Мой инновационный педагогический опыт

Мой инновационный
педагогический опыт
преподаватель спецдисциплин
Судакова Елена Ивановна
ГАУО СПО ЛО
«Приозерский политехнический
колледж»
О себе
• Окончила Ленинградский институт
авиационного приборостроения по
специальности «Электронные вычислительные
машины»;
• 34 года работала инженером-программистом,
системным администратором;
• Седьмой год преподаю информатику,
компьютерную графику, операционные
системы и другие предметы в колледже.
• Информатика – наука, которая
требует постоянного обновления
знаний. Если день прошёл, а ты не
узнал ничего нового, значит ты
отстал от жизни.
• Передо мной встал вопрос: Как
помочь студенту не потеряться в
безбрежном мире информации?
Как заинтересовать каждого?.
«Человек образованный - тот, кто
знает, где найти то, что он не знает».
(Георг Зиммель)
Мой девиз:
• Девизом моей педагогической
деятельности я взяла слова Иоганна
Генриха Песталоцци:
• «Мои ученики будут узнавать новое
не от меня; они будут открывать это
новое сами. Моя главная задача помочь им раскрыться, развить
свободные идеи».
Личностноориентированное обучение
• обеспечивает развитие и саморазвитие
личности ученика, исходя из выявления его
индивидуальных особенностей как
субъекта познания и предметной
деятельности
МОТИВАЦИЯ
Создать атмосферу
заинтересованности
каждого студента
Акцентировать
внимание на
результат
продумать
содержание
активное
действие
Мотивация
Интерес к
обучению
В ходе урока рождается знание, которым владеет не
только учитель, но и ученик, происходит
своеобразный обмен знанием, коллективный отбор
его содержания.
принцип вариативности
Возможность выбора при выполнении
заданий
Самостоятельное использование
наиболее значимых для них способов
проработки учебного материала.
Инициатива
Избирательность в способах работы
Преобразование личного опыта каждого
студента.
Принцип вариативности на
примерах:
Это задание выполняли все
Примеры выполненных заданий
• Пример 1
• Пример 2
• Пример 3
Примеры выполненных заданий
Контроль за процессом работы
• Для того, чтобы совместить контроль
групповой и индивидуальной работы,
использую приём «светофора».
• Красный цвет – нужна помощь!
• Зелёный цвет – всё хорошо, работа по
плану.
Рефлексия – приём «Смайлики»
• В конце урока предусматриваю время для
обсуждения и оценки урока. Важно не только
подвести его итог, но и поинтересоваться
мнением студентов: что понравилось (не
понравилось) на уроке и почему.
Стратегия сотрудничества
• Для достижения личностного роста
студентов использую стратегию
сотрудничества, помощи, понимания,
уважения и поддержки при выборе
методов и средств работы.
Стратегия сотрудничества
• В каждой группе отбираю наиболее
подготовленных студентов, которые:
- Самостоятельно подбирают материал по
теме предстоящего урока;
- Составляют авторские инструкции к
выполняемой работе;
- Являются консультантами при проведении
урока;
- Оценивают работы;
- Оценивают и дополняют инструкции
«Стратегия сотрудничества»
• Студенты оказывают помощь в обслуживании
локальной сети, диагностике работоспособности
компьютеров, установке и настройке нового
программного обеспечения.
«Стратегия сотрудничества»
• Я являюсь администратором сайта
колледжа. Именно студенты помогли его
создать, занимаются оформлением сайта,
выполняют поручения по заполнению
сайта.
WWW.prioz-ptk.ucoz.ru
«Шапки» сайта – работы студентов
Образцы заданий, предложенных
студентами:
Замена фона
•
Выполним следующую
последовательность действий:
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Открыть фото с объектом (Файл ->
Открыть).
Выделить объект с помощью инструмента
Лассо (значок ), завершить выделение в
точке начала выделения. <Enter>
Правка -> Копировать
Открыть фото с фоном (Файл -> Открыть)
Правка -> Вставить как слой
Переместить объект в нужное место
(значок
)
Масштабировать слой (уменьшить или
увеличить объект) (значок на панели
инструментов ). Обязательно замкнуть
цепочку связи размеров.
Ластиком стереть лишнее по краям
Сделать прямоугольное выделение
нужной области
Изображение -> Откадрировать в
изображение
Сохранить в формате Gimp (Сохранить или
Сохранить как)
Сохранить в формате JPEG (Export as)
Образцы заданий, предложенных
студентами:
• Тонирование чёрно-белых
изображений:
•
1. Открыть изображение
•
2. Сtrl+колёсико мыши – приблизить
изображение
3. Выделить объект для раскрашивания
с помощью инструмента ЛАССО
(прищёлкивая левой кнопкой мыши или
удерживая клвишу Ctrl + неотрывная
обводка левой кнопкой мыши)
4.Тонирование выделенной области
«Цвет» -> «Тонирование»
5. Отрегулировать Тон, Насыщенность и
Освещённость на регуляторах
инструмента «Тонирование»
6. Снять выделение «Выделение» ->
«Снять выделение»
7. Повторять пункты 3-6 до тех пор, пока
фотография не станет цветной.
Всем удачи!
•
•
•
•
•
•
Конкурсы
• Участие в конкурсах – это не только
хорошая возможность узнать что-то новое,
взглянуть на известное с другой стороны,
продемонстрировать свою эрудицию и
посоревноваться, а еще один подход к
личностно-ориентированному обучению,
нацеленному на результат.
Интернет-страницы учебных групп
Занимаюсь подготовкой студентов к
конкурсам межрегионального,
областного и районного уровня:
• «Телесфера 2014» в секции «Webдизайн
• «Арт-профи»
• Конкурс молодых любителей фото и
видеоиндустрии «Журналистский
десант» в номинации фоторепортаж
на тему «Приозерский район в лицах»
Плакаты - призёры на конкурс
«Арт-профи Форум»
Я куратор
• Я должна не только вырастить хороших
специалистов, но и добрых людей.
• Я прилагаю много усилий, чтобы
студенческие годы остались в
воспоминаниях, как самые лучшие,
светлые, весёлые, интересные!
Я куратор
Мой инновационный педагогический опыт
заключается
-в организации самого урока и деятельности
на нём- урок строится соответственно
личностно - ориентированному обучению;
-в иной позиции педагога по отношению к
ученику и к учебному процессу, к роли
учителя в нём – каждый урок направлен на
развитие личности;
-в иной позиции самого ученика как субъекта
учебной деятельности – учение без
принуждения ;
-в ином характере взаимоотношений
между учителем и учеником в учебном
процессе – сотрудничестве.
Спасибо за внимание!