uud_kazakova_sosh260 1.51 МБ

Технологическая карта
урока английского языка
в 6 классе
(Выступление на городской
ярмарке педагогического
мастерства, апрель 2013г)
Учитель Казакова О.С.
ГБОУ СОШ №260
Адмиралтейского района
Тема урока:
“The weather in Great Britain”


УМК: «Английский язык 6 класс»,
Просвещение 2011год, авторы Кузовлев
В.П. и др.
Тип урока: комбинированный
Планируемый результат:







совершенствовать слухо-произносительные навыки по
теме;
уметь кратко высказываться о фактах и событиях;
передавать содержание, основную мысль прочитанного
с опорой на текст;
выражать свою точку зрения;
выбирать главные факты из текста, опуская
второстепенные;
выборочно понимать необходимую информацию в
сообщениях прагматического характера с опорой на
языковую догадку, контекст;
писать личное письмо с опорой на образец
Ресурсы:






раздаточный материал,
текст по теме «Погода в Великобритании»,
географическая карта Великобритании,
условные обозначения погоды и
направления ветра
презентация
интернет-сайт погоды в Великобритании
I. Организационный этап (1мин)
Цель
Проверка
готовности
обучающихся,
их настроя на
работу
Содержание
учебного
материала
УУД
-
-
Деятельность Деятельность
учителя
обучающихся
Приветствует
учащихся,
проверяет их
готовность к
уроку
Приветствуют
учителя,
проверяют свою
готовность к
уроку
II. Фонетическая зарядка и отработка лексических
единиц и грамматических структур по теме (4мин)
Цель
Совершенствование слухопроизносительных и
словообразовательных
навыков
Содержание
учебного
материала
climate
mild
dry
fog-foggy
weather
wind-windy
wet
frost-frosty
rain-rainy
snow-snowy
temperature
changeable
УУД
Коммуникатив
ные – умение с
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами,
умение работать
в парах
Деятельность Деятельность
учителя
обучающихся
1. Предлагает
назвать погодные
условия в
соответствии с
условными
обозначениями
погоды,
2. Образовать
части речи при
помощи
суффиксов
отвечают на
вопросы учителя,
образуют новые
части речи,
отрабатывают
лексические
единицы в парах
III. Мотивация к деятельности
Цель
Содержание
учебного
материала
совместная
Письмо из
формулировка Великобритании
темы урока,
постановка
задач урока и
составление
совместного
плана работы
УУД
Регулятивные –
целеполагание как
постановка учебной
задачи, оценка –
выделение и
осознание
обучающимися
того, что уже
усвоено и что ещё
нужно усвоить,
составление плана
и
последовательности
Деятельность
учителя
Организует
аудирование
письма и
диалог с
обучающимися,
в ходе которого
конкретизирует
задачи урока,
составляет
совместно с
обучающимися
план урока
Деятельность
обучающихся
Прослушивают
текст письма и
совместно с
учителем
формулируют
тему урока,
планируют и
ставят задачи
урока
Текст письма
London
Great Britain
10th February 2013
Dear boys and girls,
How are you? We live in Great Britain in London. It is a wonderful
country. The climate in our country is changeable.
What climate is in your hometown? Are you going to visit us? What
season are you going to come?
You should read something about climate in Great Britain.
We are waiting for your letters.
With love,
Your British friends.
IV. Освоение нового материала.
1. Подготовка к изучению нового материала.
Цель
Содержание
учебного
материала
Уточнение
Лексический
понимания
материал по
учащимися что теме
такое погода и
климат
УУД
Познавательные – поиск и
выделение
необходимой
информации
Деятельность Деятельность
учителя
обучающихся
Побуждает к
высказываниям
«What do we mean
when we say
“weather”?»
Отвечают на
вопрос учителя,
опираясь на
собственный
опыт и знания
2. Работа над текстом
«Климат Великобритании»
Цель
Содержание
учебного
материала
УУД
Самостоятель
ное чтение
текста с
извлечением
информации
Текст по теме
«Климат
Великобритании»
Познаватель
ные –
cмысловое
чтение и
извлечение
необходимой
информации из
текста;
определение
основной и
второстепенной
информации;
Деятельность Деятельность
учителя
обучающихся
Организует
самостоятельную
работу с текстом:
какой климат в
Великобритании?
Читают текст и
выделяют
необходимую
информацию
3.Работа с географической картой
Великобритании (7-8мин)
Цель
Содержание
учебного
материала
УУД
Составить
совместно
климатичес
кую карту
Великобри
тании
Лексикограмматический
материал по теме
(условные
обозначения
погоды и
направления
ветра,
географическая
карта
Великобритании)
Коммуникативные
