prezent proekt

«Планирование коррекционно –
развивающей работы по
социально-коммуникативному
развитию
детей с нарушением слуха
в условиях ДОУ »
МБДОУ детский сад
компенсирующего вида № 5
г. о. Самара
Учитель дефектолог: Глухова Е.А.
Безопасность – состояние
защищенности жизненно
важных интересов личности,
общества, организации,
предприятия от потенциально
и реально существующих угроз,
или отсутствие таких угроз.
Безопасность жизнедеятельности
в современном мире выделяется
как одна из главных проблем.
Как сберечь здоровье детей?
 Как помочь разобраться в
многообразии жизненных
ситуаций?
 Как научить помогать друг другу?

Содержание образовательной
области «Социальнокоммуникативное развитие»
(Безопасность)
направлено на:
формирование основ безопасности
собственной жизнедеятельности;
 формирование предпосылок
экологического сознания (безопасности
окружающего мира);
 включение детей в систему социальных
отношений.

Дети с недостатками слуха
более уязвимы, так как
лишены возможности
слышать звуки
окружающего мира, в том
числе и сигналы тревоги,
ограничены в понимании
происходящего.
Цель проекта:
разработать перспективный план
коррекционно – развивающей
работы по образовательной
области «Социальнокоммуникативное развитие»
(Безопасность) для детей
дошкольного возраста
с нарушением слуха .
Содержание этапов проекта
1 этап:

проанализировать методологическую, психолого-педагогическую литературу по
данной проблеме,

определить трудности восприятия материала по теме детьми с нарушением слуха
дошкольного возраста,
2 этап:

определить задачи образовательной области «Социально-коммуникативное
развитие»(Безопасность) для детей с нарушением слуха дошкольного возраста,

определить содержание коррекционно-развивающей работы по освоению детьми
с нарушением слуха дошкольного возраста образовательной области
«Социально-коммуникативное развитие»(Безопасность),

определить разделы, подразделы и содержание работы в рамках каждого
подраздела в соответствии с возрастом.
У детей с нарушением
слуха наблюдается:
 недостаточная готовность
к самосохранению,
 не развито умение
анализировать обстановку,
 прогнозировать последствия
своих действий.
Содержание работы
- формирование у детей знаний об осторожном обращении с
опасными предметами, легко воспламеняющимися
предметами, о последствиях пожаров, о действиях при
возникновении пожара, об опасностях в быту;
 - об осторожном поведении при контактах с незнакомыми
людьми, о конфликтных ситуациях со сверстниками;
 - о безопасном поведении во дворе, на улице, дороге, в
городском транспорте, о правилах дорожного движения;
 - о бережном отношении к природе, о правилах
безопасного поведения на природе, о функциях организма
человека, о личной гигиене, микробах и вирусах, здоровье
и болезнях;
 - развитие способности к предвиденью возможной
опасности в конкретно меняющейся ситуации и
построению адекватного, безопасного поведения.
Перспективный план работы с детьми старшего
дошкольного возраста
Содержание
Разделы /подразделы/
Сроки
I. Бережем свое здоровье
1. Навыки личной гигиены.
2. О профилактике
заболеваний.
3. Ценности
здорового образа жизни.
4. Поговорим о болезнях.
5. О роли лекарств и
витаминов.
6. Изучаем свой организм.
Формировать понятие о
необходимости личной
гигиены;
о микробах и вирусах;
пользе витаминов, роли
лекарств;
ценности здорового образа
жизни;
об организме человека, его
функциях.
Октябрь
Декабрь
Март
II. Безопасный отдых на природе
1. Бережное
отношение к
живой природе.
2. Правила
поведения в
природе.
3. В природе все
взаимосвязано.
4. Ядовитые
растения и грибы.
5. Контакты с
животными и
насекомыми.
6. Первая помощь.
Продолжать формировать навыки культуры Сентябрь
поведения в природе:
в лесу нельзя разжигать огонь, ловить
бабочек и жуков, брать из гнезда яйца
или птенцов, уносить животных домой,
оставлять мусор.
Расширять представления о способах
правильного взаимодействия с
растениями, насекомыми и животными.
Расширять представления о том, что в
природе всё взаимосвязано (например,
одно и то же растение может быть
ядовитым для человека и лекарством для
животного; вредные для человека
насекомые могут быть пищей для птиц и
земноводных и д.р.)
Напоминать детям, что рвать и есть
растения нельзя.
Закреплять представление о том, как
оказать первую помощь.
Май
III. Безопасность на дорогах
1. Устройство
проезжей части.
2. «Зебра»,
светофор и другие
дорожные знаки
для пешеходов и
водителей.
3. О работе ГАИ
(ГИБДД).
4. Правила
поведения в
транспорте.
Закреплять знания детей
правилах дорожного движения и
поведения на улице,
значении светофора и других
дорожных знаков.
Закреплять знания детей
о специальном транспорте.
Закреплять знания детей
о правилах поведения в
общественном транспорте.
Напоминать, что кататься на
велосипеде, самокате можно
только в присутствии взрослых в
определённо отведённых местах.
Ноябрь
Январь
Апрель
IV. Семейное благополучие
Закреплять умение сообщать сведения о себе и
1. Взаимная забота
и помощь в семье.
2. Осторожно!
Чужой!
3. Если ты
потерялся…
4. Осторожно!
Электроприборы.
5. Огонь – это очень
опасно!
6. Правила
поведения при
пожаре.
7. Конфликты и
ссоры между
детьми.
своей семье, домашний адрес, по возможности,
телефон.
Напоминать детям, что нельзя играть с
режущими и колющими предметами,
есть грязными руками,
пробовать жидкости и лекарства.
Нельзя свешиваться из открытого окна и балкона.
Закреплять знания о том, что в случае
необходимости взрослые звонят по телефону
«01» (при пожаре), «02» (вызов милиции), «03»
(«Скорая помощь»).
Напоминать детям, что в случае неосторожного
обращения с огнём или электроприборами может
произойти пожар.
Закреплять представления детей о правилах
поведения с незнакомыми людьми.
Напоминать детям, что нельзя играть с
бродячими животными.
Закреплять умения соблюдать правила
пребывания в ДОУ.
В
течение
года
Спасибо
за внимание!
Берегите себя
и близких!