной общеобразовательной
программы в условиях реализации
Федеральных государственных
требований.
Методические рекомендации_2011
•
Инновационная деятельность
образовательного учреждения по
реализации федерального
государственного образовательного
стандарта начального общего
образования: метод. рекомендации к
2011-2012 учеб. году/ [под общ. ред.
Н.Н.Быстровой, И.Е.Терещенко].–
Хабаровск: ХК ИРО, 2011. - 88с.
•
•
•
•
Содержание:
Кузнецова Ж.Б. Вступление.
Терещенко И.Е. Как качественно
подготовить кадры к инновационной
деятельности к введению и
реализации ФГОС НОО?
Крайняя И.В. Рабочие программы по
учебным предметам, курсам как
инструмент долгосрочного
целенаправленного планирования
учебного процесса.
•
Кузнецова Ж.Б. Организация
адаптивного периода для
первоклассников в условиях
реализации ФГОС НОО.
Методические рекомендации_2011
•
Инновационная деятельность
образовательного учреждения по
реализации федерального
государственного образовательного
стандарта начального общего
образования: метод. рекомендации к
2011-2012 учеб. году/ [под общ. ред.
Н.Н.Быстровой, И.Е.Терещенко].–
Хабаровск: ХК ИРО, 2011. – 88с.
•
Содержание (продолжение):
•
Якимова Л.В. Новый взгляд на формы
внеурочной деятельности.
•
Сеньчукова И.В. «Социальный рейд» –
новая организационная форма
внеурочной деятельности.
• Быстрова Н.Н., Грозная Л.И.
Особенности оценки личностного
развития первоклассников в
обновленной системе образования.
• Кузнецова Ж.Б. Организация
оценочной деятельности педагогов в
образовательном учреждении.
Методические рекомендации_2011
•
•
•
Содержание:
•
Введение.
Приложение 1: Перечень литературы,
обеспечивающей ФГОС.
Приложение 2: Адреса книжных магазинов.
Приложение 3: Программа эстетического
воспитания «В мире гармонии».
•
•
•
Роль библиотеки ОУ в процессе внедрения
стандартов второго поколения
(методические рекомендации).
•
•
Роль библиотеки общеобразовательного
учреждения в процессе внедрения
стандартов второго поколения: метод.
рекомендации к 2011-2012 учеб. году/
[сост. Л.П.Кармановская, Е.В.Цвинская].–
Хабаровск: ХК ИРО, 2011. - 34с.
Приложение 4: Ефременкова Е.Е.
Программа «Моя родословная».
Приложение 5: Ястребова Ю.В. Программа
«Радуга»
Методические рекомендации_2011
•
Педагогические условия достижения
школьниками образовательных
результатов: метод. рекомендации к
2011-2012 учеб. году/ [под общ. ред.
Л.П.Мошейко]. – Хабаровск: ХК ИРО,
2011. - 85с.
•
•
•
•
Содержание:
Мошейко Л.П. Введение.
Фисенко Т.И. Программно-целевое
моделирование содержания
образования в контексте реализации
ФГОС.
Паневина Г.Н. Конструирование урока
с в соответствии с требованиями
ФГОС к результатам образования.
• Соболева И.Н. Требования к
ресурсному обеспечению (условиям)
получения образования детьми с
ограниченными возможностями
здоровья, обучающимися
интегрировано в условиях
общеобразовательной школы.
Методические рекомендации_2011
•
Педагогические условия достижения
школьниками образовательных
результатов: метод. рекомендации к
2011-2012 учеб. году/ [под общ. ред.
Л.П.Мошейко]. – Хабаровск: ХК ИРО,
2011. - 85с.
•
Содержание (продолжение):
•
Мошейко Л.П. Организация обучения
учащихся общеобразовательных
учреждений Хабаровского края по
индивидуальным учебным планам.
