Опыт реализации ГОУО в системе образования Санкт-Петербурга Курцева Е.Г., к.п.н., доцент кафедры

Опыт реализации ГОУО в системе
образования Санкт-Петербурга
Курцева Е.Г., к.п.н., доцент кафедры
управления и экономики
образования СПб АППО
Тема
Федеральной стажировочной площадки
«Создание инфраструктуры для
диссеминации эффективных моделей
и технологий ГОУО как средство
инновационного социально
ориентированного развития регионов
Российской Федерации»
Предпосылки
для выбора темы ФСП
• Созданы условия для распространения моделей ГОУО, обучения и
повышения квалификации работников системы образования по
вопросам ГОУО
• При Комитете по образованию работает государственнообщественный орган - Совет по образовательной политике,
обеспечивающий согласованные действия Комитета по
образованию, общественных и научных сообществ по развитию
системы образования Санкт-Петербурга
• При администрациях районов Санкт-Петербурга созданы органы
ГОУО
• Ежегодно представляются публичные доклады о деятельности
региональной и районных образовательных систем
• В системе повышения квалификации разработано 26
образовательных программ, модулей и дистанционных курсов по
тематике ГОУО
Результаты исследования
• Приняли участие: более 500 ГОУ и 700 ГБДОУ из 15
районов Санкт-Петербурга
• Вариативность: в каждом районе система ГОУО включает
свой набор элементов, функции также распределены по
разному (советы директоров, советы по развитию,
экспертные советы, координационный советы детских
общественных организаций, Советы отцов)
• Районы-лидеры: Адмиралтейский, Московский,
Красногвардейский, Фрунзенский
• Образовательных учреждений: 40
Основные проблемы
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
особенности нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность органов ГОУО, решения
которых носят в основном рекомендательный характер;
недостаточная мотивация руководителей образовательных организаций во взаимодействии с
органами ГОУО различного уровня;
низкий уровень социальной активности общественности и правовой культуры значительной части
участников образовательных отношений, затрудняющий обретение ими определенных законом
прав на участие в управлении образовательными организациями;
недостаточная заинтересованность представителей общественности в управлении и развитии
образовательных организаций;
несогласованность действий различных общественных структур, оказывающих влияние на
функционирование и развитие системы образования;
недостаточная популяризация эффективного опыта и моделей реализации ГОУО;
недостаточность информации, которая в доступной, но аналитической форме, представляет
общественности результативность ГОУО;
несформированность традиций, связанных с восприятием общественности, как субъекта
образовательной деятельности;
с излишняя бюрократизация и формализация процесса участия общественности в управлении
образовательной организацией;
с отсутствием у большей части представителей общественности управленческого опыта.
Направления для взаимодействия
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Разработка нормативно-правовой базы деятельности образовательной организации в части,
касающейся соблюдения прав и интересов участников образовательных отношений, оказание
правовой поддержки деятельности образовательной организации.
Оценка качества деятельности образовательной организации, включая независимую оценку
качества образования.
Разработка и реализация программ развития образовательных организаций.
Развитие института общественных управляющих и общественных экспертов.
Формирование и совершенствование социального заказа на образование к образовательной
организации.
Развитие единого информационного образовательного пространства, создание сетевых
образовательных сообществ.
Внедрение и поддержка государственно-частного партнерства.
Реализация профильного обучения, социальных практик обучающихся, профориентационной
работы за счет кооперации и использования резервов СПО, вузов, предприятий и учреждений,
создание образовательных кластеров.
Совместная реализация программ социально-культурной направленности, поддержка социальных и
образовательных инициатив и проектов.
Структура ФСП
Сетевая
Федеральная
стажировочная
площадка
ГБОУ ДПО
СПб АППО+
кластер из 5 ГБОУ
Невского района
ГБДОУ
детский сад №41
Центрального
района
ГБОУ
Академическая
Гимназия №56
ГБОУ СОШ
№619
Калининского
района
Реализуемые модели ГОУО
• Модель системы НОКД ДОУ (ГБДОУ №41) предполагает
создание рейтингового агентства «Институт общественной
экспертизы»
• Модель самооценки (внутреннего аудита) ОУ как
инструмента ГОУО (ГБОУ СОШ №619) предполагает
создание модели самообследования ОУ и разработку
инструментария
• Модель кластерного подхода к организации и
реализации ГОУО (СПб АППО и ГБОУ Невского района)
предполагает использование кластерного подхода к
реализации программ повышения квалификации)
• Модель экспертного Совета родительской
общественности ОУ (ГБОУ Академическая гимназий №56)
Реализация программ
повышения квалификации
• Разработана профессиональная программа
повышения квалификации
«Инновационная инфраструктура ГОУО как ресурс
обеспечения нового качества образования в условиях
концептуальных изменений в системе образования РФ»
Включает:
Инвариантных модулей – 1
Модулей для экспертов – 5
Модулей для тьюторов – 7
Модулей для стажеров – 6
Спасибо за внимание