Организация работы музея образовательного учреждения

Организация работы
музея образовательного
учреждения
Школьный музей


Общественное объединение в учреждении
образования со своим руководящим органом
(актив школьного музея, собрание).
Структурное подразделение учреждения
образования, и руководитель учреждения несет
ответственность за деятельность актива, историкокультурные ценности, хранящиеся в музее.
Общественное учреждение культуры, и
обязанность руководителя музея организовать
работу таким образом, чтобы она соответствовала
тем нормам и требованиям, которые
предъявляются к учреждениям музейного типа.
Нормативная база







Федеральный закон «О музейном фонде Российской
федерации и музеях в Российской Федерации»
Письмо Министерства образования Российской Федерации
М 28-51-181/16 от 12 марта 2003 г. «О деятельности музеев
образовательных учреждений»
Закон Брянской области «О музейном деле в Брянской
области» от 23.03.2000 (с изменениями)
Закон Российской Федерации «Об оружии» от 13.12.1996 (с
изменениями)
Федеральный Закон «О драгоценных металлах и
драгоценных камнях» от 26 марта 1998 № 41-ФЗ
Указ Президента «О государственных наградах Российской
Федерации» от 2 марта 1994 г. № 442
Циркулярное письмо Министерства культуры РФ № 01131/16-25 от 6 июля 2001 г. «О порядке приема
государственных наград и документов к ним на постоянное
хранение в государственные музеи РФ»
Нормативная база










Положение (устав) о музее образовательного
учреждения (школьного музея)
Программа развития музея на 3-5 лет
План работы музея на год
Книга учета основного фонда
Книга учета научно-вспомогательного фонда
Книга учета проводимых экскурсий
Книга учета проводимых мероприятий
Книга отзывов
Список совета и актива музея
Программа объединения, работающего на базе музея
Положение (устав) о музее образовательного
учреждения
«Утверждаю»
Директор МОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 45»
Дата Подпись
1. Общие положения
1.1 Музей археологии и народного быта Брянского края является структурным
подразделение МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 45» г. Брянска…
2.1. Профиль музея – исторический (литературный)…
3.1. Организация музея в школе № 45 является результатом краеведческой и
исследовательской работы учащихся и педагогов с 80-х годов и до наших дней.
Создан …
3.2. Учредителем школьного музея является МОУ «СОШ № 45» г. Брянска. Учредительным
документом музея является приказ о создании музея на базе МОУ СОШ № 45 от15
декабря 1995 года, изданный директором школы № 45…
5.3. Ответственность за сохранность фондов музея несет директор МОУ «СОШ № 45»…
6.1. Общее руководство деятельностью музея осуществляет директор МОУ «СОШ № 45»
г.Брянска…
6.2. Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет
руководитель музея, назначенный приказом по МОУ «СОШ № 45» г. Брянска…
План работы музея
образовательного учреждения
Составляется на учебный год. Может
содержать разделы:
Фондовая работа
Учебно-исследовательская работа
Экскурсионно-массовая работа
Экспозиционная работа
Работа с активом
Работа с общественными организациями,
другими музеями района, города.
ФОНДЫ ШКОЛЬНОГО МУЗЕЯ
УЧЕТ И ХРАНЕНИЕ
Музейный фонд состоит
из предметов основного фонда и научновспомогательного фондов
Основной музейный фонд
- Подлинные документальные и вещественные материалы,
имеющие историческое значение (обмундирование, личные
вещи, документы и т.д.).
- Подлинные письменные и печатные документы.
- Книги старопечатные, произведения худ.
литературы с автографами авторов.
- Фотографические материалы (оригинальные негативы и
фотоотпечатки).
- Историко-бытовые и технические коллекции, отдельные
предметы (орудия труда, образцы видов сырья).
- Произведения изобразительного искусства
(живопись, графика, скульптура).
Научно-вспомогательный фонд