•
Зыль С.Т. Особенности организации
работы с УМК «Основы проектной
деятельности» (5-9 класс. Голуб Г.Б.,
Перелыгина Е.А., Чуракова О.В.).
Методические рекомендации_2011
•
Достижение личностных результатов
школьника как составляющая нового
подхода к введению образовательных
стандартов: гуманитарное
образование: метод. рекомендации к
2011-2012 учеб. году/[под общ. ред.
Л.Л.Беляевой]. – Хабаровск: ХК ИРО,
2011. - 63с.
•
•
Содержание:
Беляева Л.Л. Введение.
•
Александрович Е.В., Ромашко И.И.
Развитие коммуникативной
компетенции на уроках русского
языка и литературы как средство
формирования личностных
результатов школьников.
•
Беляева Л.Л. Организация сетевых
образовательных событий как одно
из направлений деятельности
учителя по достижению результатов
личностного развития школьников.
Методические рекомендации_2011
Методические рекомендации_2011
•
Достижение личностных результатов
школьника как составляющая нового
подхода к введению образовательных
стандартов: гуманитарное образование:
метод. рекомендации к 2011-2012 учеб.
году/[под общ. ред. Л.Л.Беляевой]. –
Хабаровск: ХК ИРО, 2011. - 63с.
•
•
Содержание (продолжение):
Казакова Н.В. Особенности школьного
иноязычного образования в 2011/2012
учебном году.
•
Мельникова Т.В., Архипова В.В.
Достижение школьниками
личностных результатов средствами
предметов социально-гуманитарного
цикла.
•
Гарник Е.А. Формирование личностных
результатов образования средствами
учебного предмета «Музыка».
• Андреев Н.В. Формирование
личностных результатов учащихся
средствами предметной области
«Изобразительное искусство»
•
Достижение личностных результатов
школьника как составляющая нового
подхода к введению образовательных
стандартов: естественноматематическое образование: метод.
рекомендации к 2011-2012 учеб.
году/[под общ. ред. Л.Л.Беляевой]. –
Хабаровск: ХК ИРО, 2011. - 64с.
•
•
Содержание:
Беляева Л.Л. Введение.
•
Дюмина Н.В. Достижение
результатов в направлении
личностного развития школьников
средствами математического
образования.
•
•
Корогод И.А. Школьный курс физики
как средство формирования
личностных результатов школьника.
Бухарова Р.Ф. особенности школьного
химического образования в 2011-2012
учебном году.
Методические рекомендации_2011
•
Достижение личностных результатов
школьника как составляющая нового
подхода к введению образовательных
стандартов: естественноматематическое образование: метод.
рекомендации к 2011-2012 учеб.
году/[под общ. ред. Л.Л.Беляевой]. –
Хабаровск: ХК ИРО, 2011. - 64с.
•
•
Содержание (продолжение):
Пак Е.Г. Проектно-исследовательская
деятельность школьников по
биологии и экологии как средство
достижения личностных
результатов.
• Щекота Л.В. Реализация
практической направленности
обучения географии в соответствии с
задачами федерального
государственного образовательного
стандарта основного общего
образования.
Методические рекомендации_2011
•
Достижение личностных результатов
школьника как составляющая нового
подхода к введению образовательных
стандартов: физическая культура;
ОБЖ: метод. рекомендации к 20112012 учеб. году/[под общ. ред.
Л.Л.Беляевой]. – Хабаровск: ХК ИРО,
2011. - 42с.
•
•
•
Содержание:
Беляева Л.Л. Введение.
Смирнов К.В. Создание условий для
достижения личностных
результатов на уроках физической
культуры и во внеурочной
деятельности.
• Смирнов К.В. Увеличение
двигательной активности младших
школьников как требование к
организации обучения в
соответствии с федеральным
государственным стандартом
начального общего образования.
Методические рекомендации_2011
•
Достижение личностных результатов
школьника как составляющая нового
подхода к введению образовательных
стандартов: физическая культура;
ОБЖ: метод. рекомендации к 20112012 учеб. году/[под общ. ред.
