учитель химии

Приходько
Ирина Ивановна
«Химия идет к своей цели, к своему
совершенствованию. Мы не знаем
каков будет предел ее успехов. Мы не
можем утверждать, что то, что
сегодня признается простым,
действительно простое.»
Антуан Лоран Лавуазье. 1787г.
Учитель-методист химии КУВК «школа-гимназия »№3
Педагогическое кредо: ребенок - словно
чистый лист бумаги, неосторожно не сомни его
судьбу, ты помоги ему, придай ему отваги и
научи выигрывать борьбу…
Образование: высшее
Симферопольский
государственный
университет им М.В.Фрунзе, 1988 г.
Специальность по диплому: химия
Квалификация: химик, преподаватель химии
Педагогический стаж: 24 года
Руководитель
городского
методического
объединения учителей химии
Используемые
педагогические технологии
По философской
основе:
*гуманистическая
По преобладающему
методу обучения:
*игровая
*проблемно-поисковая
*диалогическая
*творческая
По подходу к ребенку:
*Гуманно-личностная
*сотрудничество
По организационным
формам:
*индивидуальная
*дифференцированная
*групповая
Направления деятельности
учителя:
1. Активизация познавательной
деятельности учащихся
2. Дифференциация обучения
3. Применение тестовых
заданий на разных этапах урока
4. Научно-исследовательская
работа учащихся
Активизация в процессе проведения
дидактических игр и нестандартных
уроков
стимулируется познавательная
деятельность
 активизируется мыслительная
деятельность
 самопроизвольно запоминаются
специальные сведения
 усиливается мотивация к обучению

Классификация используемых
дидактических игр и нестандартных
уроков
 Игры-
 Урок-зачет
упражнения
 Игры-роли
 Игрымоделирования
 Деловые игры
 Урок-семинар
 Урок –дискуссия
 Урок-пьеса
 Урок-лекция
 Урок-панорама
 Урок-
консультация
Обобщен опыт работы по проблеме
активизации познавательной деятельности
учащихся на уроках химии
 - Уроки-игры по темам
«Скорость химических
реакций»; «Теория
химического строения
органических веществ А.М.
Бутлерова»;
- Уроки -путешествия по
темам «Периодический
закон Д.И.Менделеева»,
«Химическая связь»,
«Окислительновосстановительные
реакции»
- - игры - соревнования
«Химия вокруг нас»;
«Приватизация Дворца
знаний»
- - кроссворды «Алканы»,
«Ломоносов», «Химическая
связь»; «ОВР», «Химические
реакции», «Металлы» и другие
Дифференциация обучения в процессе
работы над планом-заданием
 Разработка плана-задания по
изучению темы
 Свободный выбор варианта
предлагаемых заданий для работы
над темой
 Создание ситуации успеха для всех
категорий учащихся
ПЛАН – ЗАДАНИЕ ПО ТЕМЕ
«ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ХИМИЧЕСКИЕ
ПОНЯТИЯ»(алгоритм)
 Основные вопросы темы
 Термины, понятия, законы
 Задания для закрепления ЗУН по вариантам:
 1- облегченный(репродуктивного характера для
слабоуспевающих учащихся);
 2 – стандартный(требующий знания основного
материала и умения применять в стандартных
ситуациях);
 3 – повышенной сложности(требующий умения
применить знания в нестандартных ситуациях).
РАЗРАБОТАНЫ ПЛАНЫ - ЗАДАНИЯ
ПО ИЗУЧЕНИЮ ОСНОВНЫХ ТЕМ
Химические
реакции
 Растворы
Первоначальные
химические
понятия
Строение
атома
АЗОТ И ФОСФОР
Методические разработки
 Авторские методические
разработки по теме
«Индивидуальнодифференцированный подход в
процессе преподавания химии
одобрены научно-методическим
советом КРИППО
Научно-методическая
проблема

«Использование тестовых
заданий на разных этапах урока с
целью диагностики, коррекции и
контроля знаний, умений и
навыков учащихся по химии»
Разрабатываю разноуровневые
тестовые задания
Диагностика
(в
процессе первичного
применения изученного
материала);
Коррекция (в процессе
закрепления и отработки
навыков применения
изученного);
Контроль (на всех
этапах обучения)
Химия немыслима без эксперимента.
Эксперимент – как составляющая научноисследовательской деятельности
демонстрации
лабораторные опыты
практические работы
Направления внеклассной
работы по предмету
 Научно-исследовательская
деятельность в рамках МАН учащейся
молодежи АРК «Искатель»;
 Подготовка к участию в олимпиадах;
 Профориентационная работа
 по предмету
Научноисследовательская
деятельность
учащихся
 Изучение поведения




