Развитие мелкой моторики МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4»
advertisement
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» Развитие мелкой моторики «Он столько знает, а учиться не может!» Очень часто от родителей можно услышать такие суждения: «Мой ребёнок уже умеет читать...» «Мой ребёнок знает всё о...» «Мой ребёнок знает огромное количество стихотворений наизусть». «Мой ребёнок считает до 100» и т.д. Значит ли это, что тот или иной ребёнок особо одарён или развит? Подготовка к школе понимается повсеместно как обучение тем знаниям и умениям, которые дети должны получить в школе при обучении в 1 классе, но Важнейшим компонентам готовности к школьному обучению Такой подготовки недостаточно, и умение читать и считать не ведёт автоматически к: развитию речи, мышления, памяти, пространственной ориентировки и пр.- интеллектуальной готовности желанию учиться - мотивационной готовности произвольности поведения – волевой готовности умению жить в обществе – коммуникативной готовности Ситуация в школе При отсутствии у родителей правильных представлений о готовности к школьному обучению дети приходят в школу с навыками чтения и счета, НО - у 35−40% из них не развита мелкая моторика - у 60% – устная речь - у 70% первоклашек не сформировано умение организовать свою деятельность Помните! • Важен не объем знаний ребенка, а качество знаний. • Важно учить не читать, а развивать речь. • Важно не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки. «очУМЕЛЫЕ ручки» развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становлению речи, так как рука имеет самое большое представительство в коре головного мозга. развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движений пальцев и тела; Помните! • Если с речью не все в порядке, это наверняка проблемы с моторикой. • Если в 6 лет пришивание настоящей пуговицы - невыполнимая и опасная задача - значит, и ваш ребенок не исключение. Средства развития мелкой моторики Массаж кистей рук и пальцев • Массаж является одним из видов пассивной гимнастики. Он оказывает общеукрепляющее действие на мышечную систему, повышая тонус, эластичность и сократительную способность мышц. Приемы массажа и самомассажа кистей и пальцев рук: • массаж тыльной стороны кистей рук • массаж ладони • массаж пальцев рук Массажеры Упражнения с массажерами: • катать по столу от кончиков пальцев до локтя, • между ладонями, • по тыльной стороне кисти. Выполнять упражнения надо обязательно каждой рукой по очереди. Упражнения с мячами • учиться захватывать мяч всей кистью и отпускать его; • катать мяч по часовой стрелке; • держать одной рукой – другой рукой выполнить ввинчивающие движения, пощелкивания, пощипывания. Выполнять упражнения надо обязательно каждой рукой по очереди. Народные пальчиковые игры Игры с пластилином Пластилин дает уникальные возможности проводить интересные игры с пользой для общего развития ребенка. Покажите малышу все чудеса пластилинового мира, заинтересуйте его, и вы удивитесь, как быстро детские пальчики начнут создавать сначала неуклюжие, а потом все более сложные фигурки. Игры с пластилином • Мнем и отщипываем • Надавливаем и размазываем • Скатываем шарики, раскатываем колбаски • Режем на кусочки • Лепим картинки • Готовим обед Игры с бумагой • Бумагу можно рвать, мять, складывать, разрезать ножницами. • Развитию точных движений и памяти помогают плетение ковриков из бумажных полос, занятия в технике «оригами»: складывание корабликов, самолетиков, цветов, животных и других фигурок. Игры с конструктором, мозаикой Игры с пуговицами Пуговичный массаж: • Заполните просторную коробку пуговицами. • Опустите руки в коробку; • Поводите ладонями по поверхности; • Перетирайте пуговицы между ладонями; • Пересыпайте их из ладошки в ладошку; • Найдите самую большую пуговицу, самую маленькую, квадратную, гладкую и пр. Шитье, вязание, плетение Шнуровки Игры с веревочкой Как и любая игра, требующая концентрации внимания, игры с веревочкой производят