3-2

«Педаль-душа рояля»
История возникновения
фортепиано
Фортепиано Кристофори, 1722
Изобретение фортепиано принято связывать с
именем флорентийца Бартоломео Кристофори. Но не
он один причастен к рождению фортепиано. Во
Франции Жан Мариус, в Германии Готлиб Шрётер
предложили свои конструкции нового инструмента.
Природа фортепианного звука
С. Фейнберг: «Пусть над
приоткрытой крышкой
рояля (при условии, что
нажата правая педаль)
будет взята на скрипке
любая чистая нота.
Рояль откликнется,
повторив эту ноту в этом
же скрипичном тембре.
Эхо рояля может
повторить любую
гласную букву, любой
тембрированный звук».
«Игра» обертонов придает
фортепианной звучности на педали
особый, ни с чем не сравнимый
характер. «Именно в этом смысле
педаль — жизненная влага
фортепианного звучания, его дыхание,
его душа», — пишет Н.И. Голубовская.
У фортепиано есть существенный недостаток:
неуправляемость звука после нажатия клавиши
 Нажатие педали вслед

за извлечением звука —
единственное средство
оказать на него
воздействие уже после
удара молоточка по
струне.
Это «оживление»
фортепианного звука
отдаленно напоминает
вибрацию при пении и
игре на смычковых
инструментах.
СИСТЕМА ФОРТЕПИАННЫХ
ПЕДАЛЕЙ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:
Левую
(сдвигающую)
педаль
Педаль состенуто
Правую
(демпферную
)
педаль
Интересно, что первым появился механизм,
подобный левой педали рояля.

(Отсюда и пошло
обозначение una corda,
или U.C., – одна струна,
что и сейчас обозначает
«нажать левую педаль».)
Главным эффектом
являлось изменение
тембра, а
второстепенным – более

Изобретатель
фортепиано Б.
Кристофори уже в 1726 г.
стал применять для своих
инструментов ручной
рычаг, сдвигающий
механизм вправо. При
этом молоточки ударяли
только по одной струне.
Развитие правой педали шло
более тернистым путем.

Устройство же, которое приподнимало все
демпферы сразу, появляется позже, уже в
1781 году. Изобретение его приписывается
английскому мастеру А. Бейеру
Особого разговора заслуживает третья (средняя) педаль на
роялях. В 1844 году ее предложил мастер Буаселло из
Марселя. Впоследствии эта педаль стала называться sostenuto
или sustaining pedal.

Педаль–состенуто в ее окончательном варианте
появилась в 1874 году. Она была изобретена
Альбертом Стейнвеем. Хотя истоки ее — в органной
клавиатурообразной педали. И позднее мастера
фортепианостроения продолжали интенсивно искать
механизм, который позволял бы задерживать один
или несколько звуков.
Способы изображения педали





Есть и графический
способ обозначения.
Взятие педали
|__________
Снятие педали
__________|
Смена педали
_____| |_____
Полу педаль
_____|\_____
Правая педаль:
Реd. или Р, снятие её
звёздочкой *
 Левая педаль:
«una corda», снятие
её «tre corde», что
значит «три струны»
•tutte le corde,что
значит «все струны»

Антон Рубинштейн

Педаль – звуковое
облако, и говорить о
ней хочется как об
облаке: слоистая,
перистая,
обволакивающая,
нависающая,
грозовая, плывущая,
мрачная, лёгкая,
светлая!
Константин Николаевич Игумнов

Я. Мильштейн: "Мало кто мог
соперничать с Игумновым в красоте
звука, отличавшегося
необыкновенным богатством
колорита и удивительной
певучестью. Под его руками рояль
приобретал свойства человеческого
голоса. Благодаря какому-то особому
прикосновению, как бы слиянию с
клавиатурой (по собственному его
признанию, принцип слияния лежал
в основе его туше), а также
благодаря тонкому, разнообразному,
пульсирующему применению педали,
он извлекал звук редкого обаяния.»
Натан Перельман




