Организация режимного момента «Прогулка

Организация режимного
момента
«Прогулка»
в детском саду
Подготовила:
воспитатель МБДОУ № 326
Гафарова О.В..
Prezentacii.com
Цели и задачи прогулки в дошкольном учреждении
•
•
•
•
Прогулка
–
очень
важный
режимный
момент
жизнедеятельности детей в ДОУ.
Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика
утомления, физическое и умственное развитие детей,
восстановление сниженных в процессе деятельности
функциональных ресурсов организма.
Задачи прогулки:
оказывать закаливающее воздействие на организм в
естественных условиях;
способствовать
повышению
уровня
физической
подготовленности детей дошкольного возраста;
оптимизировать двигательную активность детей;
способствовать
познавательно-речевому, художественноэстетическому, социально-личностному развитию детей.
Prezentacii.com
Содержание режимного момента
«Прогулка»
Планирование прогулки.
Подготовка детей к прогулке.
Одевание детей.
Организация деятельности на
прогулке.
5. Возвращение с прогулки.
1.
2.
3.
4.
Планирование режимного
момента «Прогулка»
При планировании учитывается:
- возраст детей;
- погодные условия;
- наличие инвентаря и другого
необходимого оборудования;
- тема занятия в группе.
Определение цели прогулки.
Выбор места проведения.
Разработка задания.
Определение видов деятельности
детей.
5. Выбор и подготовка необходимого
оборудования для организации
деятельности детей.
1.
2.
3.
4.
Требования к прогулочному участку
• Участки отгорожены друг от друга низкими
заборами или живой изгородью.
• Разделение участка на зоны.
• Наличие теневых навесов.
• Содержание территории участка в чистоте.
• Наличие оборудования для развития
движений.
• Оформление участка в соответствии с
временем года.
Требования к выносному материалу
для прогулок
•
•
•
•
•
Практичность материалов.
Целостность.
Яркость, привлекательность для детей.
Удобство в использовании.
Чистота.
Перечень выносного материала
ежедневный
• пособия для игр с песком,
снегом;
• куклы, одетые по сезону;
• различный бросовый материал;
• пособия и игрушки для
организации двигательной
активности детей.
периодический
• развивающие дидактические
игры;
• настольно-печатные игры;
• материал для развития
продуктивных видов
деятельности;
• инвентарь для сюжетноролевых и театрализованных
игр.
Одевание детей на прогулку
Хранение одежды в шкафчике
На верхней полке кладется шарф,
шапка. Кофта, гамаши, колготки,
тёплые штаны, верхнюю одежду
вешают на крючок. Рукавички на
резинке должны быть продернуты
через рукава и вешалку верхней
одежды. Обувь ставят на нижнюю
полку, сверху кладут носки.
Порядок одевания детей на прогулку
воспитатель
выводит в приемную
для одевания
первую подгруппу
детей, в которую
включает медленно
одевающихся детей,
детей с низкими
навыками
самообслуживания
→
помощник воспитателя
проводит гигиенические
процедуры со второй
подгруппой и выводит
детей в приемную
→
детей с ослабленным
здоровьем рекомендуется
одевать и выводить на
улицу со второй подгруппой,
а заводить с прогулки с
первой подгруппой.
воспитатель выходит с
первой подгруппой
детей на прогулку, а
помощник воспитателя
заканчивает одевание
второй подгруппы и
провожает детей на
участок к воспитателю
Содержание деятельности детей на прогулке
Познавательная
деятельность
Трудовая
деятельность
Двигательная
деятельность
Самостоятельная
деятельность
Самостоятельная деятельность
Роль воспитателя – создание условий для
самостоятельной деятельности детей.
Воспитатель может предложить детям
организовать сюжетно — ролевую или
подвижную игру, занимательные задания,
игрушки или инвентарь для труда и т.д.
Подвижные
игры
Отражение
впечатлений,
полученных в
процессе НОД,
экскурсий,
повседневной
жизни
Игры с
природным
материалом
Самостоятельная деятельность детей
на прогулке
Познавательная деятельность
Опыты и поисковые
действия с:
Наблюдения за:
• объектами
живой
природы,
• объектами неживой
природы,
• трудом взрослых.
•
•
•
•
водой,
ветром,
песком,
явлениями и объектами
неживой природы,
• явлениями и объектами
живой природы.
Трудовая деятельность
• Содержание и формы деятельности
выбираются в зависимости от времени года и погоды.
Зима
Весна
Работа со снегом
Лето
Осень
Работа в цветнике и на огороде
(помощь в прополке, поливе,
уборке листьев, поддержании порядка на прогулочном
участке и веранде, сбор семян, листьев для гербария)
Формы организации труда дошкольников:
Индивидуальные трудовые
поручения
Работа в группах
Коллективный труд
Двигательная деятельность
•
•
•
•
Подвижные игры
Эстафеты
Игровые упражнения
Спортивные развлечения
Выбор форм двигательной активности
зависит от времени года, погоды,
температуры воздуха
Продолжительность подвижных игр и упражнений
на прогулке
ДНЕВНОЙ
ВЕЧЕРНЕЙ
• Младшие гр. -10-15 мин.
• Младшие гр. - 6-10 мин.
• Средние гр. - 10-15 мин.
• Средние гр. - 10-15 мин.
• Ст. и подг. гр. - 20-25 мин. • Ст. и подг. гр. - 12-15 мин.
Роль воспитателя –
руководство двигательной деятельностью
•
•
•
•
Уточнение правил игры.
Изменение правил игры.
Распределение ролей, команд.
Подготовка места для проведения
эстафет, соревнований.
• Регулирование нагрузки.
Окончание прогулки
• Организация спокойных игр.
• Уборка выносного материала, игрушек.
• Помощник воспитателя уводит с
участка первую подгруппу детей. Дети
второй подгруппы продолжают гулять
еще в течение 10—15 минут с
воспитателем.
Спасибо за внимание!