Л.Л.Беляевой]. – Хабаровск: ХК ИРО,
2011. - 42с.
•
Содержание (продолжение):
•
Ветошкина Е.А. Введение третьего
часа физической культуры в школах
как условие укрепления и сохранения
здоровья учащихся.
•
Таранец В.А. Технология внедрения
ведущих форм образовательной
деятельности в курсе «Основы
безопасности жизнедеятельности».
Методические рекомендации_2011
•
Роль технологического образования в
развитии личностных качеств
современного школьника: метод.
рекомендации к 2011-2012 учеб.
году/[сост. Н.Н.Лютикова; под общ.
ред. Л.Л.Беляевой]. – Хабаровск: ХК
ИРО, 2011. - 39с.
•
•
Содержание:
Беляева Л.Л. Введение.
• О преподавании предмета
«Технология» в 2011/2012 учебном
году.
• Проектная деятельность
школьников как средство
достижения личностных
результатов в процессе
технологического образования.
•
Литература
•
Приложения
Методические рекомендации_2011
•
Воспитание школьников в системе
общего и дополнительного образования
детей: метод. рекомендации к 2011-2012
учеб. году/ [под общ. ред. Н.А.Калугиной,
А.И.Малофеевой]. – Хабаровск: ХК ИРО,
2011. - 94с.
•
•
•
Содержание:
• Калугина Н.А. Введение.
Раздел I. Воспитание активной
личности школьника в едином
образовательном пространстве.
1. Калугина Н.А. Активизация развития
личности школьника в едином
образовательном пространстве.
• 2. Тимофеева Н.В. Повышение
педагогической культуры родителей:
методы и формы работы педагога.
•
3. Миненко П.П. Реализация
профилактических программ в
антинаркотической работе в условиях
ФГОС как система обязательных
требований к укреплению здоровья и
обеспечения безопасности
жизнедеятельности учащихся
(воспитанников), педагогов.
Методические рекомендации_2011
Методические рекомендации_2011
•
Воспитание школьников в системе
общего и дополнительного
образования детей: метод.
рекомендации к 2011-2012 учеб. году/
[под общ. ред. Н.А.Калугиной,
А.И.Малофеевой]. – Хабаровск: ХК
ИРО, 2011. - 94с.
•
•
Содержание (продолжение):
Раздел II. Воспитание школьников
через систему интеграции основного
и дополнительного образования
детей.
•
Малофеева А.И., Лифер С.А.
Воспитание школьников через
систему интеграции основного и
дополнительного образования детей.
•
Сопровождение и воспитание детей
группы риска: от теории к практике:
метод. рекомендации к 2011-2012 учеб.
году: ч.1 /[под общ. ред. Н.Н.Быстровой].
– Хабаровск: ХК ИРО, 2011. - 135с.
•
•
Содержание:
Калугина Н.А. Введение.
• Кибирев А.А. Концепция и модель
социального взросления воспитанников
детских домов.
•
•
Сеньчукова И.В. Детский дом как
субъект воспитания.
Кибирев А.А. Программа социализации
детей-сирот «Социальный лифт-дорога в
жизнь»: основные идеи и положения.
•
Грозная Л.И. Создание условий для
обеспечения психологической
безопасности воспитанников детского
дома.
• Миненко П.П. Организация
антинаркотической работы в классе.
Методические рекомендации_2011
•
Сопровождение и воспитание детей
группы риска: от теории к практике:
метод. рекомендации к 2011-2012 учеб.
году: ч.1 /[под общ. ред. Н.Н.Быстровой].
– Хабаровск: ХК ИРО, 2011. - 135с.
•
Содержание (продолжение):
• Быстрова Н.Н., Миллер Ю.С.
Профилактика наркозависимости и
популяризация здорового образа жизни
среди подростков и молодежи.
• Сеньчукова И.В. Направления
профилактической работы детского
дома по предупреждению суицида среди
воспитанников.
