противоречия ТРИЗ

Развитие у детей
дошкольного возраста
представлений о
противоречиях в
окружающем мире
средствами ТРИЗ и
приемах их разрешения.
Основная задача
Научить детей ВИДЕТЬ
противоречия
и НАХОДИТЬ способы и
пути их разрешения
Словесные игры
«Хорошо – плохо»
«Наоборот»
Индивидуальные карточки – задания.
Волшебник Соединялка
Волшебник Зарьян
Волшебник Домовенок Родя
Волшебник Дробилка
Волшебник Дробилка
Волшебник Матрешка
Приключение барона
Мюнхгаузена.
Надо попасть к
неприятелю в
лагерь (узнать,
сколько у него
орудий), и не надо
(опасно для жизни).
Надо вернуться с луны
на землю, так как на
луне нет жизни, и не
надо, так как солнце
высушило бобовый
стебель.
Картотека реальных ситуаций.
Мир людей.
Нам надо надолго
сохранить красоту
осени, ведь осень нам
дарит яркие краски, и
не надо – следом за
осенью зиму мы
ждём.
К.О надо сохранить
красоту осени в
виде засушенных
листочков.
Мир собственного «Я»
Я должен гулять под солнышком,
чтобы закаляться, и не должен
гулять под солнышком – могу
обгореть или случится
солнечный удар
Мир предметов.
Пластилиновый шарик должен быть мягким,
потому что это его свойство, и не должен
быть мягким, чтобы не менялась форма.
К.О завернуть в поролон, заморозить.
Мир природы.
Животные должны быть дома, так как
мы их любим, они забавные, ласковые,
но их и не должно быть дома – их
среда обитания лес.