Церковные школы России во второй половине XIX

Отчет
о результатах исследований по VI этапу
Государственного контракта № П 1142
от 02 июня 2010 г.
«Русская православная церковь в
образовательной политике
государства во второй половине
XIX – начале XX вв.»
в рамках мероприятия 1.3.1
«Проведение научных
исследований молодыми
учеными-кандидатами наук»
федеральной целевой
программы «Научные и
научно-педагогические кадры
инновационной России» на
2009-2013 годы
«Русская православная церковь в
образовательной политике государства во
второй половине XIX – начале XX вв.»
 Объекты исследования на VI этапе:
 начальные (одноклассные и
двухклассные церковно-приходские,
школы грамоты, воскресные);
 учительские (второклассные и
церковно-учительские) церковные
школы Европейской части России во
второй половине XIX-начале XX
веков.
«Русская православная церковь в
образовательной политике государства во
второй половине XIX – начале XX вв.»
Цель - изучение условий
труда и быта, материального
положения учителей, системы
подготовки
учителей
для
церковных
школ
разных
регионов европейской части
страны в дореволюционный
период.
«Русская православная церковь в
образовательной политике государства во
второй половине XIX – начале XX вв.»
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:












выявить, изучить и обработать разнообразные по типу источники, прежде
всего, архивные по церковно-школьному образованию;
исследовать педагогический состав церковных школ;
изучить социальное положение учителей;
выявить продолжительность учебной нагрузки учителей церковных школ;
изучить систему и принципы материального вознаграждения учителей;
изучить систему поощрения учителей церковных школ;
проанализировать уровень обеспеченности учителей различных типов
церковных школ;
определить причины различного уровня подготовки учителей школ
ведомства православного исповедания;
обозначить причины недостаточности квалифицированных специалистов в
церковных школах;
выявить меры, принимаемые церковно-школьным управлением по
повышению квалификации педагогических кадров;
изучить особенности подготовки учителей в духовно-образовательных
учреждениях;
определить роль и место педагогических курсов для учителей в системе
школьного образования.
Аннотированная справка по научным
результатам НИР, полученным на
предыдущих этапах
В ходе выполнения поисковых научно-исследовательских
работ по проблеме «Русская Православная Церковь в
образовательной политике государства во второй половине
XIX – начале XX вв.» были получены следующие научные
результаты:
I этап
 Анализ государственной политики и позиции
Русской Православной Церкви образовании во
второй половине XIX – начале XX вв.
 Основные направления просветительской
деятельности Русской Православной Церкви во
второй половине XIX-начале XX вв.
Аннотированная справка по научным результатам
НИР, полученным на предыдущих этапах
II этап
 реконструкция многоступенчатой системы
духовного образования.
 описание становления начального звена в
системе духовного образования.
III этап
 определение региональных особенностей
функционирования разных типов церковных
школ.
 управленческая структура школьной
образовательной системы Русской Православной
Церкви.
 механизмы взаимодействия светской власти и
Русской Православной Церкви в сфере
образования.
Аннотированная справка по научным результатам
НИР, полученным на предыдущих этапах




IV этап
анализ условий материального обеспечения
школ ведомства православного исповедания.
Специфика организации внутреннего
устройства начальных и учительских учебных
заведений духовного ведомства.
V этап
структура и содержание учебной части школ
Русской Православной церкви.
определяющие принципы воспитания детей и
их практическая реализация.
Аналитический отчет о проведении
теоретических исследований
На данном этапе поисковой научно-исследовательской работы
проводилось:
 определение педагогического состава школ Русской Православной
Церкви, их социального и материального положения;
 изучение процесса подготовки педагогических кадров для школ
Русской Православной Церкви.
Обозначенные теоретические исследования предполагали, прежде
всего, изучение широкого круга источников по церковношкольному делу.
Основу источниковой базы исследования составил комплекс
документов, извлеченный из центральных (РГИА) и региональных
архивов (Государственных архивов Владимирской, Костромской,
Ярославской областей), музеехранилищ и библиотек.
Результаты теоретических исследований VI этапа
Условия труда и быта, материального положения
учителей школ Русской Православной церкви
 Материальное положение учителей церковных школ
за исключением учительских в России было на
протяжении последней четверти XIX – начала XX в.
сложным. Помощь им оказывалась из эмеритальной
кассы
духовенства и
обществ
взаимопомощи
учителей церковных школ. Казенное жалованье
учителя церковных школ получили лишь в 90-е гг. XIX
в. Государство за более чем 30-летнюю историю
существования школ духовного ведомства так и не
смогло обеспечить все категории лиц, работающих в
них, «постоянным и определенным» жалованием.
После
завершения
педагогической
службы
большинство учителей оставалось без поддержки. В
целом, условия труда и быта педагогов далеко не
всегда были приемлемы.
Результаты теоретических исследований VI этапа
Система подготовки учителей для школ Русской
Православной Церкви в дореволюционный период
Учительский состав в конце XIX - начале
XX вв. претерпел изменения. Первоначально
он состоял преимущественно из лиц
духовного звания, затем – и светских. По
образовательному уровню, полу, возрасту,
стажу работы в начальных и учительских
школах контингент учащих был различным.
Преподавательский штат школ состоял из
законоучителя,
учителей
общеобразовательных и дополнительных
предметов, помощников.
Система подготовки учителей для школ Русской
Православной Церкви в дореволюционный период




