Инноватика в дополнительном образовании школы

Стандарты
второго поколения
в дополнительном
образовании
школы
Заместитель директора
МОУ «СОШ №3»
Булатова М.В.
Модель ВС школы,
разработанной на 2009-14 гг.
названа «Школа успеха».
Её сущность – каждый
ребёнок должен переживать
состояние успешности в
школе, идя к большому
успеху в жизни!
Модель выпускника 1 ступени:
•
•
•
•
•
•
Выпускник школы 1 ступени – это
личность:
- с широким кругозором и сознательным
отношением к учебным обязанностям;
- с развитым воображением,
любознательностью и умением творчески
выразить себя;
- с умением жить в коллективе, оценивать
свои поступки, принимать самостоятельные
решения и нести за них ответственность;
- с соблюдением правил этики;
- с любовью к близким, к Родине;
- с соблюдением правил личной гигиены и
ЗОЖ.
Модель выпускника 2 ступени
Выпускник школы 2 ступени – это
личность :
• - с познавательным интересом;
• - стремящаяся к успеху в любом
интересующем её деле;
• - знающая и, самое главное,
соблюдающая правильные нормы и
культуру общения;
• - с усвоением и осознанием здорового
образа жизни;
• - с умением строить
взаимоотношением между людьми.
Модель выпускника 3 ступени
•
•
•
•
•
•
Выпускник школы 3 ступени – это
личность:
- с яркой интеллектуальностью;
- социально-активная, предприимчивая,
деловая;
- физически и психически здоровая;
- со зрелым уровнем
самосовершенствования и яркой
индивидуальностью;
- готовая к роли труженика, гражданина,
семьянина;
- способная к успешной самореализации для
адаптации к часто изменяющимся условиям
жизни.
Цель ВС «Школы успеха» -
содействие развитию
успешности учащихся
посредством
формирования
благоприятной среды для
всесторонней
самореализации личности.
Система дополнительного
образования в школе:
• 13 объединений дополнительного
образования ( 27 часов), в которых
работают 10 педагогов школы;
• 8 объединений для 3-х классов – 20
часов ( по 10 на класс) в «Школе
полного дня»;
• 5 объединений для 2-х классов – 14
часов (по 7 на класс) в «Школе полного
дня
• 8 объединений для 1-х классов –30
часов (по 10 на класс) в «Школе
полного дня»
13 объединений
дополнительного образования:
• Художественно-эстетические
– 7;
• Туристско-краеведческие – 2;
• Военно-патриотические – 1;
• Культурологические – 1;
• Естественнонаучные - 1
Основная форма
работы
« Школы полного
дня» -
игра!
«Школа полного дня» для 1-х
классов – 30 часов ( по 10 на класс):
• Художественно-эстетические: «Школьный
хор» -1 час; изостудия – 1 час;
• Естественно-научные: «Я-исследователь»1 час, «Я-человек»-1 час;
• Физкультурно-оздоровительные – ОУФ – 3
часа, «Игры народов Урала»- 1 час;
• Краеведческие: «Наш край» - 1 час
• Социально-педагогические:»Фантазирую
и творю» – 1 час.
«Школа полного дня» для 2-х
классов – 14 часов:
• Художественно-эстетические:
«Школьный хор» -1 час; изостудия –
1 час;
• Физкультурно-оздоровительные –
ОУФ – 3 часа, «Игры народов
Урала»- 1 час;
• Краеведческие: «Наш край» - 1 час
«Школа полного дня» для 3-х
классов – 20 часов:
• Физкультурно-оздоровительные: «Игры
народов Урала»- 1час и ОУФ – 3 часа;
• Краеведческие – «История школы и края»
- 1 час;
• Художественно-эстетические: «Школьный
хор» – 1 час, изостудия – 1 час;
кукольный театр – 1 час;
• Естественнонаучные: «Я-исследователь!» 1 час;
• Социально-педагогические: «Фантазирую
и творю» - 1 час
Занятия по программе
«Школа
полного дня»
проходят при наличии у
ребёнка желания
заниматься.
«+» экспериментального опыта:
• Полное использование школьного
потенциала (кадры, помещения,
оборудование);
• Акцент на здоровьесберегающие
технологии;
• Удовлетворённость родителей
учащихся работой «Школы полного
дня» ( из 82 опрошенных – 59
полностью, 11 частично, 12 родителей
не ответили)
«-» экспериментального опыта:
• Невозможность занятий учащихся
только в 1 смену ( если во 2-ю, то на
занятия «Школы полного дня
приходит примерно 40-50%
учащихся);