Три кита» в музыке

МУЗЫКАЛЬНОЕ
ИСКУССТВО
Учитель МОУ СОШ №19
Куликова Олеся Викторовна
Первая четверть «Три кита» в
музыке – песня, танец и
марш.
Урок
№1 Тема урока:
«Три кита».
Главная задача урока

помочь ребятам ощутить разницу в
характере музыки марша, танца, песни.
ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ
МУЗЫКА?
Звучит одна из песен
(по выбору учителя).
сочинение (композитор).
исполнение (исполнитель).
слушание (слушатель).
МУЗЫКА КАК ЧАСТЬ ЖИЗНИ
- написанная, но неисполненная музыка
еще не музыка.
- написанная, исполненная, но никем не
услышанная музыка тоже еще не
вполне музыка.
Настоящей музыкой (искусством как
частью жизни) музыка становится
лишь тогда, когда она написана,
исполнена и услышана.
КОМПОЗИТОР
ИСПОЛНИТЕЛЬ
СЛУШАТЕЛЬ
О древней легенде про трех китов,
затем о «трех китах» в музыке:
Не называя их, учитель играет на
фортепиано простейшие образцы
марша, танца и песни, учащиеся
слушают.
Ребята сами называют всех «трех
китов» и убеждаются, что давно и
хорошо с ними знакомы.
.



Марш – это не обязательно движение
марширующего под музыку человека,
танец не обязательно движение танцующего под
музыку, песня не обязательно то, что со словами
поется.
Марш, танец и песня разные типы(характеры)
музыки.
• Исполнение русской народной песни «Во
поле береза стояла» и «Песня о школе» (
по одному куплету).
• - Добиваться интонационной точности в
исполнении песен (без нажима).
Музыкальный материал:

«Три кита» - определение простейших образцов

«Во поле береза стояла» (русская народная



самими учащимися.
песня) – разучивание и исполнение в ансамбле с
учителем.
«Песня о школе» Д. Кабалевского – разучивание.
«Итальянская полька» С. Рахманинова –
слушание и исполнение в ансамбле с учителем.
«Марш» С. Прокофьева – слушание.
Музыкальное оборудование:


Фортепиано.
Музыкальный центр.