Церковно-школьное управление принимало меры к обеспечению
школ квалифицированными специалистами. Действовало оно в
нескольких направлениях.
Во-первых, готовили к педагогической деятельности в собственных
учебных заведениях: в духовных семинариях и женских
епархиальных училищах.
Во-вторых, школьное управление открывало школы с педагогической
подготовкой. Первоначально это были одноклассные или
двухклассные церковно-приходские школы со специальным
педагогическим курсом.
Затем появились второклассные школы и церковно-учительские.
В-третьих, церковно-школьное управление предоставляло право всем
желающим получить звание учителя (школы грамоты,
одноклассной церковно-приходской школы, начальной школы)
или законоучителя по особому экзамену.
В-четвертых, устройство курсов для учителей церковных школ
(пения, педагогические, сельскохозяйственные и т.д.)
Аналитический отчет о проведении
теоретических исследований
Проведение международной научной конференции «Русская
Православная Церковь в образовательной политике государства
во второй половине XIX- начале XX вв. (3 октября 2012 г.)





Участниками конференции стали преподаватели вузов, музейные
работники России (г. Тольятти, г. Тобольск, г. Ярославль, г.
Смоленск, г. Казань, г. Димитровград, г. Курган, г. Вятка, г.
Волгоград-31, Красноярск, г. Ковров, г. Шуя) и ближнего зарубежья
(Республика Беларусь, г. Минск).
На конференции были обсуждены различные аспекты
деятельности Русской Православной Церкви в области образования в
дореволюционный период:
Государственная политика и позиции Русской Православной Церкви
в сфере образования во второй половине XIX-начале XX вв.
Механизмы взаимодействия светской власти и Русской
Православной Церкви в сфере образования в дореволюционный
период.
Просветительская деятельность Русской Православной Церкви во
второй половине XIX-начале XX вв.
Духовное образование в России в дореволюционный период.
Функционирование и развитие разных типов учебных заведений
(духовные академии, семинарии, училища, начальные школы)
ведомства православного исповедания в дореволюционной России.
Аналитический отчет о проведении
теоретических исследований
Русская
Православная
Церковь
в
образовательной
политике государства во
второй половине XIX начале XX вв. Материалы
международной научной
конференции,
Шуя,
3
октября 2012 г. / Отв. ред.
Т.А. Красницкая – Шуя:
Изд-во ФГБОУ
ВПО
«ШГПУ», 2012. – 167 с.
Аналитический отчет о проведении
теоретических исследований
На
VI этапе поисковых научно-исследовательских работ
осуществлялась подготовка двух монографий
•
Красницкая Т.А., Бауэр И.А. «Церковные школы России во второй
половине XIX-начале XX вв.»
•
Бауэр
И.А.
«Религиозно-просветительская
деятельность
православных братств Центральной России во второй половине XIX –
начале XX вв. (на материалах Владимирской и Костромской
губерний)».
Была сформирована рабочая группа, которая осуществляла
подготовку
оригинал – макета (технический набор, дизайнерская обработка), корректуру
научных изданий.
Публикация результатов исследования








