Логика и методология науки - Факультет Информационных
advertisement
С.А.Пиявский ЛОГИКА И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ Для магистрантов направления 230400 – Информационные системы и технологии 2011 год Кто такие магистры? • Маги́стр (от лат. magister — наставник, учитель) — академическая степень, квалификация (в некоторых странах — начальная учёная степень), приобретаемая студентом после окончания магистратуры (освоения специальной программы обучения). • Магистрату́ра — ступень высшего профессионального образования, следующая после бакалавриата, позволяющая углубить специализацию по определенному профессиональному направлению. • В средневековом университете существовали следующие степени: бакалавр, лиценциат и магистр. В 1240 году магистры получили право избирать ректора. ТАБЕЛЬ О РАНГАХ утверждена в 1722 году Петром Первым, отменена в 1917 году Класс I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV Чины гражданские (статские) высокопревосходительство Действительный тайный советник 1-го класса , Действительный тайный советник превосходительство Тайный советник, Действительный статский советник, потомственное дворянство ^ высокородие Статский советник высокоблагородие Коллежский советник, Надворный советник Коллежский асессор = ДОКТОР благородие Титулярный советник = МАГИСТР,ПРОФЕССОР личное дворянство ^, Коллежский секретарь =КАНДИДАТ УНИВЕРСИТЕТА (окончил с отличием) Корабельный секретарь Губернский секретарь = ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ СТУДЕНТ (окончил университет) Провинциальный секретарь Коллежский регистратор ТАБЕЛЬ О РАНГАХ утверждена в 1722 году Петром Первым, отменена в 1917 году чины IX класса Класс IX Чины гражданские (статские) Чины военные Титулярный советник Капитан в пехоте Штабс-капитан в пехоте Поручик гвардии Ротмистр в кавалерии Штабс-ротмистр в кавалерии Есаул у казаков Подъесаул у казаков Капитан-поручик на флоте Капитан-лейтенант на флоте Лейтенант на флоте Старший лейтенант на флоте Чины придворные Камер-юнкер (до 1800) Гоф-фурьер Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 230400 Информационные системы и технологии квалификация (степень) "магистр") виды профессиональной деятельности бакалавров: • проектно-конструкторская • проектнотехнологическая • производственнотехнологическая • организационноуправленческая • научно-исследовательская • инновационная • монтажно-наладочная • сервисно-эксплуатационная виды профессиональной деятельности магистров: • проектно-конструкторская • организационноуправленческая • научно-исследовательская • научно-педагогическая • инновационная • сервисно-эксплуатационная Примечание: не совпадают ПРОЕКТНО-КОНСТРУКТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: • разработка стратегии проектирования, определение целей проектирования, критериев эффективности, ограничений применимости; • концептуальное проектирование информационных систем и технологий; • подготовка заданий на проектирование компонентов информационных систем и технологий на основе методологии системной инженерии; • выбор и внедрение в практику средств автоматизированного проектирования; • унификация и типизация проектных решений; ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: • организация взаимодействия коллективов разработчика и заказчика, принятие управленческих решений в условиях различных мнений; • нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании, нахождение оптимальных решений; Примечание: связаны с наукой НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: • сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования; • разработка и исследование теоретических и экспериментальных моделей объектов профессиональной деятельности в областях: • разработка и исследование методик анализа, синтеза, оптимизации и прогнозирования качества процессов функционирования этих объектов; • моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований; • постановка и проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов; • анализ результатов проведения экспериментов, подготовка и составление обзоров, отчетов и научных публикаций; • прогнозирование развития информационных систем и технологий. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: • выполнение педагогической работы в образовательных учреждениях различного уровня по дисциплинам направления; • разработка лабораторных и исследовательских комплексов; • методическая поддержка учебного процесса; ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: • формирование новых конкурентоспособных идей; • разработка методов решения нестандартных задач и новых методов решения традиционных задач; • воспроизводство знаний для практической реализации новшеств; • СЕРВИСНО-ЭКСПЛУАТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: подготовка и обучение персонала. Примечание: связаны с наукой Знания, умения, навыки магистра, напрямую связанные с наукой В результате изучения базовой части общенаучного цикла Основной образовательной программы магистратуры студент должен: • • • • • • знать: основные логические методы и приемы научного исследования, методологические теории и принципы современной науки; уметь: осуществлять методологическое обоснование научного исследования; применять современные методы научных исследований для формирования суждений и выводов по проблемам информационных технологий и систем; владеть: навыками логико-методологического анализа научного исследования и его результатов; методами научного поиска и интеллектуального анализа научной информации при решении новых задач; Основные понятия Логика науки, в специальном смысле дисциплина, применяющая понятия и технический аппарат современной логики к анализу систем научного знания. Термин "Л. н." часто употребляется также для обозначения законов развития науки (логика научного развития), правил и процедур научного исследования (логика исследования), учения о психологических и методологических предпосылках научных открытий (логика научного открытия). БСЭ Методология науки, в традиционном понимании, — это учение о методах и процедурах научной деятельности, а также раздел общей теории познания, в особенности теории научного познания (эпистемологии) и философии науки. Методология, в прикладном смысле, — это система (комплекс, взаимосвязанная совокупность) принципов и подходов исследовательской деятельности, на которые опирается исследователь (ученый) в ходе получения и разработки знаний в рамках конкретной дисциплины: физике, химии, биологии, информатики и других разделах науки. Википедия Проблематика • • • • • • • • • • Основные понятия и структуризации науки. Структура и развитие научного знания Философия науки в истории идей (Сократ, Платон, Аристотель, Бэкон, Декарт, Кант, Гегель, Поппер, Кун, Лакатос, Вернадский, Моисеев, Франк) Методы эмпирического исследования Методы теоретического познания Наука как социальный институт Наука как основа прогресса Философия интеллектуальной собственности Философские проблемы естествознания и информатики Философские проблемы социально-гуманитарных наук Основная литература 1. Философия науки, под ред. С.А.Лебедева, М., Альма Матер, 2007 – 731 с. 2. История и философия науки: учебной пособие/Е.Ю. Бельская и др. под ред. Ю.В.Крянева, Л.Е.Моториной: Альфа –М: ИНФРА-М, 2011. – 416 с. 3. История и философия науки под ред. А.С.Мамзина, СПб, ПИТЕР, 2008 – 304 с. Основные понятия и структуризации науки. Структура и развитие научного знания Наука - систематическое объединение и изложение объективно достоверных сведений, принадлежащих к какой-либо области знания, в более общем смысле — объективно достоверное и систематическое знание о явлениях природы и жизни человека со стороны их закономерности и неизменного порядка. Брокгауз и Ефрон, 1907-1909 Наука — особый вид познавательной деятельности, направленной на получение, уточнение и распространение ОБЪЕКТИВНЫХ, СИСТЕМНО-ОРГАНИЗОВАННЫХ И ОБОСНОВАННЫХ знаний о природе, обществе и мышлении. Википедия, 2011 Наука — это исторически сложившаяся форма человеческой деятельности, направленная НА ПОЗНАНИЕ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ОБЪЕКТИВНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ, такое духовное производство, которое имеет своим результатом целенаправленно отобранные и систематизированные факты, логически выверенные гипотезы, обобщающие теории, фундаментальные и частные законы, а также методы исследования. Наука — это одновременно и система знаний, и их духовное производство, и практическая деятельность на их основе. А.Г.Спиркин 2 способа философского осмысления науки Аналитический (кантианский) Обобщающий (контианский) какие когнитивные средства используются эмпирически наблюдать и осмысливать 3 главные проблемы философии науки Понятие науки Как категория сознания Как специфичный вид знания Как особый вид деятельности Как особый социальный институт Структура научного знания Динамика научного знания Синхронный аспект Диахронный аспект В Древней Греции (Аристотель 4 в. до н.