•
Розыева О.Н. Психолого-педагогическая
реабилитация неуспевающих учащихся
как направление деятельности
психолога образовательного учреждения
системы начального или среднего
профессионального образования.
•
Курочка Н.В. Формирование культуры
толерантных отношений у
воспитанников учреждений
общественного воспитания.
Методические рекомендации_2011
• Психолого-педагогическое
сопровождение детей с ограниченными
возможностями здоровья: метод.
рекомендации к 2011-2012 учеб.
году/[под общ. ред. Н.Н.Быстровой,
Н.Ю.Скачковой]. – Хабаровск: ХК ИРО,
2011. - 89с.
•
•
•
Содержание:
Быстрова Н.Н. Введение.
Банкрашкова И.В. Рекомендации по
разработке и внесению изменений в
учебные планы специальных
(коррекционных) учреждений в связи с
введением ФГОС НОО.
• Скачкова И.Ю. Методические
рекомендации по организации обучения
детей с интеллектуальной
недостаточностью в
общеобразовательной школе в условиях
введения ФГОС.
• Кубанова О.Л. Логопедическое
сопровождение в общеобразовательной
школе в рамках ФГОС второго
поколения.
Методические рекомендации_2011
• Психолого-педагогическое
сопровождение детей с ограниченными
возможностями здоровья: метод.
рекомендации к 2011-2012 учеб.
году/[под общ. ред. Н.Н.Быстровой,
Н.Ю.Скачковой]. – Хабаровск: ХК ИРО,
2011. - 89с.
•
•
Содержание (продолжение):
Лихова Е.П. Дошкольный логопедический
пункт: проблемы, специфика работы,
основные задачи и перспективы
развития.
•
•
Толстоногова А.А. Анализ речевого
нарушения ребенка: рекомендации
школьному логопеду.
Текутьева Т.С. Рекомендации по работе
с детьми с нарушениями зрения в ДОУ.
•
Быстрова Н.Н. Организация работы с
детьми, имеющими особенности
развития и поведения (ограниченные
возможности здоровья) в
общеобразовательных школах.
Методические рекомендации_2011
• Совершенствование учебновоспитательной работы как актуальное
направление модернизации системы
профессионального образования: метод.
рекомендации к началу 2011-2012 учеб.
года/ [авт.-сост. М.Л.Коцуба,
О.В.Коротенко, Е.С.Банникова; под общ.
ред. Н.А.Калугиной]. – Хабаровск: ХК
ИРО, 2011. - 80с.
•
•
•
Введение
Коцуба М.Л. Проект как механизм
изменения традиционных практик
воспитания в образовательном
учреждении.
•
•
Содержание:
Коротенко О.В. Самоуправление
студентов как фактор развития
социальной компетенции молодежи.
Банникова Е.С. Инновационные формы
работы библиотек образовательных
учреждений начального и среднего
профессионального образования с
учетом приоритетных направлений в
образовании.
Методические рекомендации_2011
Методические рекомендации_2011
• Организация комплексного
планирования перехода на ФГОС в
учреждениях НПО/СПО: для
руководящих и инженернопедагогических работников ОУ
НПО/СПО: метод. рекомендации к
2011-2012 учеб. году/[авт.-сост.
Н.А.Беломызая, С.А.Маслова,
Л.Л.Тугарина и др.]. – Хабаровск: ХК
ИРО, 2011. - 43с.
•
•
Содержание:
Введение
• Беломызая Н.А. Планирование
перехода на ФГОС образовательных
учреждений НПО/СПО.
•
Тугарина Л.Л. Разработка учебнопрограммной документации на основе
ФГОС НПО.
•
Маслова С.А. Разработка основной
профессиональной образовательной
программы на основе ФГОС СПО.
