Г. В. Соловьева

ОГБОУ СПО “Смоленский педагогический колледж”
Н. С. Соловьёва
Создание условий для
совершенствования
читательской компетенции у
будущих учителей начальной
школы
требование стандарта и
профессиональной и
жизненной
необходимости
условия формирования
личности в современном
социуме и системе
образования
ПРОБЛЕМА
Значение чтения:
Источник информации: знание
необходимых фактов и источников.
Источник развития: понимание границ
собственного знания и видение путей их
преодоления.
Стимул нравственного поиска: умение
вступить в диалог и услышать Другого.
Идеальная цель деятельности:
«Воспитать педагога, который сам будет
стремиться к знаниям так, что ничто не
может ему помешать. Пусть гаснет светон будет читать и при свечах»
А. А. Гин
Задачи:
устранить препятствия, мешающие
продуктивному чтению;
создать благоприятные условия для
осознания необходимости чтения;
создать условия для формирования
представления о чтении (в том числе
художественной литературы) как о ценности.
Препятствия для чтения:
- отсутствие времени;
- неумение осознанно читать;
- невладение лексикой русского языка на
достаточном для понимания прочитанного
уровне;
- неумение выбирать книги для чтения;
- отсутствие поддерживающей среды.
Чтение
9%
Досуг родителей
Читать
26%
Досуг студентов
Отношение к чтению студентов и их родителей
Мнение
родителей
Ответы
студентов
С удовольствием ли вы читаете? Что
именно?
Да
Нет
76,2%
23,8%
Всё – 37,5%
Романы – 31, 25%
Классика – 18,75%
Фантастика – 12,5%
81%
Всё – 35,30%
Романы – 29,41%
Классика – 23,52%
Детективы – 11,77%
19%
Информация об анкетировании
Культура – тормоз для студента
Книги
68%
70%
60%
50%
40%
30%
18%
14%
20%
10%
0%
ежедневно
иногда
не читают
«… люди, которые читают классику,
статьи и книги об искусстве,
занимаются творчеством,это потенциальные неудачники!»
Элективный курс “Спектр”
Спектр (лат.) – «видимый», цветная полоса,
получаемая при разложении луча белого
цвета; «представление», «образ»: меняются
представления о способах переработки и
хранения информации и формируется тип
правильной читательской деятельности
Красный модуль
Создан на основе методики В. и С. Бородиных
«Динамическое чтение».
Цель:
выработка активного, творческого отношения к
чтению;
формирование стремления к постоянному
совершенствованию читательской деятельности;
ознакомление с различными путями работы с
книгой;
обучение эффективному и быстрому чтению.
Результат: увеличение продуктивности чтения в 2-3
раза.
Фиолетовый модуль
Создан на основе методик О.А.Андреева,
О.В.Козловского, Л.Н.Хромова
Цель: освоение полной модели процесса чтения
Результат: извлечение максимальной информации
из текста и ее совершенная смысловая обработка.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
СТУДЕНТА СПК ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ РАЗВИТИЮ
Элективный
курс «Скорочтение»
СНО
Факультативный курс
«Наука о читателе»
Клуб знатоков
«Что?Где?Когда?»
Литературные,
музыкальные,
педагогические гостиные
Факультативный курс
«Библиотечный час»
Литературная
студия
Студент
Встречи с поэтами,
писателями, актерами,
посещение театра
Литературные игры и
викторины.
Участие в
литературных
конкурсах
Издательская
деятельность
Кураторские часы
Направления работы СНО “Rara avis”
теоретическое
индивидуальная
работа
практическое
коллективная
работа
в колледже
в школе
Никто ничего не делает хорошо, если это
против воли, даже если человек делает
что-то хорошее.
Аврелий Августин