Не заучивайте педаль, как таблицу
умножения.
Взаимоотношения паузы с педалью извечный вопрос. Снимать или не
снимать? Отвечу вопросом: скажите,
пожалуйста, разговаривая, вы в паузе
оставляете рот открытым или
закрываете его?
Педаль, кроме всего прочего, обладает
ещё способностью красиво
обессмысливать исполнение.
Левая педаль- наркотик. Непомерное её
употребление- наркомания. Признаки:
уводит в призрачный звуковой мир,
усыпляет контроль и превращается в
неискоренимую привычку.
Арсений Петрович Щапов

Говоря о полупедали, А.П.
Щапов подчеркивает, что
под этим термином следует
различать 2 совершенно
различным приема:
полунажатие и быструю
подмену (или
«полусмену») педали, при
которой «демпферы
успевают заглушить или
хотя бы ослабить звучание
струн среднего регистра,
но не успевают заглушить
бас»
Арсений Петрович Щапов


Относительно левой
педали А. П. Щапов
указывал, что ее надо
использовать «для
изменения тембра, а не
для маскировки неумения
играть красивым piano и
pianissimo, а применять её,
возможно, и при«forte»
Г.М.Коган
О возможности использования левой
педали при звучании forte говорит и
Г.М. Коган: «Левая педаль считается
предназначенной лишь для некоторых
эпизодов piano; однако и применение
ее в эпизодах forte дает порой
своеобразный, художественно
оправданный эффект»

Н.И. Голубовская

Именно слух контролирует чистоту
педализации. «Чистая» и «грязная» педаль –
наиболее часто используемые выражения в
музыкально-исполнительском обиходе. Как
считает Н.И. Голубовская, «чистая» педаль,
но не выполняющая своих художественных
задач, происходит из боязни
«секундофобии». Будучи «чистой», педаль
может оказаться фальшивой». Поэтому
правильнее будет говорить не о «чистой» и
«грязной» педали, а о верной или
фальшивой педали.

Сергей Васильевич Рахманинов
.
Сергей Рахманинов о значении
педали:

…Пользоваться педалью учатся в течении
всей жизни. Это наиболее трудная область
высшего фортепианного образования.
Конечно, можно определить основные
правила для её использования, и учащемуся
необходимо тщательно их изучать. Но в то же
время эти законы можно искусно нарушать во
имя достижения необычных чарующих
красок.

«Дурно и бессмысленно вводить
педальные эффекты в музыку,
созданную в те годы, когда педаль ещё
не была изобретена»
К. Игумнов о педальной технике
1 Необходимо как можно лучше ощущать
соприкосновение демпферов со
струнами(всячески избегать стука демпферов
по струнам)
2 Пятка ноги должна упираться в пол и никогда
не находиться в воздухе.
3Педальная лапка нажимается только носком
ноги, причём всегда свободно, без напряжения.
4 носок ноги никогда не должен терять контакта
с педальной лапкой, он должен как бы
срастись с педалью…
5 ногой не стучать, носок ноги не отнимать от
педальной лапки, когда последняя отпускается
6 Всячески избегать зажатия мышц.
Педальные упражнения
А. Шмидт –Шкловская «Упражнения
для ног»
Чтобы не стучать о педаль, нога должна как бы слиться
 с ней и работать не отрываясь от нее.
 Опора на пятку, полная свобода ноги и правильное
прикосновение
 позволяют легко, бесшумно и с большой точностью
опускать
 педаль как угодно мало и как угодно часто.
 Проделайте упражнения
 упражнения:
 а) свободно отклоняйте колено в стороны, опираясь на
 пятку;
 б) легко вибрируйте стопой;
 в) вращайте стопу вокруг педали;
 г) поворачивайте стопу вправо и влево.
Школа фортепианной педализации
профессора Самуила Майкапара.
Самуил Майкапар - видный деятель русской
музыкальной культуры, ярко проявивший себя
как великолепный пианист, талантливый
педагог, вдумчивый теоретик – мыслитель и,
наконец, как композитор – мастер детской
фортепианной
миниатюры.
 Много внимания Майкапар уделял и научно –
методической работе. Об этом
свидетельствуют серия его докладов «Научная
организация труда в области музыкального
исполнительства» и учебные пособия – «12
кистевых прелюдий для фортепиано», «Два
октавных интермеццо», «Стаккато –
прелюдии», «20 педальных прелюдий».

