Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 185 город

Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад № 185 «НИКОЛАША»
город ТЮМЕНЬ
Тема: Логоритмика на музыкальных занятиях
ЦЕЛЬ: Способствовать развитию темпа и ритма
речевого дыхания, развитию артикуляционной
моторики, укреплению мимической мускулатуры,
формированию фонематической системы, развитию
темпо-ритмических и мелодико-интонационных
характеристик речи, развитию умения сочетать
движения и речь, координировать их, подчинять
единому ритму, оказывает благоприятное
воздействие на формирование пространственных
представлений.
ЗАДАЧИ:
 развивать у детей координированные движения рук, ног во
время ходьбы и бега;
формировать правильную осанку, умение ориентироваться в
пространстве, имитационные движения;
устранять напряженность, скованность, воспитывать свободу
действий;
развивать речевое и слуховое внимание, память, воображение;
учить переключать внимание, включая смену движений;
продолжать учить слушать музыку, различать темпы мелодий,
петь соответственно со звучанием музыки (тихо, громко);
развивать физиологическое и речевое дыхание;
развивать артикуляционный аппарат;
развивать силу голоса и выразительность речи, пения;
развивать мелкую моторику, точность движений;
развивать мимику лица;
формировать правильную артикуляцию звука.
Почему лого и ритмика?
Почему – РИТМИКА?
Все, окружающее нас живет по законам ритма. Смена времен
года, день и ночь, сердечный ритм и многое другое
подчинено определенному ритму. Любые ритмические
движения активизируют деятельность мозга человека.
Поэтому с самого раннего детства рекомендуется заниматься
развитием чувства ритма в доступной для детей форме –
ритмических упражнениях и играх.
КОМУ ПОЛЕЗНА ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА?
Всем детям, имеющим проблемы становления речевой
функции, в том числе, задержки речевого развития,
нарушения звукопроизношения, заикание и др. Очень важна
логопедическая ритмика для детей с так называемым
речевым негативизмом, так как занятия создают
положительный эмоциональный настрой к речи, мотивацию
к выполнению логопедических упражнений и пр.
Средства логоритмики
Музыкально-двигательные
1. Ходьба
2. Упражнения для мышечного
тонуса
3. Упражнения на развитие
мелкой моторики.
4. Упражнения на развитие
чувства ритма.
5. Упражнения с элементами
танца.
6. Заключительные упражнения.
Двигательно-речевые
Упражнения на развитие
фонационного дыхания.
Упражнения на развитие голоса.
Упражнения на развитие
артикуляции и дикции.
Упражнения на развитие
координации движений и речи.
Упражнения на развитие речевого
внимания.
Пение.
Упражнения на развитие мелкой
моторики.
Упражнения с предметами.
Речевые упражнения.
Гимнастика логоритмики
Артикуляционная гимнастика.
Тренинг речевых мышц.
Тренировка нижней челюсти
Тренировка губных мышц
Тренировка мышц языка
Тренировка мышц глотки и мягкого неба
ЗАНЯТИЯ ПО ЛОГОРИТМИКЕ
1. Ходьба и
перестроения.
Дети входят в зал под музыку
(размер 4/4) и идут по «улицам
города», поворачивая под
прямым углом.
1 доля: шаг
2 доля: приставной шаг
3 доля: взмах флажками
4 доля: флажки внизу.
2. Упражнения на развитие голоса, дыхания.
Пение с показом высоты звуков:
Город наш небольшой,
Но красивый такой.
Город мой, город твой.
Город наш с тобой.
Проговаривание фразы с переносом логического
ударения. Выделяемое слово сопровождается
взмахом руки.
Мы любим наш город.
Мы любим наш город.
Мы любим наш город.
Мы любим наш город
ЭЛЕМЕНТЫ ЛОГОРИТМИКИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ
НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ
МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
на развитие общей моторики для
мышечно-двигательного и
координационного тренинга
Песни, сопровождаемые движениями рук
ЭЛЕМЕНТЫ ЛОГОРИТМИКИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ
НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ
ФОНОПЕДИЧЕСКИЕ
УПРАЖНЕНИЯ
по методу В.В.Емельянова
для укрепления гортани
и привитие навыков
речевого дыхания
ВОКАЛЬНОАРТИКУЛЯЦИОННЫЕ
УПРАЖНЕНИЯ
для развития певческих
данных и дыхания
Результаты
 В результате занятий логоритмикой происходят









положительные изменения в развитии ребенка:
нормализация темпа и ритма речи
развитие речевой моторики для правильного произношения
звуков
развитие слухового внимания
развитие фонематического слуха
развитие общей и тонкой моторики, мимики, пантомимики
развитие пространственной организации движений
развитие физиологического дыхания и фонационного
дыхания
увеличение словарного запаса, устранение речевых
аграмматизмов
воспитание выразительности и грации движений, умения
перевоплощаться
ЛИТЕРАТУРА
«Логоритмические занятия в детском саду».
Картушина М.Ю.
«Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6
лет». Картушина М.Ю.
«Логопедические распевки».Л.Б.Гавришева,
Н.В.Нищева, (музыкальная, пальчиковая гимнастика и
подвижные игры)
«Логаритмика». О.А.Новиковская
«Фонопедический метод развития голоса».
В.В.Емельянов