Музейные предметы, которые
помогают изучению, экспонированию
предметных памятников. Это карты,
схемы, планы, чертежи, муляжи,
репродукции, фотокопии.
Учет музейных предметов
Основными юридическими документами
учета, научного описания и охраны
фондов школьного музея являются
инвентарные книги:
-основного фонда
- научно вспомогательного фонда
Оформление инвентарных книг
Инвентарная книга может быть сделана из
большой толстой тетради в прочном переплете.
Книгу графят, пришивают по корешку прочными
нитками, листы нумеруют мягким простым
карандашом в правом верхнем углу лицевой
стороны каждого листа. Графы книги лучше
располагать на двух страницах по ее развороту.
В конце книги делается заверительная надпись о
количестве листов в ней. Запись и прошивка
книги скрепляются печатью учреждения
образования, при котором работает музей.
Оформление инвентарных книг
На титульном листе инвентарной книги отражается
название музея, наименование
образовательного учреждения, адрес, начало
внесения записей в книгу. Запись в инвентарную
книгу делают аккуратно черными или
фиолетовыми чернилами. Исправления вносятся
крайне редко красными чернилами и
удостоверяются записью «исправленному
верить» и подписью руководителя музея.
Графы инвентарной книги
1. Порядковый инвентарный номер. Этот номер закрепляется
за музейным предметом и является элементом шифра
музейного предмета.
№ 234 (в шифре: МБС СШ 39 № 234)
№ 235 (в шифре: МБС СШ 39 № 235 НВ)
2. Дата записи музейного предмета.
3. Способ, источники поступления предмета: от кого поступил
(фамилия, имя, отчество лица, дом адрес и т.д.),
сопроводительные документы (акт приема, «легенда», тетрадь
записи воспоминаний и т.д.).
10 апреля 2006 года поступила
безвозмездно от Васильевой Екатерины
Степановны, жительницы г. Клинцы, проживающей по
адресу: ул. Степанова, д.3, кв. 16
Графы инвентарной книги
4. Название предмета, автор, краткое описание. Запись
начинается с названия предмета. Указывается автор, дата и место
прохождения, среда обитания и т.д.
Книга «Школьный музей»,
автор В.Е. Туманов, Москва,
изд. ЦДЮТ и Э, 2003 г., 152 с.
5. Количество предметов. Если поступает коллекция (открыток,
значков, фотографий и т.д.), то при инвентарном учете
присваивается один номер, но запись ведется следующим
образом: № 123.1, № 123.2 ..
6. Материал и техника изготовления. Указывается материал, из
которого изготовлен памятник и способ его изготовления (ткань,
дерево, бумага, чеканка и т.д.)
Металл (желтого, белого цвета).
Бумага, типографский экземпляр.
Графы инвентарной книги
7. Размер. Вначале высота, затем ширина.
8. Сохранность предмета. Если памятник хорошо сохранился,
пишется «Видимых повреждений нет». Если он имеет
повреждения, то они подробно описываются. Каждая запись
в этой графе скрепляется подписью лица, проводившего
описание этого памятника в инвентарной книге.
Пример: Углы обложки потерты, слева в углу
черное пятно, листы книги слегка пожелтели.
9. Примечание. Делаются отметки об изъятии музейных
предметов для использования в выставке, передаче на
реставрацию и т.д. Запись можно делать простым
карандашом.
Шифровка и систематизация
музейных предметов
Шифры состоят из условного обозначения музея и
порядкового (инвентарного) номера
Пример: МБС СШ 39 № 234 (ОФ)
МБС – Музей Боевой славы
СШ 39– средней школы № 39
№ 234 – номер в инвентарной книге
При шифровке предмета основного фонда
ОФ в шифре не ставится
Шифровка и систематизация
музейных предметов
Шифры состоят из условного обозначения музея и
порядкового (инвентарного) номера
Пример: МБС СШ 39 № 235 (НВ)
МБС – Музей Боевой славы
СШ 39– средней школы № 39
№ 235 – номер в инвентарной книге
При шифровке предмета научновспомогательного фонда в шифре
проставляется НВ
Нанесение шифра на предмет
Шифры, наносимые на предмет, должны быть написаны
компактно и отчетливо.
На документах шифры ставятся простым мягким
карандашом в левом нижнем углу оборотной стороны
документа, фотографии, рисунка.
Нанесение шифра на предмет
Монеты, мелкие археологические находки
шифруются на индивидуальной упаковке.
Нанесение шифра на предмет
-
На музейных предметах из ткани шифры
ставятся на пришитых с изнанки
коленкоровых или полотняных этикетках.
Нанесение шифра на предмет
-
На музейных предметах из дерева, металла, стекла,
керамики шифры ставятся с таким расчетом, чтобы они не
портили внешний вид предмета и не бросались в глаза.
Обычно их ставят на поддонах, задних стенках. Шифры
пишут масляной краской или тушью. На темных предметах
предварительно можно сделать мазок светлой эмалевой
краской, по которому тушью пишется шифр.
Нанесение шифра на предмет
- На акварелях, рисунках, гравюрах,
плакатном материале, номера с шифром
обозначаются штампом на обороте
предмета в одном из углов
Нанесение шифра на предмет
-
К особо мелким предметам (серьги,
кольца, пуговицы)
подвешивается
на суровой нитке
этикетка с шифром
Организация хранения фондов
В школьных музеях запрещается
хранить и экспонировать оружие и
боеприпасы, взрывоопасные,
радиоактивные и отравляющие
предметы и вещества,
государственные награды и
документы к ним, изделия из
драгоценных металлов и камней.
Программа развития
Рекомендуемая структура программы
развития направленности
Титульный лист с названием программы и
сроками ее реализации
Краткая аннотация (паспорт) программы
Концептуальный блок
Блок реализации
Аналитический блок
Методический блок
Диагностический блок
Краткая аннотация (паспорт) программы