веществ в растворах
Состав и свойства
лекарственных растений
Кислоты и кислотные
дожди
ПАВ и СМС
Химия и продукты питания
Темы исследовательских работ
 Роль ПАВ В жизни
 Белки и
человека
 Химия
лекарственных
растений
 Исследование
содержания
крахмала
белковые
молекулы
 Становления
понятия о
химическом
элементе
 Химия в
медицине
Результаты научно-исследовательской
деятельности учащихся
 ДЧ - Приходько Дарья, 2007
 КДЧ - Фомина Кристина, 2007
 КДЧ - Халепа Ольга, 2008
 Зачет - Варламова Юлия, 2009
 Зачет - Меркулова Лиза, 2009
 КДЧ - Варламова Юлия, 2010
 КДЧ - Николаенко Екатерина, 2011
 КДЧ - Орешкина Анастасия, 2012
 КДЧ - Шерки Закия, 2012
Количество участников I этапа
Всеукраинских ученических олимпиад
по химии
23
25
19
20
15
10
7
9
5
0
2007/08
2009/10
2010/11
2011/12
Количество участников 2 этапа
Всеукраинских ученических олимпиад
по химии
7
6
6
5
4
4
3
2
2
1
1
0
2007/08
2009/10
2010/11
2011/12
Призеры II этапа Всеукраинской
ученической олимпиады по химии
 Николаенко Е.(2009), Варламова
Ю.(2009),
 Вингердт А(2010)
9-А класс: Гаффарова А.(2011),
Шерки З.(2010,2011)
8-А класс: Мальцева К., Килина
А.(2011)
Участники III этапа Всеукраинской
ученической олимпиады по химии
2010-2011 учебный год
 Шерки Закия
 2011-2012 учебный год
 Шерки Закия
 Гаффарова
Анифе
Результативность обучения учащихся
по предмету
100
80
100
100
100
100
100
60
40
20
78,6
57,8
41,4
49,5
52,4
успешность
качество
0
2008
2009
2010
2011
качество
2012
успешность
Продолжение обучения в ВУЗах по
химическим специальностям
 химия
 химические технологии
 химическое оборудование и
приборы
 аналитический контроль качества
химических соединений
 нефтегазовое дело
Таврический национальный
университет имени В.И. Вернадского
 2007 – Приходько Дарья (по
специальности химия)
 2011 – Сукач Артем (по
специальности аналитический
контроль качества химических
соединений - колледж)
Днепропетровский химикотехнологический институт
 2006 - Кузнецов Олег (по специальности
химические технологии)
 2008 – Устилко Артем (по специальности
химические технологии)
 2010 – Забара Андрей (по специальности
химические технологии)
Херсонский национальный
технический университет
 2010 - Максимюк Василий (по
специальности химические
технологии)
 2010 – Гудкова Анастасия (по
специальности химические
технологии)
Национальная академия
природоохранного и курортного
строительства
 2010 - Ока Александр (по
специальности нефтегазовое
дело)
 2010 - Нивьевский Павел (по
специальности нефтегазовое
дело)
Киевский политехнический
институт
2010 – Литвиненко Михаил
(инженерно-химический
факультет)
Ребенок - словно
чистый лист
бумаги,
неосторожно не
сомни его
судьбу,
ты помоги ему,
придай ему отваги и
научи выигрывать борьбу…
литература
 Н.И. Калепина Игровой метод





обучения в химии, М.1990 г.
В.В. Петрусинский Игры –
обучение, тренинг, досуг. М.1994 г.
Кукушкин Ю.Н. Химия вокруг нас.
М.,1993 г.
Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман
Химия:учебник для 8(9-11) класса,
М. 1995
Сгибнева Е.П. Использование
игровых форм обучения на уроках
химии и во внеклассных
занятиях.,Ростов н/Д, 1995 г.
Тишакова Л.Г. Тетрадь с печатной
основой, Харьков, 1996
 А.М.Радецкий
Проверочные работы
по неорганической,
органической и общей
химии, Симферополь,
2003
 В.В.Мясников
Сборники тестовых
заданий: химия
металлов, химия
неметаллов, химия
углеводородов.
Симферополь,2008
Спасибо за внимание!
С уважением, Приходько И.И.