Ранняя лирика: основные темы и мотивы. Образ лирического

Автор: Варивода Марина Ивановна, учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №6 г. Бикина Хабаровского края
Маяковский и футуризм.
Ранняя лирика: основные темы
и мотивы. Образ лирического
героя и его возлюбленной
Урок-исследование
Цели урока

Встав на позицию современников поэта,
попытаться понять, что могло вызвать
неприятие у ревнителей традиционного
искусства в творчестве В.Маяковского
Работа по вопросам
Что общего между названиями
манифестов и стихотворений
В.Маяковского?
 Каков характер взаимоотношений с
читателем?

Чтение и анализ стихотворения
«Нате!»
Каков конфликт этого произведения?
 Как развивает Маяковский
традиционное для поэзии
противопоставление поэта и толпы?
Охарактеризуйте обе стороны этого
конфликта.


Проанализируйте пункты 1 и 2
манифеста «Пощечина общественному
вкусу» и пункты 3 и 10 манифеста из
«садок судей II». В чем причина
«недовольства» футуристов
существующим языком? Что они
называют «произвольными» и
«производными словами? Найдите
подобные слова в стихотворении
«Адище города». Как они образованы?
Какую художественную функции
выполняют?

Найдите примеры нарушения
грамматических правил в
стихотворениях «Адище города» и
«Вам!», объясните, какую роль играют
эти нарушения.
«Метафора – это сравнение с
опущенным сравнительным союзом»
(Аристотель)
Найдите примеры метафор в
стихотворении «Нате!» и «Адище
города», объясните их смысл.
 Сделайте выводы, какова роль
метафор в поэтическом мире
Маяковского и что такое развернутая
метафора.

Сопоставьте ритмический рисунок
стихотворения В.Маяковского «Адище
города» и «Бесы» А.Пушкина

Адище города
Адище города окна разбили
на крохотные, сосущие
светами адки.
Рыжие дьяволы, вздымались
автомобили,
над самым ухом взрывая
гудки.


Бесы
Мчатся тучи, вьются тучи;
Невидимкою луна
Освещает снег летучий;
Мутно небо, ночь мутна.
Еду, еду в чистом поле;
Колокольчик дин-дин-дин…
Страшно, страшно поневоле
Средь неведомых равнин!

Сделайте вывод об отличии
тонической(акцентной) системы
стихосложения от силлабо-тонической.

Чем необычно построение
стихотворения «Послушайте!» ? Каким
средством пользуется поэт для
выделения особенно важных слов?
Послушайте!
Ведь если звезды зажигают –
Значит - это кому-нибудь нужно?
Значит – кто-то хочет, чтобы она была?
Значит – кто-то называет эти плевочки жемчужиной?
И, надрываясь
В метелях полуденной пыли,
Врывается к богу,
Боится, что опоздал,
Плачет,
Целует ему жилистую руку,
Просит –
Чтоб обязательно была звезда! –
Клянется –
Не перенесет эту беззвездную муку!
А после
Ходит тревожный,
Но спокойный наружно.
Говорит кому-то:
«Ведь теперь тебе ничего?
Не страшно?
Да?!
Послушайте!
Ведь если звезды
Зажигают –
Значит – это кому-нибудь нужно?
Значит – это необходимо,
Чтобы каждый вечер
Над крышами загоралась хоть одна звезда?!
Домашнее задание
Прочитать поэму «Облако в штанах»
 Выписать из словаря определение
развернутой метафоры
 Рассказать об истории создания поэмы.