психотерапевтический эффект, позволяя отключаться на время от забот повседневности. Врачи-физиотерапевты убеждаются, что упражнения с веревкой способствуют более быстрому восстановлению моторики пальцев после полученных травм рук. Учителя математики находят их полезными для объяснения некоторых абстрактных понятий и терминов. В книге С. Афонькина «Игры с веревочкой вы найдете много интересных игр и сказок Фокусы • Паук и муха • Ловкая ящерица • Останься с носом! • Поймай муху! Игры в одиночку • Чашка кофе • Куриная лапка • Гроздь бананов • Кленовый лист Сказки • День рождения мышки • Паровозик • Домик пекаря Игры вдвоем • Поймайте мышку! • Столик на двоих • Колыбель для кошки Игры на кухне И на кухне найдется дело, полезное для развития пальчиков. Попросите ребенка помочь приготовить блюдо из теста, и ваш пирог украсится необычными узорами, созданными детскими руками и фантазией. Рисование Рисование – занятие, любимое всеми детьми и очень полезное. И не обязательно рисовать только карандашом или кистью на бумаге или картоне. Можно рисовать на снегу и песке, на запотевшем окне и асфальте. Полезно рисовать пальцем, ладонью, палочкой, делать отпечатки кусочком ваты, скомканной бумаги. «Озорной карандашик» • раскрашивание картинок в книжкахраскрасках; • графические упражнения (штриховка); • работа с трафаретами; • контур предмета (обведи рисунок, соедини по точкам); • дорисовка (по принципу симметрии); • рисунок по образцу; • волшебные узоры; • рисование карандашом, мелками, красками вместо кисточки иногда рисуйте пальцами; • копирование на кальку . • кляксография; Спрашивайте в магазинах книги и … • DVD «Пальчиковая гимнастика» • DVD «Веселые пальчики» (Е. Железнова) • DVD«Оригами» • Аудио-CD «Пять поросят», авторы С. и Е. Железновы Обратите внимание! • какой рукой малыш рисует (правой или левой); • как он работает с образцом, часто ли смотрит на него, проводит ли воздушные линии над рисункомобразцом, сверяет ли с ним сделанное или, мельком взглянув на образец, рисует по памяти; • быстро или медленно проводит линии; • отвлекается ли во время работы; • высказывается ли и задает ли вопросы во время рисования; • сверяет ли после окончания работы свой рисунок с образцом. Когда ребенок сообщает об окончании работы, ему надо предложить проверить, все ли у него верно. Если он увидит неточности в своем рисунке, он может их исправить. Соблюдаем правила! • при письме пишущий предмет лежит на верхней фаланге среднего пальца, фиксируется большим и указательным; • большой палец расположен несколько выше указательного; • опора на мизинец; • средний и безымянный расположены почти перпендикулярно краю стола; • расстояние от нижнего кончика пишущего предмета до указательного пальца 1,5—2 см.; • конец пишущего предмета ориентирован на плечо; • кисть находится в движении, локоть от стола не отрывается. Помните! О неправильном навыке письма говорят: • неправильное положение пальцев; • жесткая фиксация кисти; • слишком сильный или слабый нажим при письме и рисовании; • активное поворачивание листа при рисовании и закрашивании; • направление в сторону или от себя верхнего кончик ручки; • неумение изменять при письме направление линии при помощи пальцев. Что делать? Для исправления неправильного навыка письма можно воспользоваться следующими приемами: • На верхней фаланге среднего пальца можно поставить точку, объяснив ребенку, что ручка должна лежать на этой точке. • Нарисовать на ручке черту, ниже которой не должен опускаться указательный палец. • При жестко фиксированной руке, может помочь обведение или рисование крупных фигур, размером в треть альбомного листа, без отрыва руки. Заключение Развитие мелкой моторики позволяет детям • овладеть навыками письма, рисования, ручного труда, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения, • лучше адаптироваться в практической жизни, • научиться понимать многие явления окружающего мира. Терпения и успехов вам и вашему малышу в трудном деле подготовки к обучению письму!
