Особенности современной музейной педагогики. Направления

Анастасия Берковская, специалист по связям с общественностью
Дальневосточного художественного музея.
Презентация:
«Особенности современной музейной педагогики. Направления для
сотрудничества.»
Краткие тезисы:
1. «Чуткость» - вот главное качество музейного педагога, так как он
должен уметь отмечать и реагировать на нюансы восприятия
аудитории.
2. Экскурсовод – «посредник». Его работа строится в первую очередь на
диалоге и взаимообмене (мнениями, мыслями, идеями) с аудиторией.
3. Программа «Арт-медиация». Что это?
4. Основные направления работы просветительского отдела музея –
заинтересовать неподготовленную публику и помочь аудитории в
постижении чего-то нового (или непонятного) через «культуру
участия», то есть взаимодействие.
5. «Культуру участия» развивают интерактивные формы работы. Когда
зритель из наблюдателя становится участником творческого процесса.
Далее примеры.
6. Западная традиция – деятельное участие в процессе постижения
искусства, вовлечённость в творческий процесс. Восточная традиция –
«активное» созерцание, практика «погружения в картину».
7. Творческое развитие – многоаспектный, многогранный, поэтапный
процесс.
8. Образовательные программы, которые музей ежегодно предлагает
детским садам, школам, техникумам, ВУЗ’ам. Формы работы для
самостоятельных посетителей.
9. Как пример, ежегодное международное мероприятие «Ночь музеев».
Когда музей работает в режиме развивающего пространства, а не
«хранилища» ценностей.
10.От лица просветительского отдела музея о результатах наработанного
опыта в направлении музейной педагогики. Кратко.