Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие

Электризация тел при
соприкосновении.
Взаимодействие заряженных
тел. Два рода зарядов
8 класс
Цели урока:
Познакомить с электризацией тел трением
друг о друга, двумя родами зарядов и
взаимодействии одноименно и
разноименных зарядов;
 Развивать познавательный интерес к
предмету, внимание, память;
 Формировать навыки развития речи на
примере объяснения увиденных явлений.

Открытие электричества

Еще 2500 лет назад
греки знали, что если
потереть янтарь мехом,
то полетят искры
статического
электричества. А
электрический ток
ученые научились
получать всего около
150 лет тому назад.
Янтарь (окаменевшая смола хвойных деревьев,
которые росли на Земле много сотен тысяч лет
назад)
По- гречески янтарь – электрон «электричество»
Про тело , которое после натирания притягивает к
себе другие тела, говорят, что оно наэлектризовано
или что ему сообщен электрический заряд
Электризация тел при
соприкосновении.

если потереть
стеклянную палочку о
лист бумаги, а затем
поднести ее к мелко
нарезанным листочкам
бумаги, то они начнут
притягиваться к
стеклянной палочке.
Тонкие струйки воды
также будут
притягиваться к
стеклянной палочке
Электризация
процесс сообщения
телу
электрического
заряда
Наблюдаемые явления были
названы электрическими

Если потереть о сухое
сукно эбонитовую
палочку, то не только
палочка, но и сукно
начнет притягивать
кусочки бумаги. Это
говорит о том, что
при трении
электризуются оба
тела.
Взаимодействие заряженных тел

Наэлектризуем
две эбонитовые
палочки трением о
мех. Одну из них
подвесим, и
поднесем к ней
другую. Мы
заметим, что
наэлектризованны
е эбонитовые
палочки
отталкиваются.
Взаимодействие заряженных тел

Теперь поднесем к
наэлектризованной
эбонитовой палочке
стеклянную,
потертую о шелк.
Мы заметим, что
эбонитовая и
стеклянная палочки
притягиваются друг
к другу.
наэлектризованные тела или
притягиваются друг к другу, или
отталкиваются.
электрический заряд, появившийся при
электризации, у эбонитовой палочки иного
рода, чем у стеклянной.
 Электрический заряд, полученный на
стеклянной палочке, потертой о шелк,
условились называть положительным. Заряд
эбонитовой палочки, потертой о мех, —
отрицательным. Одни тела электризуются
так, как стеклянная палочка, другие, как
эбонитовая.

Исторически условились
Электрический
заряд полученный
на стеклянной
палочке, назвали
отрицательным (-)
Электрический
заряд,
полученный на
эбонитовой
полочке,
называть
положительным
(+)
Запомните!
 Электризация тел
происходит при
соприкосновении.
 Трение тел увеличивает
площадь соприкосновения
тел.
Электризация тел может осуществляться не
только при трении, но и при соприкосновении

Поднесем
наэлектризованную
эбонитовую палочку к
гильзе, изготовленной из
металлической фольги и
висящей на шелковой
нити. Гильза сначала
притянется к палочке,
затем оттолкнется от нее.
Очевидно, гильза,
коснувшись палочки,
получила от нее
отрицательный заряд.
Тела, имеющие электрические заряды
одинакового знака, взаимно отталкиваются.
А тела, имеющие заряды противоположного
знака, взаимно притягиваются.
+
+
Отталкиваются
+
-
Притягиваются
Проверь себя!

Пробковые шарики, подвешенные на
нитях, заряжены. Какого знака заряды
на шариках?
1.
2.
3.
4.
А
Б
На А +, а на Б -.
На А -, а на Б +.
На А + и на Б +.
На А - и на Б -.
Какой знак заряда на шариках?
На А +, а на Б -.
2. На А -, а на Б +.
3. На А + и на Б +.
4. На А - и на Б -.
1.
А
Б
Применение электризации




Окрашивание деталей.
Копчение продуктов.
Замес теста на крупных заводах и
кондитерских.
Очистка промышленных газов и др.
Задания


Прочтите внимательно задание.
Обсудите реальность выполнения
данного задания.

Ответьте на вопросы .
Мастеру прядильного цеха Иванову
Степану Ивановичу был объявлен
выговор за то, что он не следил за
влажностным режимом в цеху. По его
вине, нити при электризации друг о
друга и о детали станка, путались и
рвались. Степан Иванович с выговором
был не согласен. Он считал, что в
разрыве нитей виноваты работницы,
которые плохо следили за работой
станка.

1
Вопросы:
1. Почему так важен влажностный
режим в цехах текстильной
промышленности?
2. Справедливо ли был наказан мастер
Степан Иванович?
3. Могли ли быть последствия при
трении нитей и не соблюдении
влажностного режима более
серьёзными?
Комиссия, проверяющая работу в
типографии была возмущена тем, что
несколько раз в день печатные
(ротационные) машины отключались, для
проведения в цеху влажной уборки. Это, по
их мнению, снижало производительность
труда, повышало себестоимость печатной
продукции. Мастер цеха Петров Иван
Иванович объяснил, что это необходимо
делать для того, чтобы снять статическое
электричество с бумаги и машины, для
предотвращения заминания и порыва
бумаги и возможности пожара.

2
Вопросы:
1. Кто прав? Иван Иванович или
комиссия?
2. Как повысить производительность
труда и себестоимость печатной
продукции?
Механик автоколонны по перевозке нефти
Сидоров Пётр Кузьмич не подписал путёвку в
рейс Иванову Дмитрию Викторовичу, так как
на его бензовозе цепь утратила несколько
звеньев и была недостаточно длинной. Однако
Иванов самовольно покинул гараж и уехал в
рейс, так как не хотел, чтобы пропал рабочий
день. На посту ДПС бензовоз был остановлен и
отправлен на принудительную стоянку за
несоблюдение правил перевозки опасных
грузов. По решению суда Иванов был лишён
водительских прав сроком на 1 год.

3
Вопросы:
1. Зачем к бензовозам прицепляют
цепь до земли?
2. Прав ли был механик
автоколонны?
3. Не слишком ли суровое
наказание понёс Иванов?
Домашнее задание
§25, 26
№1169,
1171,1172