Тема:«Бытовой жанр в искусстве» 7 класс.

Тема:«Бытовой жанр в
искусстве»
7 класс.
Разработала – Матвеева О.А.
МОУ СОШ №8
г. Советская Гавань.
Цели и задачи:










Расширять кругозор, учить видеть прекрасное в
обычных людях и событиях повседневной жизни.
Дать понятие «бытовой жанр».
Познакомить с работами русских живописцев
Федотовым П.А. и Перовым В.Г.
Вести нравственное воспитание через восприятие
картин Перова В.Г.
Активизировать мыслительные процессы и умение
вести беседу.
Создать поисковые группы для сбора информации в
Интернете о художниках:
Федотов П.А.
Перов В.Г.
Серебрякова З.Е.
Пластов А.А.
Какие жанры изобразительного
искусства вам известны?

В изобразительном искусстве — на
основе предмета изображения (портрет,
натюрморт, пейзаж, историческая или
батальная картина, бытовой жанр).
Объясните, что такое?
портрет,
 натюрморт,
 пейзаж,
 историческая или батальная картина,
 бытовой жанр.

К какому жанру можно отнести эту
картину? Почему?

БЫТОВОЙ ЖАНР изобразительного искусства,
посвященный повседневной (обычно
современной) частной и общественной
жизни. В задачи бытового жанра входит не
только достоверное изображение увиденных
в жизни взаимоотношений и поведения
людей, но и раскрытие внутреннего смысла и
общественного содержания повседневных
бытовых явлений.
Творчество художника ПЕРОВА
Василия Григорьевича (1834-1882,)
Незаконный сын барона; фамилия «Перов»
возникла как прозвище, которое дал будущему
художнику его учитель грамоты, заштатный
дьячок. Учился в Арзамасской школе живописи
(1846-1849) и в Московском училище живописи,
ваяния и зодчества (1853-1861).
Жил и работал в Москве, а в 1862-1864 в
Париже (пенсионер Академии художеств).
Испытал особое влияние П. А. Федотова.
Давайте рассмотрим эту картину
В.Перова. Какие чувства она вызывает?
Рассмотрим картину «Монастырская трапеза»
и сравним её с картиной
«Чаепитие в Мытищах».
Определите :




Какой художественный образ хотел передать Перов в
своих картинах?
Какая основная идея этих 2 картин?
Именно через композиционную завязку художник
выстраивает правильный сюжет так как в сюжете
находится композиционный центр (который
направляет взгляд зрителя на главное событие, в
последствии выражая в нём идею композиции) и
дополняющие части способствующие определение
композиционному центру.
Закон подчинения второстепенного главному
требует от художника такого расположения
предметов в картине, чтобы один предмет привлекал
внимание к себе через другие, чтобы все предметы
были обращены к главному.
Что можно сказать, глядя на
картину Перова «Тройка»?
Попробуйте понять художественный
образ восприятия этой картины Перова.

Стилистический анализ:
Тема;
 Сюжет;
 Композиция;
 Цветовое решение
 (художественные средства);

Особенности техники;
 Воздействие на зрителя:




Эстетика;
Эмоциональность;
Жизнь произведения, оценка
искусствоведов.
Ответьте на вопросы:
О каком жанре изобразительного
искусства мы говорили?
 Объясните понятие «бытовой жанр».
 Назовите художников которые работали
в этом жанре?
 Назовите картину которая произвела на
вас большее впечатление и объясните
почему.

Задание .
Разделитесь на подгруппы и сядьте к
ПК.
 Каждая группа получает задание найти
информацию и создать презентацию о
творчестве художников:

Федотов П.А.
 Перов В.Г.
 Серебрякова З.Е.
 Пластов А.А.


Использованы цифровые материалы с
электронных дисков «Энциклопедия
Кирилла и Мефодия» и «Мировая
художественная культура»