э.) •Наука (эпистемэ, само себе) •Искусство (технэ, пользе общества) •Ремесло (низменно, как скоты). Науки •Теоретические (созерцательные: метафизика, физика, математики) •Практические (решать, выбирать: этика, политика) •Творческие (придумывать) ХХI век (познавательная ХХI век и инновационная) Логико-математические Логико-математическая Фундаментальная Естественная Естественные Прикладная Инженерно-технические Инженерно-техническая ОКР Полезная модель и итехнологическая технологические ОКР Социально-гуманитарная Социально-гуманитарные Инновации Древняя Восточная преднаука Античная наука Средневековая европейская наука Классическая наука Неклассическая наука Постклассическая наука 3 главные проблемы философии науки Понятие науки Как категория сознания Как специфичный вид знания Как особый вид деятельности Как особый социальный институт Структура научного знания Динамика научного знания Синхронный аспект Диахронный аспект 1) Рациональная (а не чувственная или иррациональная) сфера сознания 2) Объектный тип сознания (опирается, в основном, на внешний опыт) 3) Как познавательная, так и оценочная сфера сознания В отличие от религиозного, обыденного знания, знания искусства, научное знание отвечает 9 критериальным признакам: 1) предметность, 2) однозначность, 3) определенность, 4) точность, 5) системность, 6) логическая доказательность, 7) проверяемость, 8) теоретическая или эмпирическая обоснованность, 9) полезность. Это лишь идеал, к нему желательно стремиться. Научное сообщество, его члены, его связь с обществом, государством и наукой регулируются системой и внутренних ценностей (научным этосом). В научном этосе (середина ХХ в.) 6 императивов: Универсализм, Коллективизм, Бескорыстность, Организованный скептицизм, Рационализм, Эмоциональная нейтральность. Это лишь идеал, к нему желательно стремиться. Научное сообщество – не едино целое, а гранулированная конкурентная среда Теоретизм (натурфилософия Гегель, де Шарден,маркс. диалектика) 1) Выдвижение общей идеи в рамках научного мышления (например, детерминизма, теории хаоса и т.п.) 2) Развертывание общей идеи на основе конкретного эмпирического опыта Цель: получение нового научного знания Предмет: имеющаяся и возможная информация Средства: методы анализа и коммуникаций Технология: эмпиризм, теоретизм, проблематизм Эмпиризм (индукционизм, Бэкон, Гершель и др.) 1) Эмпирические данные о предмете исследования, 2) Выдвижение ряда эмпирических гипотез 3) Отбор гипотезы, наиболее отвечающей эмпирическим данным Отвергнута: например, не годится для математики Проблематизм (наука- углубляющееся решение проблем, Поппер) 1) Р1 – исходная проблема 2) Н1, Н2, …,Рn – гипотезы о возможном ее решении 3) Е1, Е2, …, Ет – элиминации (отбраковка) ошибочных гипотез 4) Р2 – новая научная проблема 3 главные проблемы философии науки Понятие науки Структура научного знания Динамика научного знания Синхронный аспект Диахронный аспект 1) 2) 3) 4) Подчиненность практическим потребностям Рецептурность «научного» знания Эмпирический характер его происхождения и обоснования Кастовость и закрытость «научного сообщества» 1) 2) 3) 4) Теоретичность Логическая доказательность Независимость от практики и противопоставление ей Открытость критике, демократизм 1) 2) 3) 4) Теологизм Обслуживание потребностей религиозного общества Схоластика Догматизм 1) 2) 3) 4) Светский характер 5) Детерминизм Объективная истинность 6) Механицизм Практическая полезность 7) Мат. модель объекта Критический дух 8) Дедуктивно-аксиоматический метод Классическая наука 1) 2) 3) 4) Светский характер 5) Релятивизм, индетерминизм Объективная истинность 6) Статистический характер теорий Практическая полезность 7) Системная сложность объектов Критический дух 8) Эволюционность объектов Неклассическая наука Лидеры: биология, экология, синергетика, глобалистика, науки о человеке. Принципы: системность, структурность, нелинейный (многовариантный) эволюционизм, телеологизм, антропологизм Древняя Восточная преднаука Античная наука Средневековая европейская наука Постклассическая наука Великие ученые 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Пифагор Захаров Сократ Платон Аристотель Давыдов Паскаль Ньютон Галимов Лейбниц Алякрицкий Бэббидж Байских Винер Шарапов Нейман Ворончук Гейтс Мигунов Джобс Фардеев ПИФАГОР ФАЛЕС