Краткая аннотация (паспорт) программы, включающая:
- наименование программы;
- дату и номер нормативного акта об ее утверждении;
- заказчика программы;
- цель программы;
- задачи программы;
- этапы и сроки реализации;
- ожидаемые конечные результаты реализации программы;
- перечень структурных подразделений Дворца, других
учреждений принимающих участие в реализации программы;
- руководителя программы, научного консультанта, основных
разработчиков и исполнителей программы;
- контактные данные.
Концептуальный блок





Основания для создания программы.
Цель, задачи и результаты программы.
Критерии достижения цели и задач
программы.
Характеристика направленности
Принципы отбора содержания и
организации деятельности в рамках
направленности.
Основные виды, формы, методики и
технологии деятельности (краткий обзор).
Блок реализации



Этап разработки (2007 гг.) – проектирование
программы.
Этап внедрения (2007 – 2009 гг.) - реализация
функций музея образовательного учреждения.
Обобщающий этап (2010 г.) - обобщение и
анализ полученных результатов, постановка
задач на новый период, модернизация
программы и внесение изменений в ее
реализацию; трансляция наработанного опыта.
Аналитический блок
Анализ наработанного опыта по организации
деятельности
музея
образовательного
учреждения, и ресурсного потенциала.





Формы реализации содержания:
1. Проекты, входящие в данную направленность.
2. Мероприятия: выставки, фестивали, конкурсы,
конференции и т.п.
3. Консультации, семинары, мастер-классы и т.п.
4. Взаимодействие с другими учреждениями и
организациями и т.п.
Методический блок



Информационное, дидактическое
обеспечение и психолого-педагогическое
сопровождение реализации программы.
План мероприятий по реализации
программы
Конкретные мероприятия (тематические и
организационно-деятельностные), с
учетом координации со школой, с другими
организациями.
Диагностический блок

Формы определения результатов и
критерии оценки результативности
реализации программы.