умение с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации;
Познавательные
структурирование
знаний; осознанное
и произвольное
построение речевого
высказывания;
Деятельность Деятельность
учителя
обучающихся
Организует
работу с
географической
картой: опираясь
на информацию о
погоде,
подобрать
обозначения,
высказать свое
предположение и
отметить на
карте
подбирают условные
обозначения,
соответствующее
найденной в тексте
информации;
высказывают свое
предположение о
погодных условиях в
соответствии с
выбранными
обозначениями и
отмечают на карте
погодные условия в
соответствии с
информацией из
текста,
4.Обращение к Интернет-ресурсам
Цель
Содержание
учебного
материала
УУД
Подведение
учащихся к
самостоятель
ному выводу
– какой
климат в
Великобритан
ии?
информация о
погоде в Лондоне
сегодня
http://www.visitlo
ndon.com/weather
/
Познавательные
понимание и
адекватная оценка
языка средств
массовой
информации;
установление
причинноследственных
связей,
самостоятельное
достраивание с
восполнением
недостающих
компонентов;
Деятельность Деятельность
учителя
обучающихся
Побуждает к
высказыванию
собственных
выводов
Делают вывод, о
том, что климат в
Великобритании
мягкий зимой и
прохладный летом
weather Forecast
London,
14th February
o
+3+10 C
+37°F+50°F
N-W
5.Сравнение систем измерения градусов
по шкале Цельсия и Фаренгейта
Цель
Содержание
учебного
материала
Познакомить со
шкалами
Цельсия и
Фаренгейта
Понятия шкал и
систем
измерения
температур
(информация о
погоде в
Лондоне
сегодня,
презентация с
информацией
об ученых
Цельсии и
Фаренгейте и
их шкалах)
УУД
Познавательные поиск и
выделение
необходимой
информации
Деятельность Деятельность
учителя
обучающихся
Используя
информацию
сайта погоды в
Лондоне
http://www.visitlo
ndon.com/weather
/, найти отличия
в записи
погодных
условий от
привычных нам
(обозначения
температуры
воздуха10 C,50F)
Высказывают
свои
предположения,
догадки
Raumthermometer
Fahrenheit+Celsius
Celsius ['selsɪəs]
Fahrenheit ['fær(ə)nhaɪt]
На
шкале Фаренгейта точка таяния
льда равна +32 °F, а точка кипения
воды +212 °F
Первоначально
на шкале Цельсия
0° (нулём) была точка кипения воды,
а 100° − температура замерзания
воды (точка плавления льда).
6.Рефлексия (3-4мин)
Цель
Организовать
работу в
парах, помочь
проанализиро
вать и
систематизи
ровать
полученные
знания
Содержание
учебного
материала
Конструкция
First
Conditional
УУД
Коммуникативные – умение
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникации
Деятельность Деятельность
учителя
обучающихся
Подумать,
достаточно ли
теперь знаний о
погоде для поездки в
Великобританию и
высказать
предположение,
какая одежда
понадобиться тебе
в поездке и чем
будешь заниматься
в соответствии с
погодными
условиями
(использовать
конструкцию First
Conditional)
Обсуждают в
парах варианты
ответа
7. Написания письма
Цель
Повторить
правила
написания
письма
Содержание
учебного
материала
Правило
написания
письма
(Образец
письма)
УУД
Коммуникатив
ные – умение
выражать свои
мысли в
соответствии с
задачами и
условиями
коммуникаци и
в соответствии
с грамматическими и
синтаксическими нормами
языка
Деятельность Деятельность
учителя
обучающихся
Напоминает
основные правила
написания письма
Пишут письмо
Образец письма-ответа
School №260
14th February
Dear British friends,
Thanks for your letter. We are glad _______________________________________________________.
We live in Saint-Petersburg where the climate is_____________________________________________.
It often/sometimes ____________________________________________________________________.
In winter it is _________________________. There is/are ____________________________________.
We are going to visit you in ____________________. If ______________________________________
we will ______________________________________________________________________with you.
Best wishes,
________________________
V. Подведение итогов урока
Цель
Соотнесение
поставленных
задач с
достигнутым
результатом,
фиксация
нового знания
Содержание
учебного
материала
УУД
Личностные –
установление
обучающимися
связи между
целью учебной
деятельности и
её результатом
Деятельность Деятельность
учителя
обучающихся
Помогает
проанализировать
свою
деятельность на
уроке,
спрашивает: Что
нового узнали?
Что у тебя
хорошо
получилось на
уроке?
высказывают свои
впечатления от
урока, говорят о
новых знаниях и
результатах урока
СПАСИБО за внимание!