Вопросы к зачету по педагогике

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ГБОУ ВПО СтГМУ Минздрава России)
Кафедра философии и гуманитарных дисциплин
Утверждаю.
Проректор по учебной деятельности СтГМУ
Проф. Ходжаян А.Б.
« » __________________2015
Вопросы к билетам
по педагогике и методике обучения для направления бакалавриата
Сестринское дело
Вопросы к билетам утверждены
на заседании кафедры философии
и гуманитарных дисциплин
11 сентября 2015 г
1. Взаимосвязанные компоненты целостного содержания образования: теоретические
знания; умения и навыки
2. Воспитание как целенаправленный процесс
3. Государственно-общественное управление образованием
4. Дидактика как теория обучения, ее предмет и задачи. Дидактические принципы
обучения
5. Дидактика как теория обучения.
6. Дидактические закономерности.
7. Дидактические принципы обучения
8. Дидактические требования к изложению программного материала
9. Единство воспитания, самовоспитания, обучения и развития личности в учебном
процессе
10. Итоговый контроль: формы и организация
11. Контроль исходного уровня знаний
12. Лекция как основная форма организации учебной деятельности в ЛПУ и в
медицинском образовательном учебном учреждении.
13. Личность
и
индивидуальность
обучающегося.
Понятия
«индивид»,
«индивидуальность», «личность»
14. Место педагогики в практической деятельности медицинской сестры
15. Методика обучения работе с книгой (учебником, словарем)
16. Методика проведения деловой игры
17. Методика проведения занятий в малых группах
18. Методика проведения лекции
19. Методика проведения практического занятия
20. Методика проведения студенческой (сестринской) конференции
21. Методы и процедуры контроля усвоения знаний
22. Методы формирования в сознании обучающихся ценности здоровья и здорового образа
жизни
23. Образование и воспитание как основные категории педагогики
24. Обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие как основные
категории педагогики
25. Объект, предмет, задачи педагогики
26. Организация индивидуальной работы с обучающимися
27. Организация самостоятельной работы обучающихся
28. Основные методы педагогики
29. Особенности педагогики высшей и средней профессиональной школы
30. Педагогическая работа с семьей пациента
31. Педагогические компоненты в процессе лечения и реабилитации больного
32. Педагогическое взаимодействие в процессе обучения
33. Понятие медицинской педагогики
34. Понятие о государственных образовательных стандартах. Федеральный и региональный
компоненты образовательных программ
35. Понятие проблемной ситуации. Правила составления ситуационных задач
36. Практическое занятие (понятие ориентировочной основы действий. (ООД)
37. Предмет педагогики
38. Промежуточный (рубежный) контроль
39. Роль знаний законов и принципов дидактики в педагогической
деятельности
медицинской сестры.
40. Роль педагогики в формировании биоэтического мышления, в социальной работе с
персоналом и больными
41. Российское образование на современном этапе
42. Система обучения больных по самоуходу в ЛПУ
43. Система обучения персонала в ЛПУ
44. Ситуационно-ролевые или деловые, игры.
45. Средства обучения
46. Структура педагогической науки: методология, история науки, теория обучения
(дидактика), теория воспитания, частные методики. Взаимообусловленность и
взаимосвязь частей педагогики
47. Структура учебного плана и образовательной программы
48. Сущность профессиональной и медицинской культуры
49. Технические средства обучения и их использование в учебном процессе
50. Типичные ошибки семейного воспитания
51. Формы контроля качества знаний обучающихся
52. Проблемное обучение. Кейс-обучение
Дать определение понятия авторитарное воспитание
Дать определение понятия авторитет
Дать определение понятия альтруизм
Дать определение понятия воспитание
Дать определение понятия гуманистическая модель воспитания
Дать определение понятия дидактические принципы
Дать определение понятия демократический стиль воспитания
Дать определение понятия педагогическая инновация
Дать определение понятия либеральный стиль воспитания
Дать определение понятия методика обучения
Дать определение понятия непрерывное образование
Дать определение понятия обучение
Дать определение понятия образование как система
Дать определение понятия субъект и объект образовательного процесса
Дать определение понятия личность
Дать определение понятия межпредметные связи
Дать определение понятия проблемная ситуация
Дать определение понятия образовательный стандарт
Дать определение понятия дисциплина
Дать определение понятия преемственность обучения
Дать определение понятия целеполагание в обучении
Дать определение понятия рейтинговая система оценок
Дать определение понятия догматический тип обучения
Дать определение понятия развивающее обучение
Дать определение понятия деловая игра
Дать определение понятия тестирование