Почему в слове слышу один звук, Образец работы учащегося 3 класса
advertisement
Почему в слове слышу один звук, обозначаемый буквой, но пишу другую букву? Образец работы учащегося 3 класса выполнила Тихая Н.Ю. Моя цель: Понять, какую букву нужно писать в корне слова Мои задачи: - Выявить закономерности правописания безударных гласных в корне слова; - Составить алгоритм правописания; - Применять это правило на практике. Мне кажется, что правописание можно объяснить с помощью одного и того же слова. Чтобы доказать это, я: - проанализирую слова, - ну, а потом составлю правило и буду применять его! Шаг 1 Лесник — тот, кто следит за лесом. Лесная — находящаяся в лесу. Лес — корень этих слов. Шаг 2 Посмотрим, что же получается? Если подобрать родственные слова, поставить в них ударение и выделить корень, то мы увидим, что гласная в корне находится в сильной позиции, значит, и в слабой позиции я буду писать такую же букву! Вывод, Я выяснила, по какому алгоритму можно проверить написание слова: Прочитай слово. Поставь ударение. Выдели корень. Подчеркни безударную гласную в корне. Подбери проверочное слово. Напиши слово, вставь буквы. Итак, - Я поняла, как не ошибиться в правописании безударной гласной в корне слова; - Я выяснила, по какому алгоритму нужно действовать и составила правило; - Я запомнила, как пишутся слова с безударной гласной! Мне помогли: 1. Морфемный словарь русского языка