Красницкая Т.А., Бауэр И.А. Организация воспитательного процесса в церковных школах
России в конце XIX – начале XX века // Исторические, философские, политические и
юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – 2012.
– № 9 (23). Часть 2. – С.75– 79.
Иванов Ю.А., Красницкая Т.А. Развитие церковно-приходских и земских школ в Российской
провинции в конце XIX - начале XX веков (на материалах Владимирской губернии) //
Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного
аграрного университета (Научный журнал КубГАУ) [Электронный ресурс]. – Краснодар:
КубГАУ, 2012. – №06(80).- С. 371-386. Режим доступа: http://ej.kubagro.ru/2012/06/pdf/33.pdf,
1,000 у.п.л.
Красницкая Т.А., Бауэр И.А. Церковные школы России во второй половине XIX-начале XX вв. / Т.А.
Красницкая, И.А. Бауэр – Шуя: Изд-во ФГБОУ ВПО «ШГПУ», 2012. – 249 с.
Бауэр И.А. Религиозно-просветительская деятельность православных братств Центральной России во
второй половине XIX – начале XX вв. (на материалах Владимирской и Костромской губерний)/ И.А.
Бауэр . – Шуя: Изд-во ФГБОУ ВПО «ШГПУ», 2012. – 135 с.
Красницкая Т.А. Церковные школы российской провинции в XIX – начале XX вв.: проблемы
становления и развития //Русская Православная Церковь в образовательной политике государства во
второй половине XIX – начале XX вв. Материалы международной научной конференции, Шуя, 3
октября 2012 г. – Шуя: Изд-во ФГБОУ ВПО «ШГПУ», 2012. – С. 67–76.
Бауэр И.А. Библиотечная деятельность православных братств Владимирской губернии // Русская
Православная Церковь в образовательной политике государства во второй половине XIX – начале XX
вв. Материалы международной научной конференции, Шуя, 3 октября 2012 г. – Шуя: Изд-во ФГБОУ
ВПО «ШГПУ», 2012. – С. 3–9.
Бауэр И.А., Красницкая Т.А. Система управления церковными школами в России в 80-90-е гг. XIX
века (православные братства и епархиальные училищные советы) // История церковно-школьного
образования в России (XIX – начало XX вв.). Материалы международной научной конференции, Шуя,
21 сентября 2012 г. – Шуя: Изд-во ФГБОУ ВПО «ШГПУ», 2012. – С. 3–8.
Красницкая Т.А., Пустовойт Ю.В. Основы православия в образовательной системе церковных школ
России в конце XIX-начале XX века // История церковно-школьного образования в России (XIX –
начало XX вв.). Материалы международной научной конференции, Шуя, 21 сентября 2012 г. – Шуя:
Изд-во ФГБОУ ВПО «ШГПУ», 2012. – С.130–137.
Апробация результатов
исследования
 международная научная конференция
«История церковно-школьного
образования в России (XIX - начало XX
вв.)» (г. Шуя, 21 сентября 2012 г.),
 международная научная конференция
«Русская Православная Церковь в
образовательной политике государства
во второй половине XIX - начале XX вв.»
(г. Шуя, 3 октября 2012 г.),
 XIV Чтения по региональной казуальной
истории «Уездная старина» (г. Шуя, 26
октября 2012 г.).
Отчет по обобщению и оценке
результатов исследований
В
рамках
научно-исследовательского
проекта по проблеме «Русская Православная
Церковь
в
образовательной
политике
государства во второй половине XIX-начале
XX вв.» впервые в данной области
исторической науки был проведен анализ
процесса взаимоотношений государства и
церкви в сфере народного образования,
просветительской деятельности церкви и ее
главной
составляющей
–
церковношкольной системы во второй половине XIXначале XX вв.
Отчет по обобщению и оценке результатов
исследований













В ходе проведения поисковых научно-исследовательских работ, которая
осуществлялась на основе широкого круга источников, прежде всего, архивных,
впервые вводимых в научный оборот, были получены научные результаты,
обладающие новизной и значимостью:
анализ государственной политики и позиции Русской православной церкви в
образовании во второй половине XIX- начале XX вв.;
определение основных направлений Русской Православной Церкви в просветительской
деятельности;
реконструкция многоступенчатой системы духовного образования;
описание становления начального звена в системе духовного образования;
определение региональных особенностей функционирования разных типов церковных
школ;
управленческая структура школьной образовательной системы Русской Православной
Церкви;
механизмы взаимодействия светской власти и Русской Православной Церкви в сфере
образования;
анализ условий материального обеспечения школ ведомства православного
исповедания;
специфика организации внутреннего устройства начальных и учительских учебных
заведений духовного ведомства;
структура и содержание учебной части школ Русской Православной Церкви;
определяющие принципы воспитания детей и их практическая реализация;
условия труда и быта, материального положения учителей школ Русской Православной
Церкви;
система подготовки учителей для школ Русской Православной Церкви в
дореволюционный период.
Результаты теоретических
исследований
 Степень
внедрения
–
полученные
научные
результаты
используются
в
системе
высшего
образования в читаемых курсах («Начальное духовное
образование в провинциальной России. XIX-начало
XXвв. (на материалах Владимирской и Костромской
губерний)»)
по
специальностям
«История»,
«Культурология»,
«Религиоведение»,
курсах
повышения квалификации («Русская Православная
Церковь в образовательной политике государства во
второй половине XIX-начале XX вв.») для работников
высшей школы и учителей светских и православных
образовательных
учреждений,
проведении
проблемных семинаров для студентов, аспирантов и
молодых ученых.
 Рекомендации по внедрению – можно использовать
для
разработки
специальных
исторических,
религиоведческих и культурологических курсов.
 Область применения результатов научно-поисковой
деятельности – в системе общего, высшего и
поствузовского образования.
«Русская православная церковь в
образовательной политике государства во
второй половине XIX – начале XX вв.»»
Благодарим за внимание!