детский сад МБОУ «Рождественская основная школа

Образовательная программа
структурного подразделения – детский
сад МБОУ «Рождественская основная
школа»
Составитель: воспитатель детского сада
Новоселова Е.А.
Цель программы: социализация и всестороннее
развитие ребенка раннего и дошкольного
возраста в адекватных его возрасту детских
видах деятельности.
 Задачи:
 Охранять и укреплять физическое и психическое
здоровье детей;
 Обеспечить равные возможности для полноценного
развития каждого ребенка;
 Обеспечить преемственность целей, задач и содержания
образования;
 Объединять обучение и воспитание в целостный
образовательный процесс;
 Обеспечить психолого-педагогическую поддержку
семьи и повышение компетенции родителей.
Приоритетные направления в
деятельности образовательного
учреждения являются:
Художественно- эстетическое;
Физкультурнооздоровительное;
В своей деятельности детский сад
руководствуется:
 Законом РФ «Об образовании»;
 «Конвенцией «О правах ребенка»;
 Типовым положением о дошкольном
образовательном учреждении;
 Договором между учредителем и
родителями;
Принципы и подходы к
формированию Программы
1. 1.Принцип развивающего образования в соответствии с
которым главной целью дошкольного образования
является развитие ребенка.
2. 2.Принцип научной обоснованности и практической
применимости.
3. 3. Принцип интеграции содержания дошкольного
образования
в
соответствии
с
возрастными
возможностями и особенностями детей, спецификой и
возможностями и особенностями детей.
4. 4.Комплексно- тематический принцип построения
образовательного процесса.
Структура содержания
образования
 Базисное образование
Основная общеобразовательная программа дошкольного
образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.
Вераксы, Т.С. Комаровой, А.В. Васильевой.
Парциальные программы
«Мир речи и общения» А.В. Ворошнина,
«Методика экологического воспитания в детском саду»
С.Н. Николаева
Формы организации
учебного процесса
1.Комплексные занятия;
2.Занятия по интересам;
3.Сюжетно-дидактические игры;
4.Развивающие игры;
5.Игры драматизации;
6.Экскурсии в природу;
7.Интегрированные занятия;
8.Опыты и эксперименты;
Содержательный раздел программы
Содержание Программы обеспечивает развитие
личности, мотивации и способностей в различных
видах деятельности и охватывает следующие
структурные единицы, представляющие
определенные направления развития и
образования детей (образовательные области):
- физическое развитие;
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие
«Здоровье»
«Физическая
культура»
Социально-коммуникативное
развитие
труд
безопасность
социализация
Познавательное развитие
Формирование
целостности
картины мира
Исследования и
эксперименты
Развитие речи
Чтение
художественной
литературы
Речевое общение
Художественно-эстетическое развитие
Художественное
творчество
музыка
Методы ознакомления дошкольников с природой
практические
наглядные
наблюд
ения
словесные
игра
рассматри
вание
картин,
демонстр
ация
фильмов
•кратковременные
•длительные
•определение
состояния предмета
по отдельным
признакам
•восстановление
картины целого по
отдельным признакам
труд в
приро
де
•дидактические
игры:
- предметные,
- настольнопечатные,
- словесные
- игровые
упражнения и
игры-занятия
•подвижные игры
•творческие игры
Элемент
арные
опыты
•индивидуа
льные
поручения
•коллективн
ый труд
•рассказ
•беседа
•чтение
Экспериментирование как методическая система познавательного
развития дошкольников
Наблюдения –
целенаправленный
процесс, в
результате
которого ребенок
должен сам
получать знания
Демонстрационны
е (показ
воспитателя) и
лабораторные
(дети вместе с
воспитателем, с
его помощью)
Опыты
Кратковременные
и долгосрочные
Поисковая
деятельность как
нахождение способа
действия
Опытдоказательство и
опытисследование
Режим дня
 Режим дня в группах устанавливается с учетом СанПиН
 «Санитарно-эпидемиологические требования к
дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях
жилищного фонда».
Общие требования к режиму:
4.4 Режим дня должен соответствовать возрастным
особенностям и способствовать их гармоничному развитию.
Максимальная продолжительность непрерывного
бодрствования детей 3-8 лет составляет 5,5 – 6 часов, до 3 лет
– в соответствии с медицинскими рекомендациями.
Дневной сон
4.6 продолжительность дневного сна для детей
дошкольного возраста составляет 2 часа.
Двигательный режим
4.9 двигательный режим, физические упражнения и
закаливающие мероприятия осуществляются с
учетом состояния здоровья, возраста детей и
времени года.
Организация прогулок
4.5 суммарная продолжительность ежедневных
прогулок в течение дня составляет 3-4 часа.
Продолжительность прогулки определяется
воспитателем в зависимости от климатических
условий.
4.6 Прогулки организуются 2 раза в день: в первую
половину дня и во вторую половину дня – после
дневного сна или перед уходом детей домой.
4.10 Для организации прогулок используются
оборудованные детские площадки. Допускается
использование внутридомовых территорий,
скверов и парков.
Образовательная деятельность
4.7 При реализации образовательной программы, за
исключением игровой, познавательноисследовательской, художественно-творческой
деятельности, продолжительность занятий
составляет: для детей от 3 до 4 лет – не более 15
мин., для детей от 4 до 5 лет – не более 20 мин., для
детей от 5 до 6 лет – не более 25 мин., для детей от 6
до 8 лет – не более 30 мин. Занятия проводятся в
первой половине дня. Перерыв между занятиями
составляют не менее 10 мин. В середине занятия
проводят физкультминутку.
Взаимодействие педагогического коллектива с
родителями
Детский сад осуществляет координацию в воспитании и
обучении детей и их родителями:
- функционирует родительский комитет;
-родители присутствуют на занятиях, мероприятиях,
режимных моментах;
- педагоги организуют работу с родителями (родительские
собрания, беседы, тематические выставки, семинары и пр.)
- педагоги оказывают индивидуальную педагогическую
помощь родителям;
- организуются совместные мероприятия с участием
родителей;
- используются различные средства информации.
Анкетирование
родителей
Семейный
круглый стол
Индивидуальны
е консультации
Оформление наглядного
материала
Диагностика по
группам
Родительские
собрания
Приобщение
родителей к
совместной
деятельности
Дни открытых
дверей
формы работы с
родителями
проведение
музыкальных,
спортивных,
интеллектуальных
праздников, досугов,
утренников с участием
родителей
конкурсы
выставки
Консультации,
семинары для
родителей
Оформление
фотоальбомов
о жизни в д\с
Встречи с
интересными
людьми
Материально-техническое
обеспечение программы
Развивающая среда построена на следующих
принципах:
1. насыщенность;
2. трансформируемость;
3. полифункциональность;
4. вариативность;
5.доступность;
6.безопасность.