Некоторые методические
рекомендации






В работе над педалью всегда ориентироваться
на слуховое воспрятие.
Надо вопитывать мгновенную реакцию ноги
на требования слуха
Педаль необходимо использовать
систематически. Использование педали от
случая к случаю не даёт возможности
ребёнку приобрести нужные навыки.
Следует перед работой над педалью
объяснить, рассказать, для чего нужна
педаль.
Первое время педаль обязательно
фиксируется в тексте.
Не зазуивать педаль механически
Педаль должна использоваться постоянно.
Таким образом будет постепенно
накапливаться опыт в педализации. Педаль
даётся сразу после выученного текста.
Педаль является началом отделки произ
ведения.
 Знакомство с педалью -на 2,3 годах обучения.
Развивать навыки педализации как можно
раньше, так как при нерегулярном и позднем
знакомстве с педалью ученик не овладевает
навыками органично ею пользоваться, она не
становится необходимым элементом
исполнения, а является помехой в игре.






Педализации необходимо учить, как и любой
стороне фортепианной игры
Первое время при введении, педаль
фиксируется в тексте
Не заучивать педаль механически
Воспитанник должен понимать: - цель
педализации. Для чего?, почему, когда брать
и проверять результат слухом
Начинать обучение педализации
целесообразно с приёма запаздывающей
педали.
Необходимо сразу требовать от ученика
бесшумного нажатия и, особенно, отпускания
педали.
 При воспитании первых навыков педализации
лучше не употреблять слово «снять» педаль,
так как у ребёнка это невольно связывается с
представлением «снять ногу с педали».
 Если в пьесе педализируется заключительный
аккорд, следует приучить ребёнка не снимать
руки с клавиатуры, пока длится аккорд на
педали, а педаль и руки снять одновременно,
дослушав аккорд до конца.

Список используемой литературы:












Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепиано. – М.,
1978.
Бейлина, С.Я. В классе профессора В.Х. Разумовской. – Л.,
1982.
Газарян С. С. В мире музыкальных инструментов.- М., 1989.
Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о
фортепианной игре.- Классика – XXI –М. 2002.
Голубовская Н.И. Об искусстве фортепианной игры.- М., 1987.
Голубовская Н.И. О музыкальном исполнительстве. – Л..,
1985.
Достал Ян. Ребенок за роялем. Музыка – М. 1981г.
Коган Г.М. Работа пианиста. – М., 1979.
Кременштейн Б.Л. Воспитание самостоятельности учащегося
в классе специального фортепиано. – М., 1966.
Левин И. Основные принципы игры на фортепиано.- М., 1978.
Любомудрова Н.А. Методика обучения игре на фортепиано. –
М., 1982.
Светозарова Н. Кременштейн Б. Педализация в процессе
обучения игре на фортепиано.Классика – XXI –М. 2002.









Майкапар С. Двадцать прелюдий для фортепиано.- МРI.,
2005.
Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры. – М., 1988.
Щапов А.П. Некоторые вопросы фортепианной техники. – М.Л., 1968.
Фейнберг С.Е. Пианизм как искусство.- Классика – XXI –М.
2001г.
«Вопросы фортепианной педагогики», сборник статей под
ред. В.
Натансона, М., 1963
«Секреты фортепианного мастерства», мысли и афоризмы
выдающихся
музыкантов, М., 2001
Музыкальный энциклопедический словарь, под ред. Г. В.
Келдыша, М., 1990
спасибо за внимание

Спасибо за внимание