Методические рекомендации_2011
• Организация комплексного
планирования перехода на ФГОС в
учреждениях НПО/СПО: для
руководящих и инженернопедагогических работников ОУ
НПО/СПО: метод. рекомендации к
2011-2012 учеб. году/[авт.-сост.
Н.А.Беломызая, С.А.Маслова,
Л.Л.Тугарина и др.]. – Хабаровск: ХК
ИРО, 2011. - 43с.
•
•
Содержание (продолжение):
Приложение 1. «Планы перехода на
ФГОС образовательных учреждений
начального и среднего
профессионального образования»
(на диске)
•
Приложение 2: Пещерова Е.В.
«Сборник нормативно-правовой
документации по введению ФГОС
начального и среднего
профессионального образования»
(на диске)
Методические рекомендации_2011
•
Стратегия достижения новых
образовательных результатов: из
опыта работы пилотной
(апробационной) площадки по
введению ФГОС НОО при КГОУ ДПО
"ХК ИРО" МОУ Гимназия №5
г.Хабаровска/ [сост. Г.М.Зорина; под
ред. И.В.Крайней]. – Хабаровск: ХК
ИРО, 2011. - 80с.
•
В пособии представлены рабочие
программы по учебным предметам,
курсам ("Окружающий мир",
"Литературное чтение"),
реализующие УМК "Школа 2100".
Методические рекомендации_2011
•
Стратегия достижения новых
образовательных результатов: из
опыта работы пилотной
(апробационной) площадки по
введению ФГОС НОО при КГОУ ДПО
"ХК ИРО" МОУ Гимназия №5
г.Хабаровска/ [сост. Г.М.Зорина; под
ред. И.В.Крайней]. – Хабаровск: ХК
ИРО, 2011. - 80с.
•
Содержание:
•
Введение.
• Зорина Г.М. Рабочая
образовательная программа по
курсу «Окружающий мир» в
начальной школе системы «Школа
2100» (авторы А.А.Вахрушев,
А.А.Данилов, А.С.Раутиан,
С.В.Тырин).
•
Зорина Г.М. Рабочая программа по
курсу «Литературное чтение» в
начальной школе системы «Школа
2100» (авторы: Р.Н.Бунеев,
Е.В.Бунеева).
Методические рекомендации_2011
•
•
•
"Школа выбора" - модель школы
развивающего образовательного
пространства: из опыта работы
пилотной (апробационной) площадки
по введению ФГОС НОО при КГОУ
ДПО "ХК ИРО" МОУ СОШ №18
г.Комсомольска-на-Амуре/
[авт-сост. Л.Н.Саулова, Е.С.Донских,
Е.А.Шурыгина; под ред.
Ж.Б.Кузнецовой]]. – Хабаровск: ХК
ИРО, 2011. - 35с.
В сборник включены результаты
творческой деятельности педагогов
МОУ СОШ №18 г.Комсомольска-наАмуре по внедрению в
образовательный процесс
требований новых стандартов.
Авторами сделана попытка
раскрыть идею об эффективности
реализации ФГОС НОО второго
поколения при оптимальном
сочетании различных форм урочной
и внеурочной деятельности
учащихся в рамках "Школы выбора".
Методические рекомендации_2011
•
•
"Школа выбора" - модель школы
развивающего образовательного
пространства: из опыта работы
пилотной (апробационной) площадки
по введению ФГОС НОО при КГОУ
ДПО "ХК ИРО" МОУ СОШ №18
г.Комсомольска-на-Амуре/ [авт-сост.
Л.Н.Саулова, Е.С.Донских,
Е.А.Шурыгина; под ред.
Ж.Б.Кузнецовой]]. – Хабаровск: ХК
ИРО, 2011. - 35с.
•
Содержание:
•
Введение.
Глава 1. Условия реализации ФГОС
НОО второго поколения.
• Глава 2. Организация учебновоспитательной работы в первых
классах в соответствии с новыми
стандартами.
•
Глава 3. Реализация модели «Школа
выбора» в процессе внеурочной
деятельности.